1、水的密度教學設計基本流程：情景產生問題：物質的質量與體積有什么關系-實驗探究：同種物質的質量與體積的比值是不變的，不同物質，質量與體積的比值一般是不同的-引入科學概念：密度表示物質的這種特性-由密度的意義導出密度的計算公式-由公式導出單位-運用密度知識，解決生活中與之相關的簡單問題應用課題水的密度設計者溫嶺市實驗學校 林昌平設計時間2011-12-10設計理念關于物質的密度，是物質的特性之一，對于每個學生來說，現在已經積累了熔點、沸點、溶解性等物質的特性，對密度學生的體驗中有“物體的輕重”之前概念，有時就指密度的大小，有時卻指物質的質量。這些既是學習的起點，但又是一個要越過的障礙。學生的這些經

2、驗就是一個很好的課程資源，我們充分利用就可以將各個學生的原認知顯現出來，再通過教師的引導、點撥、告訴、實驗，以及師生和生生之間的交流使學生的原認知得以完善和提高。本節課的實驗具有較強的嚴密性，邏輯性，通過設計問題引導學生思考和探究的方法，適當鋪設臺階，盡量落在學生的最近發展區，使學生積極參與到問題的研究上來。教材分析 1.密度是物質科學主題1下物質的性質中的一點，現在緊接著初一第四章物質的特性后上，在知識模塊上有內在的聯系。2.以比值法下定義是學生首次在科學中接觸（本來在初一下速度部分），學生會覺得很抽象。但對學生的后續發展有極為重要的意義。3.單位1，正比這些都需要借助學生在小學時的數學知識

3、來進行同化4.對實驗進行定量分析，多重分析，變中找不變，不變中找變化，要求也是比較高的教學重點密度概念教學難點比值法下定義、理解密度是物質的一種特性學生分析七年級（上）的學生，體積和質量的知識學過，小學數學里學習過正比關系、速度這些內容。積極性高，邏輯推理弱教學目標一、 知識與技能1、 以水、酒精、鋁塊為例，了解同種物質質量與體積的比值是相同的；不同物質的質量與體積的比值是不同的。2、 在實驗的基礎上引入密度概念，以密度的概念導出密度的計算公式，以密度的計算公式導出密度的單位。3、 運用密度公式，解決生活中與之相關的簡單問題4、 對實驗數據的分析處理能力二、 過程與方法1、 學生通過情景產生問

4、題，以問題驅動探究，學習目的明確，體會科學來自生活。2、 學生通過實驗探究，結合教師提出的問題，建立密度是物質的一種特性的科學概念。學生從多次實驗中尋找事物的變化規律。三、 態度、情感、價值觀通過學習，學生明白生活中到處有科學，明白觀察、實驗和思考是學習科學的基本方法。教 學 設 計課前準備學生分組實驗a組：100毫升燒杯2個（其中一個裝約80ml水），50ml量筒，托盤天平、滴管、毛巾b組：100毫升燒杯1個，酒精約80ml，50ml量筒，托盤天平、滴管、毛巾c組：鋁塊（1+2+3）、托盤天平、刻度尺演示實驗1、針筒1只教學流程教 師 活 動 設 計學生活動及預測設計意圖設置情景生成新問題（

5、5分鐘）問題2 展示一張水費單（附一只水表）水的體積與質量之間存在什么關系？延伸成一般性問題：物質的體積與質量之間有什么關系？找出其中的信息發現問題進行猜測問題驅動延伸到一般性問題，可以使用歸納法得出結論，同時開展實驗，節約時間實驗探究(10+10分鐘)引導學生設計方案(2分鐘)指導學生進行實驗(5分鐘)引導學生分析數據，填寫報告單，得出結論(3分鐘)簡單的實驗設計分組實驗獲取數據獲得結論：a組，延伸到b、c組；然后a、b、c之間1.同種物質，質量與體積成正比2.不同物質，質量與體積的比值（一般）是不同的經歷完整的探究,從實驗的數據分析得出結論；學習數據分析的方法：組內到組間；在變化中尋找不變

6、，在不變中尋找變化。講解引導得出：密度概念公式單位（10分鐘）師：科學上，用密度表示物質的這種特性，即單位體積的某種物質的質量由密度的意義，得出密度的公式（從小學數學對速度的定義引導）,引入符號由密度的公式，得出密度的單位說出水的密度表示的意義學生得出密度的計算公式學生得出密度的單位學生說出水的密度表示的含義引導下的講授接受一些規定性知識，同時調動自己的原認知，積極同化，即使是事實性知識，也能進行有意義學習知識的應用(4分鐘)1.解讀水費單付費的科學依據2.解決前概念中用輕重表示密度的問題3.引導學生讀p10常見物質密度表指導學生在活動中應用知識4、為什么表上標注（0oc,1標準大氣壓），物質

7、的密度會改變嗎？5、老師演示空氣密度變化應用密度知識分析計算、回答，學習科學的定量計算方式知識應用，促進科學概念的內化，解決前密度中的錯誤概念總結提高（1分鐘）完善板書對照板書形成知識網絡水的密度活動方案溫馨提示：正確操作,認真思考，你一定能獲得成功！目的：探究物質的質量與體積有什么關系器材：a組：100毫升燒杯2個（其中一個裝約50ml水），50ml量筒，托盤天平、滴管、毛巾b組：100毫升燒杯1個，酒精約50ml，50ml量筒，托盤天平、滴管、毛巾c組：鋁塊（1+2+3）、托盤天平、刻度尺步驟：a組：分別測出10ml、20ml、30ml水的質量，求出每一次單位體積水的質量b組：分別測出10ml、20ml、30ml酒精的質量，求出每一次單位體積酒精的質量c組：分別測出三塊鋁塊的質量與體積（圓柱體積=底面積高，已知底面積為3.14cm2,高自己測出）, 求出每一次單位體積鋁塊的