1、中考語文一輪復習總結 中考語文復習，內容多，范圍廣，時間緊，任務重。我校一輪復習堅持從實際出發(fā)，指導學生從復習教材內容做起，分析學情，注重雙基，全面梳理語文基礎知識，精講多練，重在落實，切實做到復習的有效性。下面結合我校教學實際和備考經驗，就中考語文復習策略談幾點粗淺的看法。望批評指正。 一、明確復習任務 正確理解和把握中考語文考試說明，領會其精神。認真研讀臨沂市歷年中考題，熟悉命題的思路與方法。在此基礎上復習教材，要到邊到角，做到熟悉課本，落實課后練習，該背誦的背誦，該會寫的會寫，梳理知識，夯實基礎，幫助學生完整地梳理教材，理清知識框架，對語文教材中所牽涉到的知識加以分類、整理、歸類，建構清

2、晰的語文知識能力體系。具體講包括以下幾個方面的內容：一是重點字詞的讀音和書寫；二是古詩文背誦與默寫；三是文學名著和文學常識；四是文言文篇目的知識積累和課文內容理解；五是現代文閱讀的基礎知識。期間穿插作文輔導與訓練。 二、講究復習策略復習課的關鍵是在復習中生成學生的能力。沒有能力生成的復習課是無效的課。復習中要樹立效益第一的觀念，要緊扣考試標準（考點)精心備好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都上得實在，上得扎實，不浪費課上的每一分鐘，要切實保證四十五分鐘的復習效果。教師要吃透中考考試說明。吃透考點，提高把考點變成考題的能力。復習中，不應只是梳理知識，更應重視能力構建。 一輪復習時間為八周，以同步學習與探究為

3、復習線索，以考試說明為導向，以課本為依托，重在基礎知識落實，歸納現代文閱讀的技巧與方法，分層要求，全面提高。 （一）基礎知識積累 中考對于積累的考察范圍是: 1、識記常用漢字的字形及普通話讀音；2、積累一定數量的常見常用的詞語；3、背誦精讀課文涉及的名言警句以及課后練習中要求背誦的內容；4、識記精讀課文中涉及的重要作家和代表作品，識記課程標準推薦閱讀名著的基本內容。臨沂近幾年積累部分都考查了字音字形、古詩文積累以及名著知識。學生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整，表現在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發(fā)生，在復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)：1

4、、領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞 ，要真正弄懂。2、圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來 ，以激起有意注意 ，重點把握。3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。4、規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。 為了提高識記效果，我們采取了措施充分利用課前幾分鐘的時間 ： 1、分塊切割 ，化整為零。可將要求背誦的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，利用早讀、正課之前的時間分塊完成，力爭每節(jié)課之前都能完成一部分內容

5、。這樣化整為零，保證了識記的計劃性和有效性。 2、教師利用課前時間檢查，強化落實。讓學生自記、自測、自查，也可讓他們互查，教師也可以抽查。這樣就保證了復習的效果。 （三）閱讀基礎知識的復習歸納。 閱讀的質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。但是這一切都需要有一輪復習回扣課文的寫作技巧上。以八年級上冊第二單元為例，可以在復習過程中引導學生復習的手法有：1、先抑后揚法：欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感、鮮明突出。這種先抑低后揚起的寫法就叫先抑后揚。阿長與山海經； 2、詳略得當，突出中心：阿長

6、與山海經 課后練習一； 3、細節(jié)描寫：背影課后練習一； 4、語言樸實無華且蘊含深情：背影課后練習三。在此基礎上對學生進行一定量得閱讀訓練，同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。 （四）文言文復習 文言文復習在一輪復習中應該是作為重點內容復習的，在復習的過程中教師應該讓學生明確中考出題的形式，近幾年來臨沂市中考文言文都是以課內課外問對比閱讀的形式，重點考查文言實詞的解釋，重點句子的翻譯和對課文內容的簡單理解或者是常見寫作手法的分析

7、。例如2009年中考是二章和課外文論語 顏淵 子貢問政篇對比閱讀：6解釋文中加點的字。（2分）兵革非不尖利也 兵域民不以封疆之界 域足兵 兵民信之矣 信7將下列句子譯成現代漢語。（4分）待添加的隱藏文字內容3故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。自古皆有死,民無信不立。8 甲 文中提出的中心論點是什么？乙文重點強調的觀點是什么？（3分）9你認為甲 乙兩文重點強調的內容有什么關系？（3分）然后以學生的記憶積累為主，分幾個方面歸納總結形成知識體系：文言實詞、通假字、一詞多義、古今異義、句子翻譯、內容理解。在此基礎上可以精選精練一定數量的題目。 （五）作文訓練作文是中考的半壁江山，的確不容忽視，切不可因為一輪復習

8、的重點是抓基礎而忽視了對作文的指導與訓練。這個時候更應該把寫作課上成作文輔導課，通過輔導，讓學生領悟寫作的方法與技巧。每周的兩節(jié)作文課可以這樣安排，第一節(jié)課的重點是佳作賞析與點評，選擇近年的中考滿分作文，印發(fā)給學生（或課上用多媒體投放給學生），讓學生仔細閱讀并找出該篇作文之所以被評為滿分作文的理由，然后教師借此總結歸納寫作技巧。第二節(jié)課趁熱打鐵進行作文訓練。此外，要想在短期內提高學生的作文水平，作文訓練中讓每位學生心中裝著中考作文評分標準很有必要。為此建議復習中可以將“考試說明”（擇要）及“作文評分標準”印發(fā)給每位學生，這對提高復習的有效性很有必要。 三、重視單元過關在第一輪復習這樣一個夯實基礎的關鍵時刻，我們對每一塊知識點的復習必須努力做