1、新人教版小學語文六年級下冊手指教學設計【設計意圖】 本課設計旨在貫穿以學為主的思想，體現學習的自主性。抓住略讀課文的特點，教學時給學生充分地自讀自悟，引領學生邊讀書邊思考，標畫語句，記錄感受。不搞花架子，而是在學生預習的基礎上從文章整體感知入手，根據課前的“閱讀提示”學習課文，在自主閱讀的基礎上進行交流，體現語文課堂書聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的特色?！緦W習目標】一、能根據課文前的“閱讀提示”，自主學習課文，了解主要內容，理解體會五根手指各自不同的特點，學習作者描寫手指的方法。二、通過抓住文中的重點語句和聯系生活實際，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。【教學重點】教學這篇課文，重點理解五根手指

2、有什么特點，作者運用什么表達方法表現這些特點的?！窘虒W難點】難點是領悟其中的道理。【課前準備】預習課文、多媒體課件【教學流程】一、談話導入，揭示課題 。（一）談話激趣。1.同學們，認識手指嗎？伸出你的手，告訴老師這五根手指分別叫什么？知道它的來歷嗎？2.同學們，你了解手指嗎？它們的作用，特點是什么呢？（二）過渡引入。同學們，對于身邊熟悉的事物如果能認真地去觀察和思考，就會有意外的發現。豐子愷就是這樣一位作家，讓我們一起走進課文去一探究竟吧。板書課題：手指。齊讀課題。二、初讀感悟，理清脈絡。（一）出示自學要求，學生按要求自學課文。1.自讀課文，反復閱讀，力求把課文讀正確，讀流利。利用已掌握的學習

3、方法自學不懂的詞語。2.看看你能讀懂哪些內容，可在書上空白處寫一寫點評；還有哪些內容你讀不懂或有疑問，做上標記。3.思考：課文的主要寫了五個手指的什么特點？（二）交流自學成果。1.口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體寫，最后總結寫。2.針對學生在自學中出現的難題，全班共同討論解決。3.逐段朗讀課文對學生的交流情況進行歸納整理，突出重點三、細讀課文，感悟寫法。（一）小組合作學習。自讀課文，體會每個手指的作用。（二）小組推薦代表，全班交流。結合學生的回答，抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。1.拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物

4、、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。2.他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優。中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優美”的姿態，“養尊處優”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態和高傲的特點。3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。作者運用設問的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態是優美的，而無名指和小指則是最優美的。4.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指

5、如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理。（三）適時指導學生朗讀課文。根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文感悟明理。1.作者通過描寫五指各自不同的特點，想告訴我們一個怎樣的道理？一起朗讀課文第一段和最后一段。用關聯詞語把“一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短?！焙汀笆种傅娜w，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之

6、分了。”連起來說。2.你愿意做哪根手？提出疑問：作者說以上手指姿態與性格，有如上的差異，并無愛憎在其中。真的在其中沒有作者的愛憎嗎？再讀課文，談自己的認識。3.思考：你受到了什么啟發呢？能舉例說說嗎？4.再讀思考：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果不能團結一致，不能成為一個拳頭，那它們個體所表現出來的力量就非常有限了，強弱美丑也就盡顯于外了?！?5.小結：是??！正如作者所說的，只要五根手指能夠能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。我們人類更是這樣，正所謂團結就是力量。板書：團結就是力量（二）拓展延伸，啟迪思維。我們每人都有五官，相信你能學習本

7、文的表達方法寫一寫它們的故事。1.師在黑板上畫出五官簡筆畫圖，讓學生說說它們各自的職責與特點。2.出示嘴巴爭功的習作片斷，學生齊讀。3.學生練筆，出示練筆要求：（1）仿照本文的結構，運用本文的修辭手法，學習作者的語言風格來寫，也可以自由發揮。（2）可以五官一齊寫，也可以選擇其中一個來寫。4.教師巡視，相機指導，并在優秀練筆上作好記號，以便交流。5.請老師在練筆上作了記號的同學上臺朗讀自己的練筆。老師和同學給予恰當的評價。五、作業設計小組合作表演課本劇手指。六、板書設計手 指 姿態 性格 大拇指 不美 肯吃苦 “團結有力量”教學流程素材說明一、談話導入，揭示課題 。1.同學們，認識手指嗎？它們的作用，特點是什么呢？2.過渡引入。1.說說手指的名字2.說手指的作用3.齊讀課題三、細讀課文，感悟寫法。（一）小組合作學習。（二）小組推薦代表，全班交流。抓住最能反映五根手指特點的句段（三）適時指導學生朗讀課文。自讀課文，體會每個手指的作用。根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文1.感悟明理。2.你愿意做哪根手？3.思考：你受到了什么啟發呢？ 4.再讀思考：“手指團結的作用” 5.小結：6.拓展延伸，啟迪思維。我們每人都有五官，相信你能學習本文的表達方法寫一寫它們的故事。（1）.學生練筆，（2）.教師巡視，相機指導，（3）老