1、社社 戲戲 魯迅魯迅 我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵破口喃喃的罵。我忍 耐的等著，許多功夫，只見那老旦將手一抬，我以 為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方， 仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣不住的吁氣，其余的也打起打起 呵欠來呵欠來。 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到 那夜似的好豆，也不再看到那夜似的 好戲了。 大聲朗讀，畫出小伙伴們行船的動 詞： 跳、拔、點開、磕、退后、上前、架起、跳、拔、點開、磕、退后、上前、架起、 分析動詞在本段中的作用：分析動詞在本段中的作用： （1 1）充分描繪出）充分描繪出 小伙伴駕船技術(shù)的小伙伴駕船技術(shù)的 嫻熟，反映出小伙嫻熟，反映出小伙 伴們聰明、

2、能干的伴們聰明、能干的 特點。特點。 （2 2）表現(xiàn)了去看）表現(xiàn)了去看 社戲的急切心情。社戲的急切心情。 一出門，便望見月下 的平橋內(nèi)泊著一只白篷的 航船，大家跳下船，雙喜 拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年 幼的都陪我坐在艙中，較 大的聚在船尾。母親送出 來吩咐“要小心”的時候 ，我們已經(jīng)點開船，在橋 頭上一磕，退后幾尺，即 又上前出了橋。于是架起 兩支櫓，一支兩人，一里 一換，有說笑的，有嚷的 ，夾著潺潺的船頭激水的 聲音，在左右都是碧綠的 豆麥田地的河流中，飛一 般徑向趙莊前進了。 行船歸來 描寫航船歸來時的形態(tài)：描寫航船歸來時的形態(tài)： 兩 岸 的 豆 麥 和 河 底 的 水 草 所 發(fā) 散 出 來

3、 的 清 香 ， 夾 雜 在 水 氣 中 撲 面 的 吹 來 ； 月 色 便 朦 朧 在 這 水 氣 里 。 淡 黑 的 起 伏 的 連 山 ， 仿 佛 是 踴 躍 的 鐵 的 獸 脊 似 的 ， 都 遠 遠 的 向 船 尾 跑 去 了 ， 但 我 卻 還 以 為 船 慢 。 他 們 換 了 四 回 手 ， 漸 望 見 依 稀 的 趙 莊 ， 而 且 似 乎 聽 到 歌 吹 了 ， 還 有 幾 點 火 ， 料 想 便 是 戲 臺 ， 但 或 者 也 許 是 漁 火 。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉 靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊 藻之鄉(xiāng)的夜氣里。 賞析美景：月夜之

4、趣賞析美景：月夜之趣 作者調(diào)動了嗅覺、觸覺、視覺和聽覺多種感官來寫夜景，把作者調(diào)動了嗅覺、觸覺、視覺和聽覺多種感官來寫夜景，把 景色寫得有聲有色，景色寫得有聲有色，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的月夜為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的月夜 圖圖. . 觸到觸到 看到看到 聽到聽到 想象想象 嗅到嗅到（清香）（清香） ( (水氣水氣: :撲面吹來）撲面吹來） （朦朧的月色、起伏的連山）（朦朧的月色、起伏的連山） （橫笛）（橫笛） （戲臺、漁火）（戲臺、漁火） 文中的景美離不開作者的神筆，文中的景美離不開作者的神筆， 請同學(xué)們從請同學(xué)們從11、12 兩段文字中找兩段文字中找 出你認(rèn)為最好的語句并加以

5、賞析：出你認(rèn)為最好的語句并加以賞析： 1 1、襯托人物心情：、襯托人物心情：“兩岸連山向船尾跑去了兩岸連山向船尾跑去了”，“但但 我還以為船慢我還以為船慢”；把；把“松柏林松柏林”誤認(rèn)為誤認(rèn)為“趙莊趙莊”，“漁火漁火”誤認(rèn)誤認(rèn) 為戲臺上的燈火。表現(xiàn)了急于看到演戲的心情為戲臺上的燈火。表現(xiàn)了急于看到演戲的心情 2、渲染環(huán)境氣氛：、渲染環(huán)境氣氛：看戲歸來時看戲歸來時“航船像一條大白魚背航船像一條大白魚背 著孩子在浪花里躥著孩子在浪花里躥”，流露出了孩子們難以抑制的興奮。，流露出了孩子們難以抑制的興奮。 3、表達情感：、表達情感：調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南

6、水 鄉(xiāng)的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛農(nóng)村風(fēng)光的感情。鄉(xiāng)的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛農(nóng)村風(fēng)光的感情。 4、交代背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。、交代背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 景物描寫的作用分析 練習(xí)練習(xí) 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而 一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在 燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得 像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來 的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，的又是橫笛

7、，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了， 但也不好意思說再回去看。但也不好意思說再回去看。（社戲社戲） 答案示例：答案示例：渲染（營造）渲染（營造）氣氛；氣氛；烘托烘托了人物了人物 的心情（情感）；的心情（情感）；推動推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文故事情節(jié)的發(fā)展，為下文情情 節(jié)節(jié)作鋪墊作鋪墊。 旁白 雙喜 阿發(fā) 分角色朗讀分角色朗讀2427段，并結(jié)合全文分段，并結(jié)合全文分 析里面人物的性格特點。析里面人物的性格特點。 思考：這幾段寫偷豆要表思考：這幾段寫偷豆要表 現(xiàn)什么現(xiàn)什么? 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的 天真、熱情、淳樸和善良。正是因為天真、熱情、淳樸和善良。正是因為

8、偷豆吃的童心和童趣，才使普通的羅偷豆吃的童心和童趣，才使普通的羅 漢豆有了無比的美味，才使?jié)h豆有了無比的美味，才使“我我”終終 身難忘。身難忘。 真的，一直真的，一直 到現(xiàn)在，我實在到現(xiàn)在，我實在 再沒有吃到那夜再沒有吃到那夜 似的好豆，似的好豆， 也不再看到那夜也不再看到那夜 似的好戲了。似的好戲了。 童年在那迷人的水鄉(xiāng)月色中，讓我一生懷念； 童年在那_中，讓我一生回味； 童年在那_中，讓我一生珍惜。 在這篇文章當(dāng)中，羅漢豆和戲已經(jīng)成為一種在這篇文章當(dāng)中，羅漢豆和戲已經(jīng)成為一種 載體。它承載的是一種情，是一種趣。讓作者對載體。它承載的是一種情，是一種趣。讓作者對 無憂無慮的快樂童年至今難忘，對小伙伴們的情無憂無慮的快樂童年至今難忘，對小伙伴們的情 誼至今難忘。誼至今難忘。 “我我”對這段往事的回憶，更表達了對這段往事的回憶，更表達了“我我” 對美好生活的向往之情。對美好生活的向往之情。 行船歸來 描寫航船歸來時的形態(tài)：描寫航船歸來時的形態(tài)： 文中的景美離不開作者的神筆，文中的景