1、 細胞增殖教案授課年級:高一 教學課題：細胞增殖1、學情分析1）、認知基礎：經過高一半個學期的學習，學生對生物學習有了一定的了解。而且作為高中生有了一定的自學能力，求知欲也較比初中強烈。高一前半個學期的學習，對本節只是有很強的鋪墊作用，如細胞核系統的控制中心，遺傳信息的攜帶者核酸及細胞膜的流動鑲嵌模型等。但是認識還不深刻，經過本節課的學習可以更進一步的了解細胞的生命起始過程。2）、前科學概念：由于這是微觀方面的知識，很多學生對它存在誤解。比如說學生可能認為細胞分裂就是一分為二，細胞直接斷裂形成兩個細胞，然后細胞會進行增長。在教學過程中會用自制教具向學生展示，用以改正學生的錯誤認識。2、教材分析

2、本課題來源于高中生物必修1分子與細胞（人教版）第六章 第一節 ,本課題為今后學習細胞的分化，衰老和凋亡，細胞的癌變及必修2的減數分裂作鋪墊。3、教學目標 1）、知識性目標 （1）、簡述細胞增殖的方式。 （2）、準確說出細胞周期的概念及有絲分裂各時期的特點。 （3）、說出動植物有絲分裂的異同。 2）、能力性目標 （1）、畫出有絲分裂各時期的細胞及染色體、dna的數量變化圖。 （2）、能夠用給定的材料制作臨時裝片，觀察并辨認出細胞是處于哪個時期。 3）、情感性目標 （1）、認同細胞增殖的生物學意義。 （2）、樹立結構與功能、局部與整體相統一的觀點。 4、重難點 1）、重點：有絲分裂各時期的特點及染

3、色體、dna、染色單體的數量變化。 2）、難點：染色體、dna、染色單體的數量變化。 5、教學策略 用自制平面教具演示有絲分裂各時期，再結合多媒體觀看有絲分裂、無絲分裂動態變化，讓學生能有一個直觀感受。6、教學過程 1）、第一課時 【板書】 第一節 細胞增殖 細胞增殖，顧名思義，“殖”是繁殖的意思，那么“增”是什么呢？是指細胞體積增大，還是指細胞數量增加呢？現在同學們來看一個圖片。 大象與老鼠的體積可以說差距甚大，那么同學們想一下，結合我們以前學過的知識，推測大象與老鼠相應器官與組織的細胞的大小差異是怎樣的？如他們的耳朵、鼻子、尾巴等。 生：細胞大小相差不多。 嗯，不同動植物同類器官或組織的細

4、胞大小一般無明顯差異，器官大小主要取決于細胞數量的多少。那么同學們有沒有想過細胞為什么那么微小，是什么限制了細胞的長大？生:. 很好！同學們的觀點都很好，（根據具體情況作點評）我們知道物質進出細胞要通過細胞膜，那么細胞不能無限長大和細胞膜的面積有關系嗎？下面我們來看一個例子如果同學們有興趣可以課下查一查限制細胞增長的因素還有那些？好了，“增”我們講完了，現在我們來講“殖”。同學們初中就學過細胞是以分裂的方式進行增值的，而且生物體內不斷地有細胞的衰老死亡，需要通過細胞的增殖加以補充。并且我們都是由一個受精卵經細胞的增殖分化而來。所以說細胞增殖是重要的生命活動，是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎

5、。這就是細胞的生物意義。【板書】一、細胞增殖的生物學意義：細胞增殖是重要的生命活動，是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。同學們想想，細胞在分裂前要不要做什么準備工作呢？生：要！對！如果細胞分裂不進行一定的物質準備，那么細胞里的物質會越來越少的。所以說細胞在分列前要進行一定的物質準備，那么細胞增殖就包括物質準備和細胞分裂整個連續的過程。真核細胞分裂的方式有3種：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。【板書】細胞增殖的方式：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂 有絲分裂是主要的分裂方式，也是我們本節課的主要內容。而減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂，我們將在必修2遺傳與進化中學習。 要學習有絲分裂，我們要先學習細

6、胞周期，細胞周期學好了，有絲分裂也就能學好。首先細胞周期的概念。【板書】二、細胞周期 （一）、定義：連續分裂的細胞，從一次細胞分裂完成開始，到下一次分裂完成為止，為一個細胞周期。 我們知道細胞增殖包括物質準備和細胞分裂兩個連續的過程，細胞周期相對應的也有兩個時期：分裂間期和分裂期。（展示ppt圖片）【板書】（二）、細胞周期：分裂間期：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前。 分裂期：前期 中期 后期 末期從這個圖片中我們可以看出細胞周期的90%-95%是分裂間期。間期是為分裂期進行活躍的物質準備，完成dna的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的增長。（展示ppt）【板書】1、分裂間期特點

7、：1）、完成dna的復制 2）、有關蛋白質的合成結果：1）、染色體數目沒變 2）、一條染色體形成兩條姐妹染色單體 3）、dna數量加倍分裂間期我們就講完了，下次課我們學習分裂期，請同學做好預習。 【板書】2、分裂期前期我們知道間期的染色質絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體。而每條染色體包括兩條并列的姐妹染色單體，這兩條染色單體由一個共同的著絲點連接著。（展示分裂期動態ppt，向學生說出染色體的條數=著絲點的個數，指引學生在觀看ppt時注意染色體和dna數目的變化）分裂前期，核仁逐漸解體，核膜逐漸消失，從細胞的兩級發出紡錘絲，形成一個梭形的紡錘體。這些過程都是動態的，是連續發生的，同學們，看一下書

8、上的前期圖片，它所能體現的是某一時刻的，現在，給大家展示動態圖片（展示動態ppt）【板書】特點：核仁逐漸解體 核膜逐漸消失 染色體凌亂的分布在紡錘體中央 總結為一句話：“膜仁消失現兩體”接下來，進入分裂中期【板書】2、分裂期 中期先向學生展示ppt，與前期的染色體相比較，看染色體是不是數目比較清晰？形態比較穩定？生：是也因此，我們在做染色體的觀察實驗時，會選擇中期的染色體。（指導學生看書上的圖片，進行講解）同學們看一下，著絲點的兩側是不是都有紡錘絲的附著？生：是在這里，紡錘絲所起的作用是牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在細胞中央的一個平面上。這個平面與紡錘體的中軸垂直，類似于地球上赤道的位

9、置，(學習過初中地理知識，同學們可以想象一下)稱為赤道板。（向學生說明赤道板實際上是不存在的，只是為了理解，而假想的）因此中期的特點為【板書】特點：染色體數目清晰，形態穩定 著絲點都排列在赤道板上 總結為一句話：“形定數晰赤道齊”那么，同學們，分裂后期的變化有哪些呢？現在，我們來學習一下細胞周期中的分裂后期。【板書】2、分裂期 后期展示ppt，從圖上，我們可以看到，每個著絲點分裂成兩個，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，這時 ，我們任然可以看到著絲點處，有著紡錘絲的附著，那么這里，紡錘絲的作用是什么呢？生：牽引嗯，是的，子染色體在紡錘絲的牽引下移向細胞兩級，這時，細胞的兩極各有一套染色體（再

10、次提醒學生注意染色體數目和dna數目的變化）。也因此，這兩套染色體的形態和數目是完全相同的，每一套染色體與分列前親代細胞中的染色體的形態和數目也是完全相同的。【板書】特點：著絲點分裂，姐妹染色單體分開 染色體向細胞兩極移動我們可以歸納為一句話：“點裂數加均兩極”【板書】2、分裂期 末期 （ppt）當染色體到達兩極后，染色體解螺旋為染色質，同時，紡錘絲也逐漸消失，出現新的核膜、核仁。核膜把染色體包圍起來，形成兩個細胞核，而赤道板位置出現一個細胞板，細胞板由細胞中央向四周擴展，形成新的細胞壁，這就形成了兩個子細胞 【板書】特點：染色體、紡錘體消失 核膜、核仁重新出現 因此，可以總結為：“兩消兩現重

11、開始”向學生展示有絲分裂整個動態過程（ppt)【板書】三、植物細胞和動物細胞有絲分裂的比較1、相同點：過程基本相同2、不同點：1）植物細胞是紡錘絲，動物細胞是中心體發出的星射 線 。 2）、動物細胞分裂末期不形成細胞板，而是從細胞的中 部向內凹陷，最后把細胞縊裂成兩部分。【板書】3、有絲分裂的意義 通過剛才所學的內容，我們知道，親代細胞的染色體經過復制（實質為dna的復制）后是精確地分配到兩個子細胞中。而細胞有絲分裂的重要意義正是在這里，親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩定性。可見，細胞的有絲分裂對于生物的遺傳有重大作用。8、板書設計第一節 細胞增殖一、細胞增殖的生物學意義：細胞增殖是重要的生命

12、活動，是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。細胞增殖的方式：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂二、細胞周期(一)、定義：連續分裂的細胞，從一次細胞分裂完成開始，到下一次分裂完成為止，為一個細胞周期(二)、細胞周期：分裂間期：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前。 分裂期：前期 中期 后期 末期1、分裂間期特點：1）、完成dna的復制 2）、有關蛋白質的合成結果：1）、染色體數目沒變 2）、一條染色體形成兩條姐妹染色單體 3）、dna數量加倍2、細胞分裂期各個時期的特點：1）、前期：膜仁消失顯兩極2）、中期：形定數晰赤道齊3）、后期：點裂數加均兩極4）、末期：兩消兩現重開始三、植物細胞和動物細胞有絲分裂的