1、開花和結(jié)果的教學(xué)設(shè)計一、 設(shè)計思路1 指導(dǎo)思想用教師理智的雕琢，將生物課程改革的靈魂融入課堂，真正實現(xiàn)把學(xué)生的發(fā)展放在首位。關(guān)注學(xué)生對生物的認識、情感體驗、思維能力，解決問題等4個方面。努力實現(xiàn)：把自尊還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，把選擇還給學(xué)生，把童趣還給學(xué)生。使生物教育成為充滿快樂和幸福的活動，使學(xué)生盡情享受生物帶給他們的樂趣。2設(shè)計特色充分利用生物學(xué)科特點和本節(jié)教材的特色，使用圖片、實物、音樂等手段創(chuàng)設(shè)情景，營造樂學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“賞花品果”的活動中，積極主動參與到課堂教學(xué)中來，從而實現(xiàn)自主、合作、探究，在和諧的師生互動、生生互動中完成學(xué)習(xí)，盡享生物課堂帶來的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容分析1知識目標

2、a 概述花的主要結(jié)構(gòu)。b 描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。2能力目標能嘗試解剖一朵花并認識花的各部分結(jié)構(gòu)；能列舉我們?nèi)粘Ｉ钪惺秤玫霓r(nóng)產(chǎn)品與果實和種子的關(guān)系；嘗試模擬人工輔助傳粉的方法。3情感目標認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花，珍惜果實的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點花的結(jié)構(gòu)、花與果實和種子的關(guān)系是本節(jié)課的重點，傳粉和受精的過程是本節(jié)課的難點。四、教學(xué)方法借助圖片、實物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過設(shè)計課堂小比拼、賞花、品果等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察、分組討論、閱讀教材等活動自主進行學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。五、教學(xué)準備教師準備：搜集各種花的圖片和贊美花的詩

3、句，制作受精及果實和種子形成過程的多媒體課件、學(xué)生學(xué)案和實驗用具（解剖針、鑷子、培養(yǎng)皿、刀片和放大鏡）等，準備一些水果供學(xué)生品嘗。學(xué)生準備：自帶各種花供課堂觀察。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課金秋時節(jié)，走在成都街頭，能看到處處綻放的芙蓉花，這不禁讓我們想起了“曉看紅濕處，花重錦官城”的詩句。美麗的花朵不僅裝點著我們的生活美化著我們的環(huán)境，也激發(fā)了詩人的創(chuàng)作激情為我們留下了許多千古佳句。（教師利用多媒體一一展示事先收集的各種花的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生吟誦與這些花有關(guān)的詩句）。而你是否想過這些美麗的花朵究竟為何而開？人們常說“春華秋實”，你知道花是怎么成為果的嗎？就讓我們在

4、花香四溢的氛圍中開始今天的學(xué)習(xí)吧！從而引出課題。隨著老師的引導(dǎo)，積極投入到新課中來。觀看幻燈片根據(jù)教師展示的圖片一邊欣賞美麗的花朵一邊吟誦熟悉的詩句“竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知”“忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開”“滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來”“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切生動的學(xué)習(xí)情景，利用學(xué)生熟悉和賞心悅目的各種花的圖片以及朗朗上口的詩句給學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 在學(xué)習(xí)過程中及時進行評價，充分發(fā)揮鼓勵性評價的積極效應(yīng)，促進學(xué)生自覺、熱情地投入到學(xué)習(xí)活動中去。進行新課課堂小比拼 （一）指導(dǎo)學(xué)生進行課堂小比拼一：閱讀教材P101頁、P102頁，觀察花的結(jié)構(gòu)（從下自上、

5、從外到內(nèi)依次觀察），用鑷子將花的各部取下并粘貼在對應(yīng)的位置（注意夾開花藥，剖開子房觀察！）然后完成填空，看誰做得又快又好！完成對花的結(jié)構(gòu)識別后教師進一步提出：在這些結(jié)構(gòu)中你認為最重要的結(jié)構(gòu)是什么呢？利用多媒體課件展示雌蕊和雄蕊模式圖講解其結(jié)構(gòu)說明其與果實和種子的形成之間的關(guān)系。利用圖片講解兩性花和單性花，讓學(xué)生認識花的多樣性。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，拿出自己所帶的花按照要求開始觀察并進行合作探究師生互動生生互動踴躍發(fā)言提出問題參與討論完成課堂比拼相關(guān)內(nèi)容填寫學(xué)生各抒己見，發(fā)表觀點。學(xué)生進一步認識和了解雌蕊和雄蕊以及子房的結(jié)構(gòu)，理解與果實和種子的形成之間的關(guān)系。聯(lián)系生活實際辨認兩性花和單性花。以學(xué)

6、生為主體親自動手進行觀察，教師給出學(xué)習(xí)目標并給予指導(dǎo)既激發(fā)學(xué)生興趣，也容易讓他們主動參與到教學(xué)中來，從一開始就形成主動探究新知識的氛圍。表達和交流能力的培養(yǎng)。結(jié)合生活中具體實例，借助圖片來理解，使學(xué)生自主參與課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性。師生互動中讓學(xué)生思考問題，獲取知識，掌握學(xué)習(xí)方法。課堂小比拼（二）自讀教材P103頁第一、二段，思考:1、傳粉前題是什么? 2、什么叫傳粉？3、花的傳粉方式有哪些？4、花有些什么結(jié)構(gòu)特點與傳粉方式相適應(yīng)？教師根據(jù)學(xué)生回答給予評價和補充完善利用圖片和學(xué)生生活經(jīng)驗對風(fēng)媒花和蟲媒花做簡單比較。迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐

7、一進行回答結(jié)合生活經(jīng)驗理解兩種不同的傳粉方式通過閱讀課文，觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。表達和交流能力的培養(yǎng)書本知識和實際生活相結(jié)合讓學(xué)生能學(xué)以致用課 堂 小比 拼 （三） 自讀教材P103頁最后一段，思考:1、分析受精的過程可分為幾步？2、總結(jié)歸納：受精完成標志？ 教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上利用多媒體課件展示受精的動態(tài)過程迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答，理解受精作用及其過程。通過學(xué)生閱讀教材和利用形象直觀的多媒體動畫相結(jié)合的方式將受精這一微觀過程呈現(xiàn)給學(xué)生，從而突破難點內(nèi)容。課 堂 小比 拼 （四）

8、自讀教材P104頁 1、受精完成后，花各部分有何變化？ 2、果實、種子是如何形成的？ 3、為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進行人工輔助授粉？ 人們往往只注意到花朵光鮮亮麗的時刻而沒有過多地關(guān)注花開后的變化，其實與果實和種子形成的有密切關(guān)系的變化恰恰是在花謝之后悄然發(fā)生的。教師利用多媒體課件將子房各部分發(fā)育的情況進行展示幫助學(xué)生理解和記憶將果實的結(jié)構(gòu)和子房各部分對應(yīng)“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。”你知道這個謎語的謎底是什么嗎？謎語中的“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么呢？迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答學(xué)生對花開后花各部分的變化高度關(guān)注。參與到

9、猜謎語活動中通過閱讀課文，觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。引起學(xué)生對花開后花各部分的變化關(guān)注，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。以猜謎語的形式增加課堂的趣味性并利于幫助學(xué)生記憶加強知識的運用。分享果實課堂小結(jié)從開花、傳粉、受精到結(jié)出豐碩的果實，還真不是一件容易的事呢！人們食用的許多農(nóng)產(chǎn)品都是果實和種子，當我們在享受美味的同時是否會體會到它的來之不易而倍感珍惜呢？教師將事先帶來的一些水果（桔子、棗子、蘋果等）分發(fā)給學(xué)生品嘗，在分享的喜悅氣氛中進行課堂小結(jié)：1花的基本結(jié)構(gòu)。2被子植物的傳粉和受精。3花到果實的發(fā)育過程。學(xué)生快樂地分享香甜的果實在愉快的氣氛中直觀地感受植物的果實和種子與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。感受果實的來之不易。通過“品果”強化了學(xué)生的感官刺激，滿足了兒童樂于體驗的個性特征，融洽了師生關(guān)系，將和諧的課堂氛圍推向了高潮。課后延伸嘗試模擬進行人工輔助傳粉收集各種花和果