1、 口語交際：我們與環境【教學目標】1引導學生認識哪些是破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。2讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。3.談談環保小建議。【教學重點】引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態度打動對方。【教學難點】讓他們在自設情境中自我檢點、規勸別人，從而遷移到生活中。【教學課時】1 課時一課時【課時目標】1引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。（重點）2讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都

2、應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。（重點）3.引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態度打動對方。（重點）4.讓他們在自設情境中自我檢點、規勸別人，從而遷移到生活中。（難點）【教具準備】榮德基小學課件資源榮德 基 課件頁碼導入類型：圖片導入。教師口述：同學們,我們觀山，看海，聽雨，賞花和大自然親 （1）密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發現人類的許多行為正破壞著我們 我們周圍生活的環境,相信同學們一定有許多感觸。前兩天 ,老師在網上收集到許多資料,并在我們居住的地方拍攝了一些圖片。下面請同學們仔細看這些圖片資料。看完以后,請

3、同學們發表自己的見解和感受。 （2）圖片展示：同學們，能否用一兩句話說說你的想法?（3）（4）3.為了保護環境，我們可以做些什么事。三、初設情境，共同探討（5）（6）（有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使 用自己用過的一次性筷子。（7）（教師出示圖片：工廠里生產過程排出的廢水直接排到河里；人們亂砍亂伐破壞生態環境；工廠里排出的廢氣污染大氣；人們的生活 （ 8-11垃圾。

4、）3.為了保護環境，我們可以做些什么？（板書：怎樣保護環境）（12）四、出示公約，激發情感（13）（14）不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。積極使用可再利用物品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。 （15）（16）五、全班匯報，點評鼓勵板書設計 口語交際我們與環境環境的重要性怎樣保護環境參與環保活動 做環保小衛士獻計獻策課后反思成功之處1.本堂課上，學生學會細心觀察身邊以及周圍好行為和壞行為，首先我明確口語交際的要求，使學生在心中確立目標；第二個環節中師生共同的評點歸納，在小組活動時，在學生展示后，包括最后我與學生間的對話，我一直