1、青島版小學科學實驗操作方法指導三年級上冊(8個) 實驗名稱：哪杯水熱（6、哪杯水熱）實驗器材：溫度計、燒杯、涼水、熱水實驗目的：掌握溫度計的使用方法實驗步驟：1、將兩只燒杯分別盛上熱水和涼水。2、右手拿著溫度計放入水中。3、讀出所測水的溫度，并記錄下來。注意：溫度計的使用方法：（1）用手拿著溫度計的上部；（2）將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁；（3）等溫度計內的液柱靜止后，讀出溫度；（4）讀數時，溫度計不能拿出水面，視線要與溫度計液柱頂端相平。 實驗名稱：水溫的變化（7、水溫的變化）實驗器材：溫度計、燒杯、計時表、熱水、鐵架臺、細繩實驗目的：探究常溫下一杯熱水溫度的變化規律實驗步驟：1

2、、將溫度計懸吊在鐵架臺上。2、在燒杯內倒上溫度大約80的半杯熱水，并調整燒杯與溫度計的位置，使溫度的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計的液柱上升到最高點時，讀出此時的溫度，并將讀數填寫到表格的0分鐘內。從此時起每隔兩分鐘記錄一次，持續觀察15-20分鐘。注意：在測量過程中，要保持溫度計與燒杯位置不變，不能將溫度計拿出燒杯讀數。實驗現象：熱水的的溫度隨著時間的推移而不斷下降。實驗結論：熱水降溫的過程是先快后慢。 實驗名稱：哪杯水多（8、哪杯水多）實驗器材：集氣瓶、錐形瓶、平底燒瓶、量筒實驗目的：掌握量筒的使用方法實驗步驟：1、分別往三種不同形狀的杯子中倒入液面高低相同的水。

3、2、用量筒量出水的體積，并記錄下來。注意：量筒的使用方法：（1）使用時須選用合適的規格，不要用大量筒計量小體積的液體，也不要用小量筒多次量取大體積的液體，否則會引起較大的誤差；（2）量取指定體積的液體時，應先修倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加；（3）應把量筒放在水平桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度，不可用手舉起量筒看刻度。操作要領是：“量液體，筒子平穩；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數時，視線平；看凹處，讀得準。” 實驗名稱：物體的浮和沉（11、有趣的浮沉現象）實驗器材：鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水實驗目的：下沉的物體是否受到水的浮力實驗

4、步驟：1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起，用尺子測量橡皮筋的長度。2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。3、比較兩次橡皮筋的長度，有什么發現？實驗現象：同一個鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。實驗結論：下沉的砝碼，由于也受到了水的浮力，所以使得鉤碼的重變輕了，提起時所用的力小了，所以橡皮筋比較短。說明下沉的物體也受到水的浮力。 實驗名稱：改變浮和沉（12、改變浮和沉）實驗器材：帶蓋的空牙膏皮（鋁制）、剪刀、一杯水實驗目的：讓沉下去的物體浮上來實驗步驟：1、將癟的空牙膏皮的尾部剪去，放進水杯里，可以看到牙膏皮下沉。2、取出牙膏皮，可將牙膏皮捏成船形，放在水面上，會看到它浮在水面上。如果想使牙

5、膏皮豎直浮起來，可以從它尾部剪開處用手指將它扒開，使它稍稍鼓起，再次將它放到水杯里，可看到它會豎直浮在水面上。注意：在做讓牙膏豎直浮起來的實驗時，只需將牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些，若將牙膏整體都扒開，搞得太鼓，再放入水中，牙膏皮就難以豎直地浮在水中而要倒下并下沉，因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度。（讓浮著的物體沉下去） 實驗名稱：水面的張力（13、水面的秘密）實驗器材：水、玻璃杯、膠頭滴管、曲別針實驗目的：證明水有表面張力實驗步驟：1、將玻璃杯用滴管幫助裝滿水，直到能清晰看到水的凸面為止。2、往盛滿水的杯子里放曲別針，要一枚一枚慢慢放入，仔細觀察水表面的樣子。3、一直放到水溢出為止，記下放入曲別針的

6、數量。注意：實驗的桌子一定要平穩，最后放入的曲別針使水溢出，不計入數量。實驗現象：水的表面有張力。 實驗名稱：毛細現象（14、水往高處走）實驗器材：水槽、布條、實心和空心玻璃棒、吸管、紙片等實驗目的：水能沿著有孔隙的材料往上爬實驗步驟：1、在水槽中倒入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。2、將各種實驗材料的一端分別浸入水槽中，仔細觀察，哪些材料可讓水往上爬，并做好記錄。實驗現象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、紙片等材料向上爬。實驗結論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。 實驗名稱：空氣的成分（21、空氣的成分）實驗器材：蠟燭、去掉底的塑料飲料瓶、培養皿、紅色水、火柴實驗目的：認識到燃燒只用去了一部

7、分氣體，剩下的氣體不支持燃燒。判斷出空氣中至少由兩種氣體組成。實驗步驟：1、在三個培養皿內分別粘好三個一樣長的蠟燭，倒入同樣多的紅色水，并分別點燃蠟燭。2、把一大一小兩個飲料瓶（瓶上擰緊瓶蓋）分別同時罩到兩支燃燒著的蠟燭上，觀察現象。實驗現象：用小飲料瓶罩住的蠟燭先熄滅，用大飲料瓶罩的住的蠟燭后熄滅，完全暴露在空氣中的那支蠟燭沒有熄滅。蠟燭熄滅后，瓶內的水上升了一小截。實驗結論：燃燒只消耗了部分空氣，瓶內還有空氣。（如果瓶內沒有空氣了，水會在大氣壓力的作用下占據瓶子的全部空間）3、往培養皿內倒入紅色水，使水面略高于瓶內的水面。4、擰開瓶蓋，把點燃的火柴迅速插入飲料瓶內，觀察現象。實驗現象：火柴

8、立即熄滅。實驗說明：剩下的氣體不支持燃燒。判斷出空氣是一種混合體，至少有兩種氣體組成。 三年級下冊(8個) 實驗名稱：小車的運動（1、小車的運動）實驗器材：計時器、小車、尺子、墊圈、棉線實驗目的：探究小車運動的快慢與推力和拉力大小的關系實驗步驟：1、用1個墊圈的拉力，測試小車走過50厘米的距離使用的時間。2、用2個墊圈的拉力，測試小車走過50厘米的距離使用的時間。3、用3個墊圈的拉力，測試小車走過50厘米的距離使用的時間。注意：提醒學生保持不變的條件是：小車的重量、小車經過的距離；需要改變的條件是拉力的大小。每個實驗要做三次以上，以保證實驗的準確性。實驗現象：墊圈越多，小車跑得越快，也就是拉力

9、越大，小車跑得越快。 實驗名稱：摩擦力（2、玩滑梯的啟示）實驗器材：彈簧秤、木塊、粗糙的木板、比較光滑的木板、非常光滑的塑料板實驗目的：探究摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關系實驗步驟：1、把木塊放在粗糙的木板上拖拉，用彈簧秤測出所需的拉力。2、把木塊放在比較光滑的木板上拖拉，用彈簧秤測出所需的拉力。3、把木塊放在非常光滑的塑料板上拖拉，用彈簧秤測出所需的拉力。4、比較三次實驗的結果，說明了什么？實驗結論：物體表面越光滑，摩擦力越小，相反表面越粗糙，摩擦力就越大。 實驗名稱：簡易天平（3、蹺蹺板）實驗器材：天平、橡皮、木塊等一些小物品實驗目的：了解天平的構造及使用方法實驗步驟：1、在天平左盤放

10、上橡皮，右盤放上砝碼，稱出重量。2、在天平左盤放上其他小物品，右盤放上砝碼，稱出重量。注意：天平的使用方法：（1）在稱量物品時，左盤放被稱量的物品，右盤放砝碼；（2）如天平不平衡，再調整游碼，使之平衡；（3）最后根據砝碼和游碼的指示判斷出物品的質量；（4）取用砝碼時，不要用手直接拿，要用鑷子夾取。 實驗名稱：有趣的磁鐵（5、有趣的磁鐵）實驗器材：磁鐵、曲別針、圖釘、細線等實驗目的：探究磁鐵的各種性質實驗步驟：1、用磁鐵吸鐵制物品和非鐵制物品。2、用磁鐵的兩端和中間分別吸圖釘或大頭針，看哪個地方的吸的多。3、用細線將磁鐵懸吊起來，等靜止后觀察磁鐵的兩端分別指向什么方向。4、用兩塊一樣的磁鐵，同極

11、放在一起，異極放在一起，看有什么現象？實驗結論：有磁性（能吸鐵），能指示南北方向，有兩個磁極，同極相斥，異極相吸。中間磁力弱，兩頭磁力強。 實驗名稱：制作指南針（6、指南針）實驗器材：磁鐵、吹塑紙片、縫衣針、塑料杯、水實驗步驟：1、用磁鐵沿同一方向把縫衣針摩擦幾十次（使縫衣針磁化），做成小磁針。2、把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上。3、把它放在水中，轉動塑料杯，觀察針尖的指向。4、根據磁針的指向，在塑料杯邊貼上“東、南、西、北”。注意：不要讓針尖傷著手。 實驗名稱：制作計時工具（沙漏）（10、制作計時工具）實驗器材：兩個塑料瓶（帶蓋）、剪刀、硬度適中的紙、膠帶、沙子實驗步驟：1、分別在兩個瓶蓋的中

12、心各鉆一個能讓細沙均勻流過的小孔。2、把甲瓶裝滿沙后蓋上蓋，把甲瓶倒放在乙瓶上，使兩個瓶蓋的小孔相對，細沙可以流到乙瓶中去。3、看著表，每隔1分鐘輕輕搖動乙瓶，使沙子平鋪在瓶內，用筆在瓶外劃個記號，標上“1”；用同樣的方法分別劃上“2、3、4”等時間記號。4、沙子流完后，把甲乙兩瓶位置換過來，用同樣的方法，在甲瓶外畫好時間記號。5、用膠帶將甲乙兩瓶的瓶口處連接起來。使用方法：在開始做練習題的時候，把兩個瓶子架好，讓沙子流動。做完題后，看一看瓶子，就知道用了多少時間。 實驗名稱：燈泡亮了（11、燈泡亮了）實驗器材：電流實驗盒（電池、燈泡、開關、導線、電池夾）實驗目的：讓小燈泡亮起來。實驗步驟：1、觀察開關、電池夾等相關材料的特點。2、把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來。3、接通開關，觀察現象。4、斷開開關，觀察現象。注意：實驗時不能用導線直接把電池的正負極連接起來。實驗結論：一個完整的電路主要包括電源、開關、導線、用電器四部分。 實驗名稱：誰的本領大（13、誰的本領大）實驗器材：電流實驗盒、鐵釘、木條、鋁片、塑料片、毛線、玻璃、銅絲等實驗目的：驗證哪些物體容易導電，哪些物體不容易導電。實驗步驟：1、檢測電路：先將檢測電路中的夾子夾在一起，燈泡亮表示電路通。2、用夾子分別夾住鐵釘、木條、鋁片、塑料片、毛線、玻璃、