1、九年班主任工作總結目錄第一篇：九年一班班主任工作總結 第二篇：九年一班班主任工作總結 第三篇：九年二班班主任工作總結 第四篇：九年二期班主任工作總結 第五篇：二一四年下期九年級班主任工作總結更多 相關范文正文 第一篇：九年一班班主任工作總結九年一班班主任工 作總結（ 2020 年 2020 年）第二學期柴世軍 這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責 任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的 基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個 人認為對班級的科學管理主要集中體現在嚴、細、恒 和 做好表率 幾字。首先，我認為 嚴就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴 明的

2、紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的 學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生 起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵 學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持 和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝 術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。 了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生 進行必要的教育。本學期，我擔任了九年級（ 1）班的班主任 工作，我著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留 守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家 長干脆將學生送進學校之后一概不理，

3、學生在家缺少家庭溫曖， 他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實 心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑 的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生 的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另 外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及 教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非 常細致的班規，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，當 有學生違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違 紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生 還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識

4、： 班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些 平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太 符合班規的行為也會因此有所收斂。其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間， 放松一段時間，貴在 恒心 。堅持日日如是，不放松任何一個 時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒， 就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。最后，教師要做好學生的表率，孔子說： 其身正，不令 而行，其身不正，雖令而不行。 因此，我要求學生做到的不 遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘 到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心 上，知道班主任對班級

5、的每樣事情都會過問、檢查，學生根本 上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什么事我都 會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師 多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬 頭，班級的紀律也會很快好起來的。總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有 高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法， 把班主任工作落實到實處、細處。有人說： 要給人以陽光， 你心中必須擁有太陽。 班主任是教育者、領路人，只要我們 的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以 情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的 班主任工作就會做得更好，實現著名

6、教育家葉圣陶說的 教是 為了不需要教。 我們的學生就會自尊、自立、自律、自強 第二篇：九年一班班主任工作總結九年一班班主任工 作總結馬店中學胡梅芳 過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、年級組長 的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展， 學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作 向大家匯報：一、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入 地做好班級工作首先，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大， 情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利 用班會以輕松的形式 , 去討論各種問題，以此放松學生緊張的 心情; 另一方面我還經常利用課間等時間深

7、入到學生中去，了 解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責， 努力做學生的榜樣，每天早上早到校，對學生的各項要求，自 己力爭首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時 的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的 各項事情。二、鼓舞士氣，培養班風九年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面 臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時 和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘， 對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養

8、。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績， 我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方 面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的 學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各 種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的 基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指 導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他 們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂 融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規 劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不

9、是“包袱”。三、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影 響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享 有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這 些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他 們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因 材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的 知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫 助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值； 同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時 贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。四

10、、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行 交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以 便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效 性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任 教師共同完成教育學生的重任。五、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力在中考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的 發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓 練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克 服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的

11、 班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于 這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業 走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將 繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。第三篇：九年二班班主任工作總結 2020 2020 學 年度第一學期班主任工作總結九年二班張海華 九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重 大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的 變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數 的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這 一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。為 此，我

12、著重從以下幾個方面開展工作：一、思想引導，加強理想主義教育 通過班會和平時教育，激發學生為實現理想而努力的斗志。 同時在紀律上嚴格要求，以學生發展為本，培養學生認真負責 的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自 我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。 在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳 先進事跡。通過學習典型，認識自我存在的價值，發掘自身蘊 藏的潛力，自強不息，為實現自己的遠大理想而發憤學習。二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄 九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人 生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到 他們今

13、后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人， 或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的 希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們， 只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的的學習計劃，要切實可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針 對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次 考試都成為一針強心劑，一個加油站。三、指導學習，采用全場盯防戰略毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都 想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所

14、以就要采 取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先， 制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間； 然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一年了，學生已經接近成年 人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。此種策略 最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感 受，一棒子打死，因為學生從心理上和生理上已經基本成熟， 內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學 生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原

15、則是：1、進步的、優秀的一定要獎勵，而做錯了則一定要罰， 決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。2、就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新 開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法， 還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足 成千古恨，給學生的心理帶來陰影。五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和 理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，充 分發揮民主，尊重理解每一個學生的愿望，從班干部選舉、參 加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從 多數的方法，并且這種做法得到了所有同學的一致

16、認同。六、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育 我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規范，以 中學生行為規范要求每位學生，加強道德規范教育，從小 事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施， 創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創文 明班集體。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時 做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教 育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強 咨詢、指導、糾正工作。作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情 況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學 生教育工作。回首這半年的工作，幾多感慨，這

17、其中有經驗，然而更多 的是教訓。如果問我當班主任的感受的話 , 我會說，是很累， 但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強 烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還 遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但 我永不放棄。第四篇：九年二期班主任工作總結九年二期班主任工 作總結九年級是初中三年的關鍵時刻 , 初三畢業班工作非比尋 常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三， 就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家 長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目 標，對學生來說 , 取得好成績就是最重要的事情。現將本學期

18、班主任工作總結如下：一、德育工作本學期時間短、任務重。在開學之初，我就著力抓好學生 的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學 生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一 個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想 動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工 作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流 失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學 們對前途有信心，學習有干勁。（一）樹立班級奮斗目標。我經常給學生講三句話： 一是“讓別人因我的存在而感到幸福”； 二是“做最好的自己”； 三是“步步高”。每周班會做小結的時候，我都

19、要經常提 起這三句話。比如說：本周教室的衛生比以前更好了，做到了 步步高；又如某同學最近上課積極發言了，某科測試成績提高 了，也是步步高。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦 干凈了，我在上課之前說：“這位不知名的同學讓我們每一個 老師都因你的存在而感到幸福。”（二）抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。 每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生 已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條 框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。 作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生 交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在 實際工

20、作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象，讓學生 “換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培 養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激， 情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流 談心，排解問題。（三）改變形象，讓教育形式貼近學生。原先總認為 班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服 貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和 學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套 套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往 讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主 任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也

21、會更樂意接受班 主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。（四）培養良好的班風。眾所周知，一個良好的班集 體必須要有良好的班風、學風。要創設一個適合讀書的環境， 首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們 要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養學生的 良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集 中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會 受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創造了濃厚的 學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻 注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影 響和激勵學生良好習慣的養成。二、班級常

22、規工作九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人 生的關鍵。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每 一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門 只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一 定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。 每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、 鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。 要端正態度就要提高學習的自覺性。（ 1）出自興趣需要積極 主動去學；（ 2）加強自我管理、提高自我約束能力；（ 3）排 除外界干擾，抵制各種誘惑；（ 4）防止惰性

23、侵擾，提高學習 內驅。（二）抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高 的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學 習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定 一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要 整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題， 千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自 信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理， 在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！（三）深入了解學生，搞活課堂教學。在近達三年的 接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生 都有很強的接受能力，但自覺能力較差

24、，男生女生好講好動， 較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教 學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內 容里增加一些具有現實情境的話題，培養學生的學習興趣，讓 他們集中精神聽課。（四）學習優秀班主任工作經驗，我在工作之余，認 真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心 請教同組的老師，力求把每件事處理好。鑒于九年級的學生處 于青春期階段，叛逆較強，開始有自己的主見，正在形成自己 的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會， 如：如何與家長溝通？中學生應不應該追求美？應該追求怎樣 的美？什么是青春期，青春期有怎樣的特征？自己如何更好地 度過青春

25、期？等等，通過一系列的班會討論，力求使學生對身 邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。（五）指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現 在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很 少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才 能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表， 合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不 給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理 能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。三、中考成績：本班在三年的成長中，學習成績一步一個腳印，盡管目前 中考成績尚未公布，但樂觀估計，本班完成學校布置的教學質 量任務應該沒有

26、什么大的問題！四、存在的問題：一是學習方面。學生緊張的學習狀態不是很濃，學生 的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心 浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺 良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯， 但一到考試就現原形的同學身上，另有個別男生卻在混日子， 不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。二是本班學優生這一塊仍存在一些問題，值得我去思總之，我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切 實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能 成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是 真誠的，是負責的。溫劍文第五篇：二0四年下期九

27、年級班主任工作總結二o一四年下期九年級班主任工作總結 本學期根據學校的總體安排，我擔任九年級 136 班的班主 任工作。通過一個學期的工作實踐，我深刻體會到，要當好一 個班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行如下 總結：一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良 好的學習習慣班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到， 我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我 的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我 始終抓住一條管理主線學校常規的管理。深入了解每一位 學生的基本情況，掌握學生的思想動態。1. 先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為， 親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘 到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們 在日常行為規范方面有了很大的進步。2. 著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂 常規，幫助學生全面了解學校的各項規章制度，并根據中學生 日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，同時把好日常行為規 范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀 念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良 好的行為習慣。二、認真按時完成學校布置的各項任務從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學 生溝通，勤做學生工作、注