1、微型黨課講稿匯編5篇微型黨課講稿：盡職需要 “五顆心”剛開始做一份工作的時候，絕大多數人都會非常努力認真，但是對一些人來說，這種熱情和執著往往并不能長久，懈怠、懶惰的心態和作風隨之而來。想要實現完美盡職，需要具備五顆心。第一顆心：責任心責任心是盡職的核心。毋庸置疑，工作就意味著要負責任，責任心可以說是一個人能夠在社會上立足的重要品質，一個沒有責任心的人，即使能力再強，也很難得到別人的信任和重用。在負責任的人看來，工作當中無小事，他們力求從細節入手，把工作做到最好。他們相信細節做得好可能會帶來好的結局。相反，一個微不足道的疏忽也可能會導致滿盤皆輸。歷史上這樣的反面事例很多，其中英國國王理查三世僅

2、僅因為一個馬掌，而在著名的波斯戰役中失去了統治權。而美國哥倫比亞號航天飛機則因為一塊到多塊隔熱瓦脫落導致機毀人亡的慘劇。都給人們留下了深刻的教訓。因此，一個負責人的人必須踏實嚴謹，處理好細節。第二顆心：忠誠心每一個想要在工作中盡職盡責的人都應該把維護單位的利益作為自己的職責，要知道沒有單位的發展也就沒有個人的發展。維護單位利益的最直接、最根本的方法其實就是盡職盡責，將自己的工作盡可能做到最好。作為教師，我們的言行代表著學校的形象，我們必須時刻記住規范自己的言行，做好自己的工作。只有我們學校有了發展，我們自己才能有更大的發展空間。第三顆心：敬業心“你在為誰工作?”工作的目的是什么?比爾蓋茨曾經說

3、過：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當作一項事業來看待，情況就會完全不同。”一位心理學家以磚瓦工為對象，研究人們對于同一件事的不同反應，間接的證明了比爾蓋茨的話。他問第一位磚瓦工：“請問你在做什么?”這位磚瓦工沒好氣的回答：“沒看到嗎?我在碼磚。該死的磚頭，我要被累死了。”心理學家又找到第二個磚瓦工問了一樣的問題：“請問你在做什么?”這位磚瓦笑著說：“我在建造一座大樓啊。以后這將是一座寫字樓，會有許多人在這里工作，實現他們的理想。”當心理學家問到第三個磚瓦工相同的問題時，只見這位磚瓦工神采奕奕，

4、毫不掩飾內心激動之情：“我正在參與一座城市的建設，不久之后你就可以看到全國最美麗的花園之都了。”多年以后，第一位磚瓦工還是在那里日復一日地干著碼磚的工作，第二位磚瓦工已經做到了包工頭的位置，每天不用那么辛苦，他也領導了一批和他一樣為大樓添磚加瓦的人，而第三位磚瓦工已經成為一家蒸蒸日上的建筑公司的老板。一個人對工作的態度其實就是他們對待生活的態度，同時也決定了他們能否在自己的工作和人生有所作為。如果一個人自始至終懷有一顆敬業的心，總是能全心全意地投入到工作當中，往往也會因為自己的出色表現為自己贏得發展機會。第四顆心：誠信心“人無信不立，政無信不威”，誠信自古以來就是基本道德標準。尤其是作為負責“

5、傳道授業解惑”人民教師，更是不僅要自己信守承諾，而且要肩負著教育下一代的責任。在誠信教育中，孔子提出“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”對于教師來說，以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學知識和技能的訓練。教師的榜樣作用不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學生進行思想道德教育，為人處世教育的過程中。教師榜樣對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量。它潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態度和人生觀。所以一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發式無形中都可能成

6、為學生學習仿效楷模。無論教師是否被學生喜歡，他留給學生的印象在學生的腦海中都顯得很突出。所以兒童是目擊者，是一個時刻關注成人道德行為的目擊者。可以這樣說，與學生最親近的教師是最重要道德教育者，是學生成長中不可忽視的人。因此，教師就更要注意以身作則，言傳身教，這樣才能使學生健康成長。第五顆心：感恩心“工作是上天賜予我們的最好禮物”，因為有了工作，我們才能擁有穩定的經濟來源，安居樂業;因為有了工作，我們擁有了一個實現人生價值的平臺;因為有了工作，我們才能實現自我、提升自我，得到精神上的滿足和快樂。為此，我們面對工作時要懷著一顆感恩心，這樣工作起來也會感覺幸福和愜意，即使在平凡的工作崗位上也能做出不

7、平凡的業績。微型黨課講稿：讓教育成為美麗紹興的亮點教育是國計，也是民生。教育是今天，更是明天。人們像盼望春天那樣期望更好的教育。作為一名黨員、一名教師如何不辜負人民的期盼，大而言之，立德樹人，讓每個孩子都成為有用之才;小而觀之，讓每個孩子在校園中洋溢著幸福的笑臉，教育的使命是這樣的偉大而又這樣的尋常。事業崇高，需要我們滿懷激情去追求;工作平凡，更需要我們去默默奉獻。請讓我們憑著對黨和人民的赤誠，努力為人民滿意的教育添磚加瓦，使教育成為美麗紹興的一個亮點。一、讓師生感受快樂幸福教育因幸福而前行，好學校要讓教師幸福工作，學生快樂學習。只有感到幸福的教師，才能教出幸福的學生，很難想象一個心態不好的教

8、師能給予學生微笑和幸福。作為政府、學校當應營造尊師重教的社會環境，維護教師的正當權益，關心教師的生活，助推教師的專業發展，讓教師充分享受這一職業的獨得之樂和幸福。作為教師當然也盼望有富裕的物質生活，但其實他們更向往精神的富有。教師的幸福感更多的來自職業的自豪感和事業的成就感。當他們用生命精心呵護學生的成長，燃燒自己，點亮學生前行的心燈;當他們用自己的學識、修行開啟學生的智慧，引領學生健康成長，這種精神上的幸福感是任何物質享受都不能替代的。多少教師幾十年如一日，過著清貧的生活，堅守三尺講臺，歷盡艱辛，勤耕不輟，但看到孩子們成長的快樂，心中涌動著欣慰和成就感，他們感到這種付出是幸福的。正如柏拉圖所

9、說：“決定一個人心情的，不是在于環境，而是在于心境。”教師的幸福更多的是追求的滿足。作為教育戰線的黨員，更應淡迫名利，以自己的高尚品格去踐行教育的理想，用自己的傾心奉獻去感受教育的幸福。我們要永遠銘記溫家寶總理的話：“當你選擇了做教師，就是選擇了幸福，選擇了高尚，這就是人生最大的幸福。”教師的幸福應建立在強烈的使命感和無私的奉獻上，這就是對教師幸福的最好詮釋。使學生幸福健康成長，這是教育的終極目標。要實現這一目標，需要學校、家庭、社會多方面的共同努力。作為學校更是責無旁貸。今天試問學生：你幸福嗎?可能不一定能得到肯定的回答。究其原因，當下學生的負擔還是過重，興趣愛好還沒有得到充分的發展，自主、

10、自由的教學還沒有完全形成。從這個現實出發，要求我們須進一步樹立正確的人才觀、讓人人皆可成才的觀念深入師生心間，因材施教，尊重、鼓勵學生的個性發展，培養有創造性、有想象力、身心健康的人才。要建立科學的質量觀，拋棄單純的考分論英雄、以升學論成敗的錯誤觀念，形成發展的、相對的、多元的質量觀。凡在原有基礎上得到提高的都應得到肯定，讓學生成為快樂的自己。要走“輕負高質”的教學路徑，真實地減輕過重的課業負擔，優化教學過程，教學相長，激發學生的學習動力和愛好，讓學生感受學習的愉悅。要尊重學生的個體差異，鼓勵學生興趣特長發展，堅持“以特色求發展，以品質求生存”的辦學理念，讓學生找到自己獨特幸福的成長之路。回顧

11、我校幾年來堅持“讓學生快樂成長，讓教師幸福育人，讓家長放心滿意”的辦學目標，創建特色教育的艱辛和快樂，全體師生感慨萬分。“藝術點亮心燈，特長助我飛翔”。喜看今日校園，琴韻悠揚、翰墨飄香，歌聲嘹亮、球場拼搶，形成了校園一道亮麗的人文風光。豐富多彩的社團活動，啟迪學生的興趣、智慧，揚起學生自信的風帆，伴隨著學生快樂成長，圓了素質教育的美好理想。提升幸福意識，發展幸福能力。于師、于生都應如此!幸福在執著的探索中、幸福在閃光的理想上，幸福在創意的成果里，讓我們的教育充滿幸福、更傳遞著幸福。二、讓校園充滿愛心情感記得一位家長曾說起，教師節，孩子用媽媽的手機給老師發了一個祝賀短信，并一直跟在媽媽的身旁，想

12、得到老師的回復，卻沒有回音，孩子一臉的失望。為了安慰孩子，媽媽又給老師發了一條短信，并附言“請回復”。一會兒，真的等到了老師的回復，孩子一掃滿臉的不樂，美得燦爛如花。一個簡單的“回復”竟給了孩子幼小的心如此的溫暖和欣慰，可見愛的力量有多大!愛是教育的真諦。教師要把愛的陽光灑向每一個學生，讓學生發現真情，感覺溫暖、理解公平、享受尊重。教育無小事，每一個細節都有可能影響孩子的一生，教師每天所做的一件件平凡的愛心小事，連著千家萬戶，關系著祖國的未來。學校是充滿美好情感的圣地，教師是學生的引路人。每個教師都應以自己的愛心、責任、智慧和美德實現學生的美好夢想。這種愛的情愫包含著對學生的尊重、理解、賞識、

13、包容、負責，體現在教師的每一個眼神、每一句話語、每一個舉動中。這種愛不僅顯現在像張麗莉、譚千秋、殷雪梅那樣，生死危急時刻的勇敢和無畏，更多的是透現在日常的點滴。耐心引導是愛，上好每一節課是愛，認真改批是愛、嚴格要求也是愛愛對教師來說，無時不在，無處不有。教師用無限的愛播種春天，播種力量，播種希望。這就是我們的師魂。葉圣陶先生指出，教師首先要“胸中有學生”，無論遇到什么事都堅持“學生第一”。對每一個學生都平等相待、真心關愛，尊重學生的主體地位，充分了解和信任學生，引導學生全面發展。葉老的教導應該成為我們教師愛生的方向和教育行為的準則。作為黨員更應在愛的奉獻中做出表率，以彰顯共產黨人大愛無言的崇高

14、品格。要像最美女教師張麗莉所說的那樣：“作為教師，如果孩子們期盼一縷春風，那么，我愿意獻上整個春天。”讓校園永遠充滿愛的吟唱，讓教育成為傳播美好情感的源泉。使我們美麗紹興的文明更加鮮亮、絢麗。三、讓教育閃耀崇高信仰教育信仰是人們對教育育人價值和對社會發展作用的信服、執著和忠誠，是教師對人生和事業的一種思想和精神自覺。主要體現于教育觀念、精神狀態、工作動力和理想境界。教育需要崇高的信仰，教師應努力成為教育信仰的圣者。當今社會，信仰的迷惘、價值的異化、功利的侵蝕無不在影響著我們，無可否認，有的教師因而產生了職業的倦怠、功利的浮躁和理想的喪失。面對現實的困惑，作為黨員、作為有進取心的教師，一定要牢記

15、習近平總書記在“十八大”的一席話：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”堅定對教育的信仰，堅守人格精神高地，堅決抵制各種不良思潮的侵蝕，經得起時代的各種考驗。陶行知先生說過：“人生為一大事來，做一大事去。”身為一名教育工作者，就要把教育看作一項大事業，并甘愿犧牲一些個人利益，成就這一大事業。我們要心懷強烈的使命感，把教育信仰作為一種精神動力來把握;把教育信仰作為一種崇高理想來追求。在育人的長路上，以自己的悉心耕耘、精心澆灌，使學生的個性、人格、美德、情感得到培育，同時自己也在教育生涯中獲得自我升華，凸顯作為一名教師的生命價值和生存的意義，以卓越的精神力量使自己的

16、人生躍升到新的高度，品嘗“桃李不言下自成蹊”的幸福。惟其如此，當你仰望星空，回首往事時，才有無悔于人生，無愧于職業的自豪感。由此而深深地懷念剛離我們而去的我校老校長陳建琳，她以九十九高齡去世，沒有絲毫的遺憾和悔意。因為她可以說，我把一生都獻給了教育。作為早年浙江大學數學系的優等畢業生，她從花季少女到古稀之年，一直在中小學平凡的育人崗位上默默地耕耘。她沒有自己的兒女，學校就是她的家，學生就是她的孩子。她把青春、心血、汗水都灑在了校園;她把愛心、情感、學識都獻給了學生。她以一個母親的無私和情懷實現了教師的信仰，她以一名共產黨員的忠誠踐行了教育的理想。我們懷念她，應以堅定的教育信仰，努力做到道德自律

17、、價值扶正、精神領引、思想提升，把立德樹人作為自己畢生的追求，實現一名教師的莊嚴承諾。同志們，“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育期盼孩子們能成長得更好”這是黨對我們教師的殷切囑托，這是人民對教育的美好希望。讓我們滿懷信心，以自己的愛心、奉獻，把實現更好的教育這一目標落實到行動上，讓教育成為中華民族復興的光榮!微黨課講稿：為民務實清廉：堅持群眾路線的時代要求全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位

18、，具有十分重大而深遠的意義。“為民務實清廉”，是堅持黨的群眾路線的時代要求，是黨心和民心所向。為民，是群眾路線的出發點和落腳點，更是新的歷史方位對黨提出的必然要求群眾路線，是黨的根本工作路線。從其科學內涵來說，就是“從群眾中來，到群眾中去”的路線，出發點和落腳點都是群眾。我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。因此，在今天黨所處的歷史方位中，尤其需要恪守“為民”的根本宗旨。這是因為，我們黨在全國范圍執政后，特別是改革開放以來，已經從領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，成為領導人民掌握全國政權并長期執政的黨;從受到外部封鎖和實行計劃經濟條件下領導國家建設的黨，成為在對外開

19、放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。黨所處的歷史方位發生的這一深刻變化，一方面使黨能夠運用手中掌握的權力更好地實現全心全意為人民服務的根本宗旨，為人民執好政，掌好權;另一方面也使黨的干部面臨著權力和利益的雙重誘惑。與此同時，黨的隊伍特別是干部隊伍發生了深刻變化。自從黨在全國范圍執政以來，隊伍不斷發展壯大，特別是一大批年輕而且有知識的新黨員源源不斷地充實到黨的肌體中來，使黨進一步充滿了生機和活力。這是黨的生命力和凝聚力不斷增強的重要標志。同時，也要注意到，在和平年代，怎么樣把在長期革命斗爭中形成的優良傳統和作風一代又一代地傳承下去，已經成為黨的建設面臨的一大課題。事實上，在黨員隊伍包

20、括干部隊伍中出現了一系列令人揪心的情況。一些人入黨前表現很好，入黨后放松自我要求，逐漸同黨離心離德，甚至違法亂紀走向腐敗;一些沒有實際能力而只會夸夸其談、甚至擅長阿諛奉承的人，進入了黨的隊伍包括干部隊伍;這幾年還出現了用金錢“買黨票”、“買官”等現象，給黨的隊伍的純潔性帶來了更大的威脅。盡管這些現象不是主流，但決不能掉以輕心。因此，我們今天加強群眾路線教育，不是一般地談論加強或簡單地重復過去的做法，而首先是從我們面臨的新情況出發，進行黨的根本宗旨教育，使全黨更好地樹立“為民”意識，努力加強和改進新形勢下的群眾工作。務實，是群眾路線的本質特征，更是在新的歷史條件下改進作風的重要任務群眾路線，是以

21、毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人把歷史唯物主義的群眾觀點同辯證唯物主義的認識論有機地統一起來，在長期的革命實踐中形成的。毛澤東同志曾經從馬克思主義認識論的角度闡述黨的群眾路線，從根本上闡明了群眾路線的務實本質。今天，在新的歷史條件下堅持群眾路線及其務實本質，就要從轉變思想作風和工作作風做起，加強黨的群眾工作。以信任為紐帶做好群眾工作。現在，我們面臨的一個大問題是許多群眾對一些干部缺乏信任。這是做好群眾工作的一大障礙。出現這種情況，原因很復雜，既有這些地方平時做表面文章，大話空話多，實際上沒有落實，失信于民;也有這些地方個別干部言行不一，說一套做一套，致使政府公信力降低;等等。與此同時，也有許

22、多地方不僅黨委和政府有權威，而且群眾遇到問題相信正面引導，群眾工作比較好做。因此，做好新形勢下的群眾工作，就在于我們的廣大干部通過實實在在的做法取信于民，能夠真正獲得廣大群眾的信任、理解和支持。以解決實際問題為基礎做好群眾工作。分析現階段黨群關系、干群關系中存在的問題，我們可以注意到，群眾的意見和不滿大部分不是針對黨和政府的，而是針對一些具體做法和事情的。因此，要做好群眾工作，重點是通過調查研究解決群眾最關心最直接最迫切要求解決的問題。許多地方的經驗證明，只要我們幫助群眾解決生產生活中的實際困難，尤其是努力滿足群眾在就業、教育、醫療衛生、社會保障等方面的合理要求，群眾就會發自內心地擁護黨和政府

23、。以制度為保障做好群眾工作。我們黨做群眾工作的經驗告訴我們，群眾工作是一項經常性的工作，而不是一項突擊性的工作。因此，做好群眾工作的可靠保障是健全的制度。過去好的制度還要堅持和完善，但更重要的是創造適應今天新情況的新制度。比如，有的地方長期堅持“民主懇談會”這樣的協商民主形式，把群眾工作制度化了。有的地方實行“黨員志愿者”制度，及時幫助群眾排憂解難。清廉，是群眾路線的基本要求，更是在新的考驗面前黨要解決的緊迫課題群眾路線，是干部密切聯系群眾的紐帶。干部的素質、能力和作風在貫徹群眾路線過程中具有重要的作用，干部自身的道德、品行、操守在貫徹群眾路線過程中也具有重要的作用。事實上，我們在貫徹群眾路線

24、的過程中，群眾工作做得不得力，不僅因為有些干部能力不強、方法不對，還因為有些干部人格低下，甚至守不住基本的道德操守，在群眾中沒有權威性和號召力。抓干部教育，不僅要抓理論學習，還要把干部的理論素養轉化為黨性、轉化為德性。一個只會夸夸其談大道理而缺乏黨性、德性的人，不可能成為真正的中國特色社會主義的信奉者，也不可能成為可靠的群眾路線的執行者。當前，在干部的道德建設中尤其要加強反腐倡廉教育和廉政文化教育，做到干部清正、政府清廉、政治清明。為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心。一些地方脫離群眾而發生群體性事件，往往同那里有些干部為政不清廉直接相關。因此，應從新的實際出發，把共產黨人的道德觀包括廉

25、政意識教育納入群眾路線教育。只有這樣，才能使黨的干部隊伍健康成長，使黨經受住各種考驗，永葆生機和活力。微黨課講稿：樹立規范用權意識 自覺做到廉潔從政我們黨從誕生的那一天起，就堅持主張和牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨。而奢侈腐敗現象是禍國誤民的罪魁禍首，腐敗不除，黨無寧日、國無寧日。這就意味著“黨同各種奢侈腐敗現象是水火不相容的”。長期以來，我們黨通過多種形式和途徑，開展了與腐敗現象的斗爭。從解放初期對劉青山、張子善貪污犯罪行為的懲處，到近年來對成克杰、胡長清、王懷忠、陳良宇等重大貪污受賄案件的查處，一刻也沒有放松過對腐敗行為的懲處和預防。關于實行黨風廉政建設責任制的規定以及此前中國共產黨黨員

26、領導干部廉潔從政若干準則的頒布實施，表明了黨中央對黨員領導干部廉潔從政的高度關注，依靠制度反腐敗的方向更加明確，無疑將黨員干部隊伍建設和反腐敗斗爭向前推進了一大步，必定會受到黨內和人民群眾的大力擁護和支持。一、保持清醒，充分認識反腐倡廉重大意義對反腐倡廉建設的重大歷史意義和現實意義的認識，我認為主要有以下三個方面：(一)反腐倡廉能力是黨的執政能力的重要體現，是鞏固黨的執政地位的重要保證。黨的十七大報告指出，中國共產黨的性質和宗旨，決定了黨同各種腐敗現象是水火不相容的。堅決懲治和有效預防腐敗，關系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務。我們要從提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的

27、戰略高度進一步認識做好反腐倡廉工作的極端重要性，始終把反腐倡廉作為一件大事來抓。(二)提升反腐倡廉能力是廉政勤政的重要保證。胡錦濤同志指出，廉政和勤政，是對干部的基本要求，也是加強反腐倡廉建設要達到的兩個相互聯系的重要目標。這一重要論斷，深刻闡明了廉政和勤政在加強反腐倡廉建設中的重要意義和作用，為新時期加強反腐倡廉建設指明了方向。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。立黨為公、執政為民，勤奮敬業、奮發有為，是黨員干部的職責所在，也是確保黨員干部清正廉潔的前提和基礎。為民、務實、清廉，是一個有機整體。勤政建設搞好了，有利于廣大干部形成昂揚向上的精神狀態，恪盡職守，轉變工作作風，提高工作效率，充實

28、精神生活，從而為廉政建設乃至整個反腐倡廉建設奠定堅實基礎。反之，干部精神狀態萎靡，看到先進不學習，自己落后不著急，工作作風不正，工作效率低下，精神生活空虛，必然導致種種消極腐敗的觀念和行為滋生蔓延，反腐倡廉建設的成本和難度就會大大增加。(三)反腐倡廉能力是干部自我保護能力的重要體現。缺乏反腐倡廉能力、反腐倡廉能力不強、甚至極少數主動腐敗的干部都是抱僥幸心理的。我們的干部特別是領導干部在工作中總是或多或少有點權力的，權力是把雙刃劍，一定要正確行使，決不能抱僥幸心理。平時要主動接受教育，繃緊反腐倡廉這根弦。規定觀看的電教片要看得進去，真正以別人的教訓來警醒自己，以別人的廉潔自律事跡來激勵自己;規定

29、學習的材料要學得進去，主動參與到廉政文化建設中，營造并感受濃厚的廉政氛圍，切實提升反腐倡廉能力。每位干部都要強化自律意識，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，算好違紀違法行為可能造成的政治、經濟、家庭、名譽、健康、自由“六筆帳”，同時還要管好自己的家屬，使得“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚深入家庭，人人知恥明辱，努力營造“學廉、崇廉、守廉、倡廉”的良好氛圍。二、明確概念 正確掌握規范用權的內涵規范權力運行與對權力運行監督制約，是落實科學發展觀實現新時期反腐倡廉工作的需要，是貫徹執行中央關于加強建立健全權力運行管理監督有效機制的要求。中央建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規

30、劃中明確指出，要加強和完善對領導班子和領導干部權力的制約和監督。十七屆四中全會通過的中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定強調，要“以加強領導干部特別是主要領導干部監督為重點，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制，推進權力運行程序化和公開透明”，深入領會和認真貫徹中央精神，加強領導干部特別是主要領導干部監督是重點，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制是目標，推進權力運行程序化和公開透明是基本要求。目前各地都在積極地對規范領導干部權力運行建立監督制約機制，搞好配套制度建設。建立健全領導干部權力運行管理監督有效機

31、制首先要對領導干部的權力運行進行規范，就是對領導干部如何行使權力進行規范。規范領導干部行使權力有多方面，重要的是對領導干部行使權力處理事項，在決策程序、時限、方式等方面，以及確定事項的落實過程各個環節進行規范，主要從以下五個方面體現出來：一是領導干部行使權力決策要遵循相應的程序和時限。領導干部要根據事項的具體情況，按照上級的安排部署、實際工作的需要、具體事項遵循的法律法規政策等方面要求的程序、時限，及時研究決策，限時辦結。二是領導干部行使權力處理事務，要堅持集體決策。凡是重大事項都要遵守集體決策原則，根據具體內容選擇討論決策形式。如：黨組會議、黨政聯系會議、局務會議以及根據需要成立的組織會議。

32、集體討論決定重大事項，應視其情況采取口頭、舉手、無記名投票等票決方式進行表決。表決方式和表決結果應記錄在案。一旦形成決議，必須堅決執行到位。三是領導干部行使權力處理事務要堅持“三議兩公開”。凡涉及本部門本單位改革發展穩定大局、關系全體干部職工切身利益的重大問題，都必須實行“三議兩公開”，即：黨組提議，局務會議商議，干部職工大會決議，決議結果公開和實施結果公開。黨政主要負責同志應對會議議定的事項嚴格把關，對以集體決策為名規避責任的議項行使否決權。四是領導干部行使權力集體決策過程，實行“一把手末位表態制度”。在處理重大事項議事會上，一把手不能先定調子做導向性發言，而要讓其他成員充分發表觀點和看法，

33、進行廣泛的討論和醞釀，在此基礎上，一把手再集思廣益，做最后發言。五是領導干部處理事務落實過程中，要規范有序。集體決策形成決議的事項，要在決議中明確承辦組織、承辦責任人、承辦程序、承辦時限、工作標準等內容，承辦人按時辦結，及時反饋。一些經常辦理的事項，要制定辦理運行程序流程圖，明確權利行使的條件、承辦崗位、辦理時限等具體內容，以統一工作標準，統一辦事程序，規范權力運行。建立健全領導干部權力運行管理監督有效機制關鍵是對領導干部行使權力的監督。加強領導班子和領導干部權力運行的監督制約，要著眼于防范，把事前、事中、事后監督有機結合起來，加大對領導干部行使權力的全方位、全過程監督力度，實現監督工作經常化

34、、制度化、規范化。實施對領導干部權利的監督，要落實好五項制度：一是認真落實崗位責任制。按照科學界定、合理配置的原則，嚴格界定領導干部和所轄部門的權利和責任，減少工作交叉，明確崗位職責，做到責隨職走，心隨責走。二是實行廉政風險評估預警制。對各部門進行科學分析、識別、評估行政權力運行過程中可能出現的腐敗問題，有針對性地提出預警，實施重點監控。制定廉政風險評估辦法，確定廉政風險程度，建立完善的預警和防范系統。對評估存在的廉政風險分級登記，針對性的采取防范措施，實現廉政風險早發現、早防范、早解決。三是認真執行財務監督制度。財務是出現腐敗問題的高發區，要建立財務監督小組，小組由3-5人組成，抓紀檢的領導

35、同志任組長，分管財務的領導和財務人員不得擔任財務監督小組成員，財務監督小組不定期對單位的財務收支進行會審。四是落實重大事項報告制度。各單位對事關經濟發展和社會穩定的重要情況以及重大問題，實行兩個報告：定期向上一級主管單位報告或請示，年終向單位全體干部職工報告。同時抄報有關監督部門。報告的內容包括決策事項、參加人員、決策形式、過程、結果和執行情況。五是落實廉政談話制度。根據中央的要求和單位的實際定期進行廉政談話，特別是對領導干部在權力運行中出現的苗頭性問題，需要引起干部本人注意的，由單位主要負責同志或委托單位紀委領導同志，通過廉政談話方式對其進行提醒。對群眾有反映并經組織初步了解核實，認為領導干

36、部在權力運行中確實存在某些苗頭性問題的，由單位主要負責同志對其進行誡勉談話。通過這些規定和制度的落實，可以實現對領導班子和領導干部權力運行進行有效的規范和監督。三、規范用權，自覺做到廉潔從政領導干部是黨的事業的“領頭雁”，就我們局而言，局領導、中層干部都擔負著長沙統計事業發展的領導責任，是長沙統計事業的領導干部。一言一行、一舉一動，都代表著黨和政府的形象，統計工作者的形象，影響十分重大。特別是在廉政建設上，領導干部能不能帶頭嚴格自律、廉潔從政，起著十分重要的示范和導向作用。所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。改革開放以來，由于世情、國情和黨情都已經或正在發生深刻變化，在新觀念、新思想

37、、新風尚、新知識大量涌現的同時，國外的資產階級思想也隨之而來。少數黨員干部受資產階級腐朽思想和生活方式的影響，享樂主義、拜金主義、極端個人主義等迅速抬頭，世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲。在改革開放的新形勢下，黨員領導干部應如何才能做到清正廉潔呢?我認為應從三個方面入手。(一)要正確對待權力。黨員領導干部應始終明白以下幾個道理。一是權力是誰給的?毛澤東同志有句名言：我們的權力是誰給的?是人民給的。我們各級領導干部，不過是受人民委托，行使公共權力管理國家和社會事務。但是，有的人并沒有清楚地認識到這一點，特別是我們黨在執政時間較長的情況下，黨員干部很容易產生模糊思想，在權力從何而來，為誰掌權、為誰服

38、務、如何用權問題上容易出現偏差，權力一旦背離了人民群眾這一主體，就必然走向腐敗。我們在任何時候任何情況下，都必須牢記權力來自于人民，權力只能用來為人民服務的基本觀點。二是應當為誰掌權、為誰服務?既然我們手中的權力來自人民，那么，它就只能無條件地服從于黨和人民的整體利益，只能為人民服務，而不能為所欲為，更不能以權謀私。從本質上看，權力是一把雙刃劍，具有兩重性。既可以成為為人民服務的工具，也可能成為謀取私利的手段;既可以促使人奮發努力，也可能誘使人腐化墮落。現在，有的領導干部不是運用手中的權力為人民服務，而是為自己謀利，為配偶子女服務，為親朋好友服務，嚴重破壞黨和政府的形象，損害了黨和政府同人民群

39、眾的血肉聯系，引起了廣大人民群眾的強烈不滿。江澤民同志指出：“人心向背，是決定一個政黨、一個政權興亡的根本性因素。政風廉潔，從來都是贏得民心，實現政治清明、社會安定繁榮的重要一環。”因此，在為誰掌權的問題上，必須要有清醒的認識;在如何用權的問題上，要有一種如臨深淵、如履薄冰的責任感，居安思危，防微杜漸，善始善終。三是權力是否等于權威?現在，少數領導干部有一種錯覺，認為手中有了權力，自然就有了權威。特別是當他感到說話有人聽，辦事有人幫，甚至一呼百應的時候，更加忘乎所以，久而久之，就擺出一副官架子，高高在上，盛氣凌人，這是極其錯誤的。其實，領導權威大小取決于領導者在被領導者心目中的認可度、接受度。

40、如果群眾不認可，不接受，你地位再高，權力再大，也不可能有權威，相反，還會被群眾所拋棄。只要我們一心為民，辦事公道，就能得到人民群眾的衷心擁護和愛戴，在人民群眾中就有權威。(二)要嚴格自律。自律，就是要自己管住自己，自己戰勝自己。我們強調領導干部要廉潔自律，這對大家是一種愛護，是一種提醒。勝人者力，自勝者強。作為黨員領導干部，要時刻保持清醒頭腦，始終嚴格要求自己，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一要“慎初”，謹防“第一次”。第一道“防線”被沖破了，往往會“兵敗如山倒”;第一道“閘門”一旦打開，欲望的“洪水”就會“一瀉千里”。在“不義之財”面前慎重對待“第一次”，果斷拒絕“第一次”，對領導干

41、部來說至關重要。一些腐敗分子之所以成為千古罪人，原因之一就是他們沒有把握住“第一次”，結果私欲越來越強，膽子越來越大，行為越來越放縱。因此，領導干部警惕了“第一次”，牢固的思想道德防線就不會突破，不正之風和腐敗現象就找不到可乘之機;守住了“第一次”，我們就能在廉潔與腐敗的較量中贏得勝利。二要“慎微”，謹防積小惡成大惡。有些領導干部認為，自己辛辛苦苦工作，為單位、社會、國家作出這么大的貢獻，多抽幾條免費煙、多喝幾瓶公家酒，逢年過節收受一點數額并不大的紅包，是人之常情，是小節，無傷大雅。這種認識極其有害，一些腐敗分子正是在這種“小節無害”的心理驅使下，漸漸放松自我約束，滋長了放任心理，最后越陷越深

42、，難以自拔。結果是“小節”不保，大節難守。領導干部一定要在“慎微”上下功夫，注意每一件細小的事情。“去小惡以保真，積小善以成大德”。我們既要注意工作上的小節，也要注意生活中的小節;既要注意在單位上的小節，也要注意家庭中的小節;既要注意“八小時以內”的小節，也要注意“八小時以外”的小節。黨員干部都要懂得事物發展的辯證法，懂得小節不拘釀成大惡的生活法則，注意防微杜漸，見微知著，做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。三要“慎欲”，謹防放縱欲望。欲望是人的一種本能，凡人都有七情六欲，干部也不例外。人的欲望具有兩面性，正常的欲望是社會前進的動力，放縱的欲望則可能毀滅人，毀滅社會。現在我們一些同志喜歡拿

43、自己的低收入同少數人的高收入比，跟少數“暴富者”比，一旦攀比，思想防線就會變得非常脆弱，就會自覺不自覺地利用手中的權力去追求暴利階層的生活，就會去貪污受賄，最終會招致牢獄之災、殺身之禍。每一個領導干部都要知足常樂，常思貪欲之禍，常懷律己之心，常除非分之想，始終保持高尚的人格和淡泊的心境。四要“慎友”，慎防被不懷好意的“朋友”拉下水。朋友之間正常的感情，同志之間的友愛應該提倡，這也是構建和諧社會所必需的一種品格。但這種感情絕不能凌駕于黨、國家和人民的利益之上。那種只講感情不講原則，只講關系不講黨性，只講義氣不講正氣，只講個人和少數人的利益不講人民利益的行為，本身就是不正之風，影響很壞，危害甚烈。作為一名領導干部，在結交朋友上不能不慎之又慎。因為有些所謂的“朋友”就是瞄著領導干部手中的權力而來，“送出一只雞，牽回一頭牛”，就是這些人的交換法則。我們的領導干部要樹立正確