1、小學課外閱讀行動經驗交流材料小學課外閱讀行動經驗交流材料小學課外閱讀行動經驗交流材料:2013-3-14 13:19:16讓生命浸潤在書香的芬芳里小學課外閱讀行動經驗交流材料閱讀，是教育的靈魂。一個沒有濃郁閱讀氣息的學校，永遠不可能有真正的教育；一個沒有廣泛閱讀的孩子，將來永遠不可能成為真正的佼佼者。基于這樣的認識，建校以來，我們積極倡導用閱讀浸潤校園，使之成為校園文化的時尚；用閱讀滋養孩子，使之成為孩子精神生命的組成。我們希望通過全面扎實地開展有效的課外閱讀活動，培養具有濃厚閱讀興趣和良好閱讀習慣的文明儒雅的孩子，逐步使閱讀成為孩子重要的生活方式，讓孩子在閱讀中享受快樂，在閱讀中啟迪智慧，最

2、終實現用閱讀改變學校氣質的理想目標。一、營造氛圍，激發閱讀熱情學校依據鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見精神，反復醞釀，精心制訂了鹽城市神州路小學660學生課外閱讀行動計劃。為了激發孩子讀書的熱情，學校全力營造讀書活動的氛圍。開學第二周，在學校操場隆重舉行讀書活動啟動儀式，邀請了部分家長蜜本的首頁和末頁分別粘貼教導處統一印發的每月閱讀書目安排表和閱讀評價表；采蜜本中間或摘抄或寫心得體會，并用水彩筆適當美化。用采蜜本記錄下同學們快樂閱讀的成長足跡。4、強化督查，重視反饋。我們形成了“月前布置，月中落實，月末反饋”的運行機制。月前對當月的讀書活動提前部署；每天的行政值日干部對各班午間師

3、生共讀情況正常進行檢查，教導處負責專項讀書活動的督查。每月末對每個學生當月閱讀情況進行反饋與評價：一是對當月的必讀書目進行書面練習，評上等第，粘貼在采蜜本里。練習題比較容易，讓讀書的同學品嘗收獲的果實；二是如實對學生當月閱讀表現進行自評、家長評、師評，填進采蜜本末頁的評價表；三是每月末要求學生寫一篇當月的讀書收獲，每班選擇優秀讀后感上傳學校網站。我們正在修訂校本教材書香有約，這是與學生必讀的60本書配套的輔助書籍，分低中高三個學段，共三冊。這將促進學生讀書取得實效。5、表彰激勵，形成機制。根據對學生以及班級日常讀書表現的綜合考察，每月各班按學生數的25評出當月的“閱讀之星”，學期末綜合評定出學

4、校“十優百佳閱讀小明星”、“十佳書香班級”等。三、納入課程，強化閱讀指導扎實、有效的課外閱讀指導是推進學生進行持久、深入閱讀的關鍵所在。我們主要做了兩個方面的工作：1、增設閱讀交流課。學校規定，每周星期五的下午第三節課為全校統一的閱讀交流課。在語文老師或班主任的組織下，學生把一周來的閱讀收獲與全班學生進行交流。每每此時，學生總會異常興奮，在自由的交流中碰撞思維，享受快樂，共生智慧。2、開設閱讀觀摩課。執教的內容是當月的必讀書籍，所有語文老師和班主任調課前往聽課學習。執教老師為了上好閱讀課必須反復通讀書籍，廣泛搜集相關資料，與教研組老師深入研究，可上成閱讀指導課，也可上成閱讀交流課。其他老師共享

5、教研成果。開設閱讀指導課或交流課，從而確保了每個月、每個班、每本書的閱讀效果。四、開展活動，建構閱讀文化1、師生共讀一道閱讀風景線。每天下午上課前20分鐘，整個校園寧靜安詳，每一個孩子、每一位老師各捧著一本心愛的書籍，愜意地閱讀，精致典雅的校園沉浸在馥郁的書香里。師生享受午讀的場景，猶如一道風景線。師生之間還互相推薦好書好文章，一起共讀。學生們最易受老師的影響，對老師的推薦，他們總是能在第一時間去閱讀。同樣，學生一旦有了新書，也會搶著向老師介紹。如此良性互動，非常之好，閱讀氛圍日漸濃厚。2、親子閱讀一幕閱讀美麗場。我們要求教師給家長及時傳遞讀書活動的信息，告訴他們學校正在開展哪些讀書活動，每個月推薦讀什么書，孩子閱讀的情況如何，哪些書可以購買給孩子，哪些書適合家長與孩子共讀有許多家長積極參與其中，不少就嘗到親子閱讀的甜頭。有位家長曾深情地說：“我每天和孩子一起讀書，親子閱讀能給我帶來無窮的樂趣。不知不覺之中，我和孩子間有了許多共同的話題，談故事情節，談書中人物的喜怒哀樂，談讀書之后的感受、收獲等等。通過和孩子一起閱讀加深了彼此的了解，促進了彼此的信任，融合了彼此的關系”3、跳蚤市場一個文化靚麗景。為了讓學生獲