1、_8 彩色的夢主備人：低段語文組趙海龍教學目標：1認識 10 個生字，會寫 10 個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。4感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。5感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學重點：1. 認識 10 個生字，會寫 10 個生字。2. 感受夢的色彩情感，培養學生豐富的想象力。教學難點： 啟發學生的回憶和想象力。教學方法： 講授法，討論法，朗讀法，合作法。教學用具： 多媒體課件（ PPT）。課時安排： 2 課時教學過程：第一課時教學時間 :課時目標：1. 認識 10

2、個生字，會寫 10 個生字。2. 指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學環節教 師 導 學學生活動補充意見課前活動指名學生講故事。講故事，傾聽。一、創設情境，引入夢境 。1師：同學們， 昨晚睡得好嗎？有學生講自己做的沒有做夢？誰來講講你的夢？夢。激情導入2老師昨晚想著今天要給孩子們上精品資料_（ 5 分）課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，野花都紅了，天空也藍了，藍得可愛，藍得透明。你們覺得老師的夢怎么樣？師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學彩色的夢（板書課題） 。二、初讀課文，認識生字。1. 學生自讀課文，檢查學生

3、的課前預習情況。完成以下要求：（1）借助拼音將課文讀通順， 讀流 明確讀文要求。導 利。（ 2）有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。練（3）找出文中的新詞， 聯系上下文理解。結（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？2. 檢查學生的初讀情況。同桌互相認生字，合（1）每個小組讀一個小節， 看看哪看誰還有不認識（ 25 分）個小組讀得最好。的生字，同桌教教（2）認生字。他。(3) 強調存在困難的生字。后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀鉛筆盒 煙囪(4) 將生字的拼音帽子去掉， 再開火森林 聊天 精靈精品資料_車讀一讀。雪松草坪叮嚀(5) 將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。 歌聲 蔥郁 彩色(6)

4、有不理解的詞語嗎？聯系上下蘋果 拉手 腳尖文思考。季節3. 課文主要講了一個什么樣的彩色蔥郁：森林里的雪的夢？松長得很好，很茂(1)學生再讀課文。盛。(2)請學生概括主要講了一個什么叮嚀：本文指紫葡樣的彩色的夢。萄叮囑、交待。(3) 師小結：課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。三、指導書寫。1. 學生自由觀察 10 個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同拓 展學們注意。延 伸2. 同學們互相提醒。4. 學生描紅，老師鞏 固3. 老師指導容易出錯的生字。巡視指導。運 用(1)“彩”字的左上面的部分的寫法。5. 學生書寫生字（ 9 分）(2) “藍”字的上中下部分。后展評。(3)“森”字三

5、個不同的木字的寫法。(4) “般”字與“船”字的區別。(5) “靈”字的“彐”部分沒有出頭。總結彩色的夢是一篇充滿童趣的童（1 分）話故事。下節課我們繼續來學習課文，看看用鉛筆畫出的彩色的夢究竟是怎樣的。精品資料_作業1.把今天學的這篇課文朗讀給爸爸和媽媽來聽。2.復習掌握所學的生字。板書8 彩色的夢設計用畫筆描繪的彩色的夢課后反思第二課時教學時間：課時目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。3感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。教學環節教師導學學生活動補充意見課前活動指名學生講故事。講故事，傾聽。一、復習

6、引入。復習導入，1 復習彩色的夢里面的生字開火車讀生字和激發興趣。新詞。詞語。（ 6 分）2說說課文講了一個什么樣的故復習回顧課文主事。要內容。二、再讀課文，了解各小節的內容。1再讀課文， 說說課文有多少個小引導學生認識、劃精品資料_節。分小節。2說說每個小節主要講了什么。第一小節講了我有一大把彩色的夢。 第三、品讀課文，想象彩色的夢。1學習第一小節。二、三小節主要講了我編織的彩色的夢（ 1）請一小組的同學領讀第一小境。第四小節主要講節，其他小組的同學跟讀。了我的彩色鉛筆編（2）想象：我有一大把彩色的夢，織的彩色夢境。有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？學生匯報：彩色鉛（3

7、）長的可能是什么？圓的可能是筆、水彩筆、油畫什么？硬的呢？棒等。（4）從哪里可以看出他們可能是彩生匯報。明確答導色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。案：一是從“他們（5）一打開，就在白紙上跳蹦。 他躺在鉛筆盒里聊練們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出天” 。二是從“我來嗎？的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”結2學習第二小節。充分發揮學生的（1）全班齊讀第二小節， 說說這是想象。一個什么樣的彩色的夢？學生匯報。合（3）師小結：草坪綠了，野花紅了，學生仿照著說一（ 24 分）天空藍了，你還能照這樣說嗎？說。如：天上的云（4）出示句子“藍得透明！ ” 朵，白了。這里的破折號有什么作用？引導學生理解，這里的破折號表示

8、聲音精品資料_的延長。（5）指導學生讀一讀。有感情地朗讀。3學習第三小節。（1）請女生讀第三小節， 注意要讀指名女生朗讀。出什么樣的語氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結蘋果，有感情地朗讀。多么不可思議的事情啊！請孩子們讀出驚訝的語氣。（3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句擬人，就是把動植話采用了什么修辭手法？物當作人來寫，賦（4）引導學生認識擬人。予他們人物的 特導（5）請學生照樣子說一個擬人句。點，比如這里雪松（6） “煙囪上結一個蘋果般的太拉手，小鳥唱歌。陽。 ”這一句是比喻句， 把煙囪上練結的太陽比喻成蘋果。（7）請孩子們也說一個比喻句。說一句比喻句。（8） “又

9、大又紅！ ”這里的破結折號表示的是聲音的停頓。（9）指導學生朗讀， 讀出驚訝、驚有感情地朗讀。合奇、驚喜的語氣。4學習第四小節。（ 24 分）（1）請男同學讀一遍第四小節。全體男同學朗讀（ 2）我的彩色鉛筆是大森林的精第四小節。靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪精品資料_上結太陽，你還知道哪些呢？請同學匯報。（3）我的彩色夢境是什么樣的？（4）還有紫葡萄的叮嚀， 紫葡萄叮嚀了些什么？聯系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說說一說紫葡萄說了些什么？了些什么？（6）指導學生朗讀。拓 展四、拓展延伸。延 伸1說一說你想用彩色鉛筆畫些什鞏 固么？全班交流。運 用2仿照課文的第 2 小節和第 3 小節（ 9 分）寫一寫。3老師評比表