1、七年級(jí)上冊(cè) 第一單元 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活第一課 生命最寶貴第一課時(shí) 多彩的生命世界 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解 看過(guò)動(dòng)物世界嗎？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述自己心目中的生命世界。 探究 知道沙塵暴嗎？你能敘述它形成的原因嗎？ 興趣 你對(duì)自己了解嗎？寫(xiě)一下獨(dú)特的自我：（1） 我的性格-（2） 我的興趣愛(ài)好-（3） 我的志向-（4） 我的-：-【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 人類(lèi)應(yīng)與大自然和諧相處【預(yù)習(xí)任務(wù)】 1 你從幾個(gè)方面了解了多彩的生命世界？ 2 人與自然相處的關(guān)系 3 人的生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在幾個(gè)方面 4 每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，體現(xiàn)在幾個(gè)方面？【預(yù)習(xí)診斷】1 大海邊，有些人將一些小魚(yú)蝦等動(dòng)物密封在透明容器中出售給游客。你怎樣

2、看待商人的這種行為？2 中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔-等這些世界奇跡，體現(xiàn)了什么？【質(zhì)疑】1 小草有生命嗎？我們將田野中的雜草鋤盡，你有什么看法。2 現(xiàn)在許多公園內(nèi)為防止游客破壞，一般寫(xiě)上“不準(zhǔn)攀折”“損壞罰款”等，你認(rèn)為怎樣才能教好地解決這些問(wèn)題？ 生命屬于我們只有一次【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 講述 向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福 闡述 珍惜生命的原因 探討 保護(hù)我們生命健康的方法和措施 情感 很多上小學(xué)的學(xué)生需家長(zhǎng)親自接送，你有什么感受？ 【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】： 人最寶貴的是生命【預(yù)習(xí)任務(wù)】1 人為什么最寶貴的是生命2 珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命，有哪些措施或方法【預(yù)習(xí)診斷】 2008512 ，中國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)特

3、大地震。此次地震奪走了無(wú)數(shù)人的生命，但令人欣慰的是，還有許多人在地震中由于實(shí)施了積極的自救而堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。1 試述：這些人為什么要自救？2 搜集有關(guān)四川大地子震中成功自救案例，談一談：災(zāi)害面前自救的小常識(shí)，與家人、同學(xué)共享。【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】 2007312， 濟(jì)南出租車(chē)劉彥友遭搶劫，在身中兩刀的情況下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受傷。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)劫匪無(wú)錢(qián)醫(yī)治，劉彥友的妻子當(dāng)即墊錢(qián)1000元用于治療。此事一經(jīng)報(bào)道，整個(gè)城市被感動(dòng)了。 思考：劉彥友夫妻救治劫匪，你認(rèn)為值的嗎？為什么？ 第二課 讓我們的生命更有價(jià)值熱愛(ài)生命 從點(diǎn)滴做起【目標(biāo)】?jī)r(jià)值觀 認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值 從點(diǎn)滴做起 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體驗(yàn) 感受生命的可貴

4、與美好 體驗(yàn)生命的價(jià)值能力知識(shí) 了解生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 懂得實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起【重點(diǎn)】： 生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)【預(yù)習(xí)任務(wù)】1 衡量的人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)2 奉獻(xiàn)的意義3 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和方法【預(yù)習(xí)診斷】1 人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，那么學(xué)生在課堂里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有沒(méi)有人生價(jià)值？2 詩(shī)人臧克家：“有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 ”怎樣理解這句話？3 “吃飯是為了活著，但活著不只是為了吃飯”說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話理解？【質(zhì)疑】 2009年春節(jié)晚會(huì)上，與趙本山搭檔的小沈陽(yáng)一夜走紅。隨之，他的演出活動(dòng)和廣告驟然多，出場(chǎng)費(fèi)也由500元飚升至12萬(wàn)，。2009年5月，小沈陽(yáng)獲得國(guó)家“

5、五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＝Y(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)：小沈陽(yáng)的演出有沒(méi)有價(jià)值？你怎樣看待他的出場(chǎng)費(fèi)？他的人生價(jià)值和我們學(xué)習(xí)的人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是否一致？ 邁好青春第一步【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。能力：發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的價(jià)值的能力。知識(shí)：知道青春是美好的，懂得如何珍愛(ài)美好的青春年華。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】：珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，讓青春更美麗。【預(yù)習(xí)任務(wù)】：（一）全面閱讀課本，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。（二）思考解決以下問(wèn)題： 1、為什么說(shuō)青春是美好的？ （ 青春在人生發(fā)展中的重要地位。） 2、怎樣讓青春更美麗？【預(yù)習(xí)診斷】： 白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。 林寬 青春

6、是我們的未來(lái)，是我們的希望。 斯大林 青春虛度無(wú)所成，白首銜悲補(bǔ)何及！ 權(quán)德輿 閱讀上面關(guān)于青春的名言、警句，回答下列問(wèn)題。 （1）談?wù)勀銓?duì)青春的認(rèn)識(shí)。（2）你打算如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生？新生活 新起點(diǎn)預(yù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：知道自我調(diào)適的方法能力：能夠體驗(yàn)到初中生活的美好；增強(qiáng)自我調(diào)適能力，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)初中生活豐富多彩，熱愛(ài)自己新的學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)到這是人生新的開(kāi)始，應(yīng)該加倍珍惜。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活預(yù)習(xí)任務(wù)：全面閱讀課本P26P30頁(yè)，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。1、初中生活給我們帶來(lái)的新感受會(huì)讓我們 和 ，會(huì)帶給我們不同以往的 和 。會(huì)帶給我們?cè)S多的 和

7、 ，會(huì)感受到一定的壓力。2、我們應(yīng)怎樣適應(yīng)新的初中生活：要從心理上 和 ，如果不適應(yīng)，就要 ， ，并采取措施加以調(diào)節(jié)。根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立新的 。 加強(qiáng) 管理，克服 心理，學(xué)習(xí)上做到 。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行為上嚴(yán)格要求自己。預(yù)習(xí)診斷：1、物競(jìng)天擇，適者生存，這句話啟示我們，面對(duì)新的環(huán)境要（ ）A脫離環(huán)境，謀求生存 B改變環(huán)境，保護(hù)自己C聽(tīng)天由命，順其自然 D調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境2、上中學(xué)了，小勇有許多新的想法，她的下列想法中錯(cuò)誤的是（ ）A進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要確立新的追求目標(biāo)B目標(biāo)確立要高，否則說(shuō)明自己決心不大C目標(biāo)的確立要全面，德智體美等全面發(fā)展D目標(biāo)的確

8、立要有層次，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程要循序漸進(jìn)新集體 新面貌預(yù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系 能力：能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，更好的為集體做貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠盡自己所能奉獻(xiàn)集體，自覺(jué)融入新集體。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：班集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園預(yù)習(xí)任務(wù)：全面閱讀課本P30P33頁(yè)，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。 1良好集體的共同特征共同的 嚴(yán)明的 的同學(xué)關(guān)系積極向上的 2良好集體的作用能形成巨大的 有利于 的形成有利于 ， ， ， 促進(jìn)身心健康發(fā)展。3融入新的集體 正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，建立 ， 的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)建 ， 的班級(jí)氛圍。要自覺(jué)遵守并維護(hù) 。 要樹(shù)立 。自覺(jué)維護(hù) ，努

9、力為班級(jí)添光彩。預(yù)習(xí)診斷：1.俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這句話告訴我們?cè)诎嗉w中 A各司其職，做好自己的事 B要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合C要努力學(xué)習(xí)，積極向上 D要形成自己的朋友圈子2、一個(gè)優(yōu)秀的班集體 （ ）有共同的奮斗目標(biāo)；有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系；有積極向上的輿論氛圍；全體成員都能考取優(yōu)異成績(jī) A. B. C. D. 新自我 新認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的意義，初步掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。認(rèn)識(shí)到人是不斷發(fā)展變化的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，樹(shù)立努力認(rèn)識(shí)自我、完善自我的信心。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)自己的方法和途徑預(yù)習(xí)任務(wù)：全面閱讀課本P34P37頁(yè)，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。

10、1人貴有自知之明正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們 ， ，確立符合自己實(shí)際的 。有利于發(fā)掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。2描繪清晰完整的“我” 正視現(xiàn)實(shí)， ， 的看待自己。用 的眼光看待自己。知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑 通過(guò) ，反省自己在日常生活的點(diǎn)滴表現(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。可以在 中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。可以從他人對(duì)自己的 中認(rèn)識(shí)自己。善于聽(tīng)取和采納別人的 和 。預(yù)習(xí)診斷：1、俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。這表明（ ）A.人沒(méi)有完美無(wú)缺的，所以不必對(duì)自我要求太高 B.人不會(huì)完美無(wú)缺，要多看自己的缺點(diǎn)和不足C.人沒(méi)有十全十美的，每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處也有短處D.人不會(huì)

11、完美無(wú)缺，追求太多也是枉然2、正確認(rèn)識(shí)自己有助于明己之長(zhǎng)，知己之短有助于確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)有助于提高自己，貶低別人A. B. C. D.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階梯預(yù)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德。能力：能夠理解學(xué)習(xí)的重要性。知識(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要作用。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長(zhǎng)才干。預(yù)習(xí)任務(wù)：教師寄語(yǔ)：（生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書(shū)，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。）1、自讀教材P38散文，思考：讀了這篇散文之后你有何感想？ 你讀過(guò)哪些好書(shū)？對(duì)自己有什么幫助？ 結(jié)論：學(xué)習(xí)可以 。 學(xué)習(xí)可以使我們明辨 ，塑造 ，培

12、養(yǎng) ，正確把握 。2、自讀教材P39，完成下列任務(wù)：結(jié)合自己實(shí)際，寫(xiě)出收獲通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了 方面的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理和解決 方面的問(wèn)題。讀一讀培根的名言，把自己的感悟?qū)懴聛?lái)： 。P39“讀一讀”和P40“相關(guān)鏈接”的材料說(shuō)明了什么？ 。結(jié)論：學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng) 。 學(xué)習(xí)是 、 的主要途徑。3、自讀教材P40小文字“人類(lèi)知識(shí)更新的速度”，思考：想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓?才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？ 教材P41頁(yè)“相關(guān)鏈接”說(shuō)明了什么？ 結(jié)論：學(xué)習(xí)才能適應(yīng) 的要求。我們只要不斷學(xué)習(xí)，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適

13、應(yīng) 的要求，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)診斷：一、單項(xiàng)選擇題：1、“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”對(duì)這首詩(shī)的正確理解是：A、早晨的時(shí)光是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜B、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光不等人C、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷地勉勵(lì)自己和他人D、少年時(shí)光是最完美的，要抓緊時(shí)間玩2、我們要從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，就必須 A、考上名牌學(xué)校 B、在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升我們的精神境界 C、遇到好老師 D、使自己初中各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都優(yōu)秀二、分析說(shuō)明題：材料一：一位攝影記者寫(xiě)到：“在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，我看到一群

14、成年人，一副無(wú)所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來(lái)他們沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)。我覺(jué)得自己沒(méi)有辦法幫助他們，我只能拿著相機(jī)攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會(huì)的關(guān)注。材料二：中學(xué)生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業(yè)最多的是我，書(shū)包最沉的是我，學(xué)習(xí)最苦的是我、還是我。”結(jié)合以上兩則材料回答：（1）我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)？（2）我們學(xué)習(xí)的意義何在？ 受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)預(yù)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠正確行使受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。知識(shí)：知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：珍惜受教育的權(quán)利

15、，履行受教育的義務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)：教師寄語(yǔ)：（受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求）預(yù)習(xí)任務(wù)一：受教育為什么既是權(quán)利又是義務(wù)？1、 閱讀中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良的事跡，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。 2、 議一議：如果公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國(guó)家和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？公民只有通過(guò)接受教育，才能掌握 ，增長(zhǎng) ，豐富和完善自己；才能獲得良好的 ，享受 。受教育能改變我們的 ，是我們每個(gè)人自身 和 的要求，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。教育不僅能改變 的命運(yùn)，而且決定著 的未來(lái)。社會(huì)主義現(xiàn)代化需要數(shù)以?xún)|計(jì)的 、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批 。每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定

16、程度的教育為國(guó)家 和 做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？1、 閱讀馬燕的故事。思考：馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的？ 2、 制定行動(dòng)計(jì)劃：填寫(xiě)P45方框內(nèi)容“爭(zhēng)做全面發(fā)展的中學(xué)生”。要堅(jiān)持使自己受到 的教育。努力使自己在 等方面全面發(fā)展。爭(zhēng)取接受 的教育，積極通過(guò) 進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)診斷：一、單項(xiàng)選擇題：1、王剛是七年級(jí)班的同學(xué)，他非常頑皮，經(jīng)常在上課時(shí)違反紀(jì)律，影響同學(xué)上課。他的這種行為是不珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn) 不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)違法行為，要受法律制裁 違紀(jì)行為，應(yīng)該批評(píng)教育A、 B、 C、 D、2、中學(xué)生周旭最近有些反常。老師找他談話，他說(shuō)：

17、“我一談學(xué)習(xí)就頭疼，看到作業(yè)就心煩，聽(tīng)到考試就害怕。況且讀書(shū)也沒(méi)什么用，不如打工掙錢(qián)實(shí)惠。”他厭學(xué)的原因是A、“考考考、分分分”的應(yīng)試教育造成的 B、沒(méi)有理想或信念，心理素質(zhì)差C、思想道德品質(zhì)低下 D、他太成熟了，看透了社會(huì)上的一切二、簡(jiǎn)答題：新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)3、古人“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車(chē)胤囊螢學(xué)，孫康映雪讀”的詩(shī)句，用典型示范勸人苦讀今天的我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？4、初中生小森家對(duì)面新開(kāi)了一家網(wǎng)吧，閃閃發(fā)光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強(qiáng)烈地吸引著他。他總想課后找時(shí)間去玩，可是由于學(xué)校抓得緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，他根本沒(méi)有時(shí)間。于是，他想了一個(gè)辦法，托人把病假條帶到學(xué)校，自

18、己一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。1、 你怎樣看待小森的做法？2、如果你是小森的同學(xué)，你打算怎樣幫助他認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題？學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：a對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)關(guān)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，懂理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。b體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，努力轉(zhuǎn)變被動(dòng)封閉的學(xué)習(xí)方式。預(yù)習(xí)重難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇科學(xué)、合理、適合自己的學(xué)習(xí)方法。（2）難點(diǎn)：敢于在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，并能積極地用新的更合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指 預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 1、學(xué)生游戲“人魔過(guò)河”要求通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式，想盡一切辦法，讓這三個(gè)魔和三個(gè)人渡河到對(duì)岸。注意只有一條船，只有兩個(gè)座位，或兩個(gè)人，或兩個(gè)魔，

19、或一個(gè)魔一個(gè)人，但是不管船到達(dá)哪一邊魔數(shù)多于人數(shù)，魔就會(huì)吃掉人。所以必須保證兩岸魔數(shù)與人數(shù)平衡或人數(shù)多于魔數(shù)。還有就是來(lái)回往來(lái)中要有人或魔劃船。（1）學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備課上發(fā)言（2）總結(jié)有效學(xué)習(xí)方式一下面文字作參考自主學(xué)習(xí)：積極思考，把100%的情感都投入到學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí):共同討論交流,互相協(xié)作,善于利用集體的力量. 探究學(xué)習(xí):多方思考,不斷嘗試，積極探索. 2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過(guò)共同合作成功制作出新的案例。議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？學(xué)習(xí)任務(wù)二：選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方

20、法實(shí)話實(shí)說(shuō)1轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式很重要,與此同時(shí)學(xué)習(xí)方法的選擇也至關(guān)重要。我們進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有很多的感觸，我們來(lái)一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，總結(jié)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)你談一下自己的學(xué)習(xí)感受，整理并準(zhǔn)備課上發(fā)言。2學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。看課本的寓言故事，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？3看課本，想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？幫一幫：請(qǐng)幫助這兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法？4【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話。恩格斯說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)：想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？想一想：你覺(jué)得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)

21、幫助的？教你一招： 值得高興的是我們班已經(jīng)有很多同學(xué)已經(jīng)掌握了攀登學(xué)習(xí)高峰的方法和技巧，同學(xué)們，把自己的學(xué)習(xí)法寶寫(xiě)出來(lái)，幫幫咱們班正在為學(xué)習(xí)犯愁的同學(xué)們嗎？題目是教你一招學(xué)習(xí)法寶。課上交流，優(yōu)等生還要準(zhǔn)備發(fā)言。預(yù)習(xí)收獲 ： 預(yù)習(xí)診斷：一、我選擇1、對(duì)于剛跳進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（ ）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間 多花時(shí)間死記硬背A B. C. D. 2、小剛在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（ ）A、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況 B

22、、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功 D、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不正確的說(shuō)法是 （ ）A、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法 B、只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法 C、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試 D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門(mén)功課4、 要學(xué)好初中各門(mén)功課，我們要怎樣去做呢？請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（ ） 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開(kāi)展各種準(zhǔn)備活動(dòng) 課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記 課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)

23、平時(shí)學(xué)不學(xué)沒(méi)有關(guān)系，只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了A、B、C、D、二、我分析在交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，小光聽(tīng)小王說(shuō)早上看書(shū)好，他就早上看書(shū)。聽(tīng)小李說(shuō)中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽(tīng)小劉說(shuō)晚上熬夜看書(shū)記得牢，他就晚上熬夜看書(shū)。你覺(jué)得小光的學(xué)習(xí)方法對(duì)嗎？ 為什么？三我探究1嘗試根據(jù)自己的性格,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◤亩鴵P(yáng)長(zhǎng)避短2請(qǐng)根據(jù)不同科目的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法3學(xué)習(xí)中你有哪些不良的學(xué)習(xí)慣,對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些影響,打算如何改正?播種友誼預(yù)習(xí)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.概述友情的重要作用。2.結(jié)合生活中的實(shí)例,說(shuō)明生活需要友情。3.正確認(rèn)識(shí)青春期閉鎖 心理,知道應(yīng)怎樣克服。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：生活需要友情預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）生活需要友情

24、 問(wèn)題引領(lǐng)：同學(xué)之間的友情對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些重要作用？（1） 閱讀教材57頁(yè)小字材料，想一想：培根的名言說(shuō)明了什么道理？（結(jié)論）生活離不開(kāi)_，人生離不開(kāi)_。（2）閱讀教材58頁(yè)“三人組合”事例，想一想自己曾得到好朋友哪些幫助？ 結(jié)論）.友情能使我們互相啟發(fā)_、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)_，更快的進(jìn)步和_。（3）仔細(xì)觀察教材58頁(yè)兩副照片，填一填：自己最知心的朋友是：_。他（她）對(duì)自己印象最深的一次幫助是：（結(jié)論）.友情給我們_和_讓我們獲得更多的_和 寫(xiě)一寫(xiě)：友誼的名言?xún)蓜t_、_（二）克服閉鎖心理 積極尋找朋友問(wèn)題引領(lǐng)：閉鎖心理的危害有哪些？怎樣克服閉鎖心理？閱讀教材59頁(yè)許娜事例，想一想：

25、許娜現(xiàn)象將對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？議一議：許娜應(yīng)怎樣擺脫苦惱？實(shí)話實(shí)說(shuō)：教材60頁(yè)出現(xiàn)的情況自己應(yīng)該怎樣做？（結(jié)論）進(jìn)入青春期后，有些同學(xué)容易產(chǎn)生_。我們要獲得真摯 的友情，就要消除_。以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人 _，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的_。（三）慎交友問(wèn)題引領(lǐng)：我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中應(yīng)注意什么？想一想：“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是什么？閱讀教材61頁(yè)毛澤東交友事 想一想：毛澤東都交了怎樣的朋友？對(duì)他以后的人生道路起到了怎樣的作用？結(jié)論我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中，注意慎交友，努力做到善交_，樂(lè)交_，不交_。預(yù)習(xí)診斷:一、選擇題1、“友誼是天地間最可貴的東西,友誼是人生最大的安慰。”這句

26、名言告訴我們（ ）A友誼十分寶貴，我們?nèi)魏螘r(shí)候都應(yīng)不惜一切代價(jià)維護(hù)他B友誼的價(jià)格最高X k b 1 . c o mC友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰D友誼能給我們金錢(qián)，給我們財(cái)富2、“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是（ ）A不與學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)交朋友 B不與跟自己愛(ài)好不同的人交朋友C不與和自己意見(jiàn)不一致的人交朋友 D要慎交友 二、非選擇題3、“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一蘋(píng)果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想。” 英國(guó)戲劇家蕭伯納的這句名言在交友方面給了我們哪些啟示？讓友誼之樹(shù)常青預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、懂得交友的幾種途徑和方法。2、提高處理與同學(xué)、朋友