1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 地球的圈層結(jié)構(gòu)科目 地理教學(xué)對象高一課時(shí) 1課時(shí)提供者李美玲單位五寨縣第一中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識技能：1.了解縱波與橫波的區(qū)別；掌握地球內(nèi)部各圈層的劃分依據(jù)；2.了解地球內(nèi)部各圈層的深度、厚度、物質(zhì)狀態(tài)等；3.了解地球外部各圈層定義、組成、相互聯(lián)系；4.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。過程和方法：掌握讀圖分析問題的方法。用具體實(shí)例說明地球表層的特征。情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，用一分為二的觀點(diǎn)看問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛探索科學(xué)的精神。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析本節(jié)課是第一單元第四節(jié)，在前三節(jié)學(xué)習(xí)了行星地球的外部環(huán)境的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部構(gòu)造，使學(xué)生對地球有一個(gè)由內(nèi)而外

2、的了解。本節(jié)教材主要從兩個(gè)方面的闡述課程標(biāo)準(zhǔn)。主要教學(xué)內(nèi)容有：1.地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) 2.地球的外部圈層結(jié)構(gòu)三、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容過多涉及到物理學(xué)知識，鑒于高一學(xué)生物理學(xué)知識還未深入到一定的程度，理解起來可能會有一些困難。教師應(yīng)該用通俗易懂的語言來描述，用形象直觀的視頻動(dòng)畫來類比解釋，使學(xué)生更容易理解接受；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法、對比分析法、看圖分析法、討論法，直觀演示法，小組合作討論法、多媒體演示法五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：橫縱波的區(qū)別與各自特點(diǎn)；地球內(nèi)部各圈層的劃分、組成和特征；地球外部各圈層的劃分、組成和特征。教學(xué)難點(diǎn)：兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。地球各圈層

3、的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖上天、入地、下海是人類向自然界挑戰(zhàn)的三大壯舉。目前，載人宇宙飛船可以在太空遨游，可謂上天有路，但對于我們腳下的地球卻是入地?zé)o門。那么地球內(nèi)部到底什么樣子呢？是否像傳說中那樣有十八層呢？今天學(xué)習(xí)：地球的圈層結(jié)構(gòu)思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究意識【分組探究】主題一：地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的研究方法1、人類能進(jìn)入地球內(nèi)部較深的地方進(jìn)行直接研究嗎？2、目前人類研究地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的主要手段是什么？3、人類是否還有其他的渠道和方法獲取地球內(nèi)部的信息？如果有，有哪些？請簡要的說明。學(xué)生閱讀課本后分組討論回答問題掌握相關(guān)知識【分組探究】主題二：地震波及其在

4、劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用讀圖地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖（理解劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和地震波特點(diǎn)，培養(yǎng)讀圖、析圖、分析資料的能力。）1、地震波有哪兩種類型，它們在傳播速度上有何差異？2、假設(shè)某次地震發(fā)生后，橫波和縱波都傳播到地面，人的感覺會不會有差異？請說明原因。3、地震產(chǎn)生的破壞主要是由地震波對地面的沖擊造成的，你認(rèn)為橫波的破壞大還是縱波？請說明原因。4、根據(jù)物理學(xué)的知識，波在均一介質(zhì)中的傳播速度是穩(wěn)定的，如果地球內(nèi)部物質(zhì)的物理性質(zhì)均一，地震波的傳播速度又是怎樣？5、兩種類型的地震波對傳播介質(zhì)的要求是否相同，存在什么差異？人類利用橫波和縱波的這一性質(zhì)可以勘探海底的油氣資源，你能簡單

5、的說說原理嗎？學(xué)生討論更好的理解知識【分組探究】主題三：地球的內(nèi)部圈層名稱及其劃分界面讀圖地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖，思考（培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、合作探究能力）1、地震波的傳播速度在什么位置出現(xiàn)突然急劇的變化？這兩個(gè)位置叫什么名稱，它們因何得名？2、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題，推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？3、根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層，它們的名稱是什么，是否可以進(jìn)一步劃分？學(xué)生討論學(xué)生根據(jù)地震波的傳播特性（原理），通過分析地震波在地球內(nèi)部的變化，理解地球內(nèi)部圈層的劃分；在此基礎(chǔ)上填寫學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力

6、，幫助學(xué)生建立地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)空間觀念。【分組探究】主題四：地球的內(nèi)部圈層的物質(zhì)組成和特征讀圖1-4-1地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，思考1、地殼、地幔和地核的組成物質(zhì)是什么？地球從外向內(nèi)，三個(gè)圈層組成物質(zhì)的密度、厚度、壓力和溫度上發(fā)生了什么變化？2、地殼的厚度是不是均一的？陸殼和洋殼的厚度有何差異？3、巖石圈和地殼的范圍是否一致？在圖中找到軟流層的位置，結(jié)合提供的材料掌握軟裂層的相關(guān)知識。學(xué)生閱讀課本后分組討論回答問題學(xué)生根據(jù)提供的材料，獲取有效信息，并在立體空間中應(yīng)用，在填、畫圖過程中實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和再現(xiàn)，構(gòu)建地球內(nèi)部圈層的空間模型。【分組探究】主題五：地球的外部圈層的組成和特征讀圖地球外部圈層示意

7、，思考：1、地球外部圈層之間有沒有明顯的界限？2、地球外部圈層在地理環(huán)境中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用？3、地球外部圈層之間以及它們和巖石圈之間存在什么關(guān)系，能舉例說明嗎？4、人類自身生存的環(huán)境中，包括人在內(nèi)的生物圈層是地球外部圈層中最活躍的一層？談?wù)勀銈€(gè)人的看法。如果大氣圈、水圈或者巖石圈發(fā)生變化或遭到破壞，對生物圈可能造成什么影響？學(xué)生閱讀課本后思考問題并討論得出小組借助學(xué)生對教材內(nèi)容的探究討論，從物質(zhì)形態(tài)、空間分布、相互聯(lián)系等方面了解地球外部的同心圈層，以及人類生存和發(fā)展的自然環(huán)境。最后繪制地球圈層示意圖說明地球的圈層結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對教材的把握與理解。七、課堂小結(jié) 地球外部圈層之間相互聯(lián)系

8、，相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境，特別是生物圈，它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，是世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的。人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì) 第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)一、內(nèi)部圈層1劃分的依據(jù)：地震波2劃分界面：莫霍面、古登堡面3劃分的圈層：地殼、地幔、地核二、外部圈層1、大氣圈、2、水

9、圈、生物圈九、教學(xué)反思成功之處：本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念；注意對學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。在課堂的高潮部分讓學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。不足之處：上課語速可以稍慢，尤其是重難點(diǎn)的地方，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭袅浚蛏宰魍ｎD，引起學(xué)生的注意。另外，要學(xué)會全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生，在分組討論之后，最好一個(gè)小組回答一個(gè)問題，兼顧到所有學(xué)生的激情。我想，新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。今后在這方面還應(yīng)多研究，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。此外，在板書的設(shè)計(jì)上要更加精練。十、作業(yè)布置1.地殼最薄的地方一般在.海洋.盆地.平原.大陸斷層2.目前用人工爆炸探測地下石油資源的方法A.使石油資源匯集 B.用人工爆炸產(chǎn)生的地震波，間接了解地表以下的物質(zhì)性質(zhì)C.地震波通過古登堡面時(shí)速度加快D.儀器先測到橫波3.關(guān)于軟流層的錯(cuò)誤敘述是A.位于地幔的上部 B.一般認(rèn)為這里可能是巖漿的主要發(fā)源地C