1、桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將 教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。 分享了桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)方案，一起來看看吧！桂林山水以優(yōu)美、簡練的語言，生動(dòng)形象地描繪了 桂林山水的秀麗風(fēng)光。但現(xiàn)實(shí)中有很多學(xué)生沒見過桂林山水， 于是，我除了讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)查找有關(guān)桂林山水的圖片 和資料來了解桂林的山水以外，在課堂教學(xué)中我還充分發(fā)揮 多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的功能優(yōu)勢， 利用它圖文并茂、聲像并舉、 形象直觀、跨越時(shí)空的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、問題情境、想 象情境，展示桂林山水的圖片、錄像、文字等進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo) 學(xué)、導(dǎo)文、導(dǎo)讀、導(dǎo)練是本課例信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整 合的

2、特色與切入點(diǎn)。這樣，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資 源，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生思維空間，優(yōu)化課堂教 學(xué)，使學(xué)生有身臨其境的感覺，學(xué)得輕松、有趣、高效，從 而達(dá)到信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的最佳整合。貫徹“以生為主體，師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注重學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究，通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生 發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)文本的意義，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的 反應(yīng)。通過欣賞畫面和配樂品讀、評讀、誦讀、弓I讀、挑戰(zhàn) 讀等多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中感悟，體驗(yàn)情感，加深理 解文本，發(fā)展學(xué)生的多元智能，并從中受到文學(xué)的熏陶。桂林山水是小學(xué)語文第八冊第一單元的一篇不可多 得的寫景佳作。作者以優(yōu)美、簡練的語言，

3、生動(dòng)形象地展示 了桂林山水的美景，表達(dá)了對桂林山水的喜愛和對祖國錦繡 河山的贊美。文章語句精煉，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。開頭引 用名句“桂林山水甲天下” 統(tǒng)領(lǐng)全文， 然后，用比喻、 排比、 對比等方法描述了漓江的水、桂林的山的特點(diǎn)。最后，把桂 林的山和水聯(lián)系起來，作為一個(gè)完美的整體，展現(xiàn)在讀者面 前，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。這篇講讀課文是看圖學(xué)文， 課文中配有插圖，但結(jié)合現(xiàn)實(shí)中有很多學(xué)生沒見過桂林山水 這一情況，所以，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和 信息資源，創(chuàng)設(shè)多種情境，通過展示圖片和文字、播放錄像 等讓學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上給其以直觀感受，進(jìn)一步加深 對課文的理解，領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用

4、比喻、排比、對比 描寫景物的方法。本文通俗易懂，我采用先扶后放，扶放結(jié) 合的方法。 通過“感受領(lǐng)悟積累運(yùn)用” 的途徑， 讓學(xué)生不斷吸收和積累語言，習(xí)得和積淀語感，從而形成理 解和運(yùn)用祖過語言文字的能力。 本課例， 我用兩個(gè)教時(shí)完成， 第一教時(shí)：以學(xué)習(xí)、理解課文，進(jìn)行感悟、積累為主。第二 教時(shí)：進(jìn)行練筆、學(xué)習(xí)生字詞和背誦課文為主。知識與能力：1、認(rèn)識 8個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。能正確讀寫 “玩賞、 無瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、 拔地而起、 奇峰羅列、 形態(tài)萬千、 色彩明麗、 危峰兀立、連綿不斷”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。過程與方法： 了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同 的句式寫一段話。情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大 自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種形式的有感情地品讀，了解作者的語言表達(dá)特 點(diǎn)，感受課文的語言美，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比 喻、排比、對比描寫景物的方法。模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相 同的句式寫一段話。同學(xué)們，請看！這是我國的一些著名的風(fēng)景名勝，你們 能用一個(gè)四字詞來形容這個(gè)地方嗎？讓我們一起來讀一讀 感受一下它們的獨(dú)特之美吧！我們的祖國地大物博、山河壯 麗，老師也游覽過不少的地方，但令我印象最深刻的就是我 去年暑假游