1、有趣的鞋教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期美術(shù)第9課有趣的鞋教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2技能目標(biāo)：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。3情感日標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、有趣的鞋。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩完美統(tǒng)一)作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用合適的方法制作一雙鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等2教具：課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、 引出課題，激發(fā)興趣1、 今天老師要給小朋友猜個(gè)謎語：十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行

2、數(shù)里路， 晚上靠岸在床邊。 （鞋）孩子們太聰明了，下面老師再讓同學(xué)們觀察一張圖片，再考考同學(xué)們的眼力如何？師出示幻燈片，引發(fā)學(xué)生的興趣。出示課題：有趣的鞋2、 欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款都表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色。最原始的鞋大約是在五千多年前的仰韶文化時(shí)期出現(xiàn)的，他是用獸皮、樹皮、麻繩、草繩做的，大家來看，最原始的鞋就是這樣的.想當(dāng)初在艱苦的條件下，我們的紅軍戰(zhàn)士就是穿著草鞋翻過雪山走過雪地的，我們?cè)賮砜纯床菪趺礃雍苡幸馑及伞＝裉炖蠋熞矌砹艘恍┢恋男屛覀円黄鹦蕾p欣賞吧。跟老師走進(jìn)鞋子

3、博物館一起來看看里面的鞋，注意博物館里面的鞋款式與色彩，及他們?cè)谏钪胁煌墓τ茫ǔ鍪菊n件）請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件中鞋的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。師：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們已經(jīng)把鞋從實(shí)用方面轉(zhuǎn)向即實(shí)用又美觀了。而且在選材上也日益廣泛，這是時(shí)代的進(jìn)步，是創(chuàng)新的結(jié)果。今天，我們就以多種材料來做幾只有趣的鞋。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看不同時(shí)代的鞋引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并開闊視野，了解我們國家古代不同時(shí)期的鞋，以及欣賞各種有趣的鞋。二、演示與分析(一)通過剛才的活動(dòng)，你能說一說每天與我們形影不離的鞋是由幾部分組成嗎?(啟發(fā)引導(dǎo)

4、同學(xué)，多媒體課件演示)(板書：鞋底，鞋面，裝飾花紋)(二)設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探索制作步驟：1剪鞋底2剪鞋面3粘貼并裝飾花紋教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。(三)師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，利用自己所帶的材料獨(dú)立完成一取有趣的用料獨(dú)特的鞋作品。1每組把作品交給老師，老師做展示。當(dāng)作品差不多時(shí)，教師

5、出示“愛心鞋店”即將開業(yè)。鞋店里有五個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的“鞋子設(shè)計(jì)師”，制作完成的同學(xué)請(qǐng)把鞋放在本組的展柜里，看哪組制做的最多最快。教師注意協(xié)調(diào)各小組的關(guān)系，讓學(xué)生形成一種親密的關(guān)系，養(yǎng)成一種團(tuán)隊(duì)互助精神。并要求各小組在制作上力求表現(xiàn)自已的獨(dú)特之處。2“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的鞋。3學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。(播放音樂)輔導(dǎo)要點(diǎn)：a、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。b、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的圖案、平面、市體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙造型奇特的鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可

6、以剪貼，注意顏色搭配。c、教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的市體或半一體造型。d、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。設(shè)計(jì)意圖：本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出“認(rèn)識(shí)鞋、制作鞋”這主要內(nèi)容。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀、外觀、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與牛活的聯(lián)系。三、觀摩欣賞，學(xué)生互評(píng)(播放音樂)四、收拾整理五、課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸在課外請(qǐng)同學(xué)們用彩泥或陶泥做各種奇特或有趣的鞋字板書設(shè)計(jì)教學(xué)整體思路：在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生

7、好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒章領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，有趣的鞋一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自豐學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想。有趣的鞋一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。 教后感：在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生表現(xiàn)的太出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把孩子們那種章真、童趣淋漓盡致流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就足美。”確實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空問，認(rèn)他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有創(chuàng)造的才能和潛能，而這種能力只有在創(chuàng)