1、第六章 幼兒園數(shù)學(xué)教育 知識資源中心知識資源中心 黃文婷黃文婷 幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)（一） 幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo) 各年齡階段目標(biāo) 數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo) CONTENTS 幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo) 感興趣感興趣 好奇心好奇心 求知欲求知欲 對周圍環(huán)境中事物的數(shù)量、形狀、時間、空間等感興趣，有 好奇心和求知欲，喜好參加數(shù)學(xué)活動和游戲。1 幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo) 目目標(biāo)標(biāo)1 是有關(guān)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的是有關(guān)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度情感、態(tài)度的目標(biāo)的目標(biāo) 這是幼兒園數(shù)學(xué)教育的這是幼兒園數(shù)學(xué)教育的核心核心。因?yàn)橹挥杏變涸敢狻Ｒ驗(yàn)橹挥杏變涸敢?參加數(shù)學(xué)活動，才有可能觀察、感知到環(huán)境中事物的參加數(shù)學(xué)活動，才有可能觀察、

2、感知到環(huán)境中事物的 數(shù)量、形狀，才可能數(shù)量、形狀，才可能積極主動積極主動地投入到活動中去探索、地投入到活動中去探索、 發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時 間和空間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。2 生活和游戲中積累生活和游戲中積累 感性經(jīng)驗(yàn)感性經(jīng)驗(yàn) 幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo) 目標(biāo)目標(biāo)2 是有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)是有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)知識方面的知識方面的知識 這一目標(biāo)具體地指出幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識這一目標(biāo)具體地指出幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識 （數(shù)、形、量、時間、空間等），這些知識是什么（數(shù)、形、量、時間、空間等），這些知識是什么

3、 性質(zhì)的（經(jīng)驗(yàn)性、具體的），以及幼兒怎樣獲得數(shù)性質(zhì)的（經(jīng)驗(yàn)性、具體的），以及幼兒怎樣獲得數(shù) 學(xué)知識（并非成人傳授，而是與環(huán)境交互作用）。學(xué)知識（并非成人傳授，而是與環(huán)境交互作用）。 學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適 當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索問題的過程和結(jié)果。3 應(yīng)用于生活和游戲應(yīng)用于生活和游戲 活動，解決問題活動，解決問題 幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo) 目標(biāo)目標(biāo)3 是有關(guān)培養(yǎng)幼兒是有關(guān)培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力認(rèn)知能力，特別是發(fā)展思維能力的，特別是發(fā)展思維能力的 目標(biāo)目標(biāo) 這個目標(biāo)要求我們的教育應(yīng)重視幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，尤其這個目標(biāo)要求我們的教育應(yīng)重視幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，尤其 是思

4、維能力的發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方法表達(dá)和是思維能力的發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方法表達(dá)和 交流，這一過程還可促進(jìn)幼兒自主性、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。交流，這一過程還可促進(jìn)幼兒自主性、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。 規(guī)則意識規(guī)則意識 習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成 會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。4 幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo) 目標(biāo)目標(biāo)4 是有關(guān)培養(yǎng)幼兒是有關(guān)培養(yǎng)幼兒正確使用正確使用數(shù)學(xué)材料的技能和數(shù)學(xué)材料的技能和 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)的目標(biāo) 這一目標(biāo)是為了讓幼兒通過與各種數(shù)學(xué)材料（如這一目標(biāo)是為了讓幼兒通過與各種數(shù)學(xué)材料（如 蒙氏教具）發(fā)生相互作用而對其中蘊(yùn)涵的數(shù)

5、學(xué)關(guān)系蒙氏教具）發(fā)生相互作用而對其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系 有所感受和認(rèn)識。有所感受和認(rèn)識。 隨堂測試 Chapter 1 例例1.從任何一個角度提出數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，其歸宿都需落實(shí)到（從任何一個角度提出數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，其歸宿都需落實(shí)到（ ） A.教學(xué)活動 B.教師觀念 C.兒童發(fā)展 D.社會進(jìn)步 答案：答案：C。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)都是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的各個方面提出的，。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)都是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的各個方面提出的， 無論從哪個角度提出，其歸宿都需落實(shí)到幼兒的發(fā)展上。無論從哪個角度提出，其歸宿都需落實(shí)到幼兒的發(fā)展上。 幼兒園各年齡階段目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)教育各年齡階段目標(biāo) 1、愿意參加愿意參加數(shù)學(xué)活動

6、，喜好擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在教師的幫助下按 要求取放操作材料和進(jìn)行活動。 2、對生活生活中常見的各種物品的大小、形狀、數(shù)量有興趣，能感知5以內(nèi)的數(shù) 量。 3、能按物體的外部特征進(jìn)行分類。 小班 幼兒園數(shù)學(xué)教育各年齡階段目標(biāo) 1 1、能、能專心專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，對自己的活動成果地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，對自己的活動成果感興趣感興趣；愿意并學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ辉敢獠W(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒?表達(dá)、交流表達(dá)、交流自己操作、探索的過程和結(jié)果。自己操作、探索的過程和結(jié)果。 2 2、能、能自己選擇自己選擇數(shù)學(xué)活動內(nèi)容和按數(shù)學(xué)活動內(nèi)容和按規(guī)則規(guī)則進(jìn)行活動。進(jìn)行活動。 3 3、能按物體的、能按物體的某一特征和數(shù)量

7、某一特征和數(shù)量進(jìn)行進(jìn)行分類分類。 4 4、能、能注意和發(fā)現(xiàn)注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、形狀、物體量的周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、形狀、物體量的差異差異，以及它們在空間中的，以及它們在空間中的 位置位置等。等。 5 5、能比較、判斷、能比較、判斷1010以內(nèi)以內(nèi)物體數(shù)量的多少；感受物體數(shù)量的多少；感受1010以內(nèi)相鄰兩數(shù)的以內(nèi)相鄰兩數(shù)的大小關(guān)系大小關(guān)系。 6 6、認(rèn)識一些常見的幾何圖形。、認(rèn)識一些常見的幾何圖形。 中班 幼兒園數(shù)學(xué)教育各年齡階段目標(biāo) 1 1、能、能積極、主動積極、主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，遵守活動規(guī)則，會地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，遵守活動規(guī)則，會有條理有條理地擺放、整理數(shù)學(xué)活動材地擺放、整理數(shù)學(xué)活

8、動材 料。料。 2 2、能用適當(dāng)方式、能用適當(dāng)方式表達(dá)、交流表達(dá)、交流數(shù)學(xué)操作活動的過程和結(jié)果。數(shù)學(xué)操作活動的過程和結(jié)果。 3 3、能、能傾聽傾聽教師和同伴的講話，能在教師幫助下，教師和同伴的講話，能在教師幫助下，歸納、概括歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受生活有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受生活 和游戲中事物的數(shù)量關(guān)系。和游戲中事物的數(shù)量關(guān)系。 4 4、能運(yùn)用對應(yīng)、比較、類推、分類統(tǒng)計等簡單數(shù)學(xué)方法、能運(yùn)用對應(yīng)、比較、類推、分類統(tǒng)計等簡單數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲解決生活和游戲中的某些問題。中的某些問題。 5 5、能按物體的兩種特征和從事物的多個角度進(jìn)行、能按物體的兩種特征和從事物的多個角度進(jìn)行分類分類。 6 6、

9、認(rèn)識一些常見的、認(rèn)識一些常見的立體圖形立體圖形；對；對平面圖形平面圖形間的關(guān)系能有所感受。間的關(guān)系能有所感受。 大班 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo) 數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)表述得都比較具體，因而可操作性較強(qiáng)， 教師能從幼兒的活動中觀察到他們對目標(biāo)的掌握情況，從而較 好地診斷、評價幼兒的發(fā)展情況，而這些情況對教師考慮、安 排后階段的教育目標(biāo)和內(nèi)容提供了必要的依據(jù)。 隨堂測試 Chapter 2 例例2.制定學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的最重要依據(jù)是（制定學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的最重要依據(jù)是（ ） A.教育目的 B.教師 C.兒童 D.社會 答案：答案：C 例例3.簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo) 答案提示：答案提示：4個要點(diǎn)。個要點(diǎn)。 隨堂測試 Chapter 3 例例4.簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu) 答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)體系是指按一定的機(jī)構(gòu)和層次組織起來的，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)體系是指按一定的機(jī)構(gòu)和層次組織起來的， 從橫向角度看，具有一定分類結(jié)構(gòu)：從橫向角度看，具有一定分類結(jié)構(gòu)： （1）從教育的基本內(nèi)容劃分出體育、智育、德育和美育等方面的目標(biāo)。）從教育的基本內(nèi)容劃分出體育