1、汽車空調檢修專用工具及儀器設備典型教學案例一案例背景1教材分析：汽車空調檢測與維修是根據汽車維修企業機電維修崗位“汽車 空調檢測與維修”典型工作任務，按照工作過程系統化的要求，確立轉 換的一門學習領域課程，在學生職業能力培養和職業素養養成方面起著 重要的作用。全面講授了汽車空調基礎知識 汽車空調制冷系統 汽車空調 的暖 氣、通風與凈化系統的原理 結構與部件檢修；自動控制系統的維修保 養技術及常見故障與排除；汽車空調系統的使用 保養與檢修知識以及 現代汽車微機控制的自動空調系統的工作原理及故障診斷方法和維修技 術。為從事汽車維修工作打下堅實基礎。汽車空調檢修專用工具及儀器設備，該課題在木教材中占

2、有相當重 要的位置，其后的內容是汽車空調加注 汽車空調維修操作，為后面的 維修操作提供支持。2、學生分析：學生實習的時間較少，操作技能一般，理論的學習缺乏技能的支 撐，理解上存在多個問題，需要特別加強實踐操作技能的訓練。該專業的學生一般都是對汽車技術較感興趣性格特征活潑、好 動，所以在教學過程中應多創造動手機會，讓學生在動中學 學中動。 爭取做到每位學生都有事做，大家都能動起來。3、教學目標：1、知識目標：使學生了解熟悉檢漏設備、歧管測試表、真空泵、制冷劑回收設備、氣焊設備、解碼器等專用工具。2人技能目標：使學生熟練掌握汽車空調常用工具，并能夠自制一些專用工具。3、情感目標：（1）培養學生的動

3、手操作能力和安全操作意識；（2）培養學生的團隊協作能力。4、課前準備：提前準備檢漏設備、歧管測試表、真空泵、制冷劑回收設備、氣焊設備、解碼器等專用工具。5、教學思路：本次課以“工藝化”教學模式為主線，充分發揮學生的主體作用,讓每位學生都能夠參與，在學習的過程中尊重學生的差異，讓掌握程度較 好的同學和掌握不理想的同學分在一組，起到幫扶的作用。6、教學手段:汽車專業課的教學一直以來都存在著理論和實踐脫節、學校教出來 的學生與企業的需求脫節，教學模塊設置的任務 目標不明確。為了培 養能夠實現零距離上崗就業的一線技術工人，我們在教學過程中采用目 前最為流行的“工藝化”的教學方法。將整個技能訓練過程設計

4、成若干 個步驟進行教學，具有可操作性可以調動學生學習的主動性和積極性， 使學習目標更加明確，讓學生更快的融入到汽車維修企業的生產實踐 中。在教學手段上，采用多媒體播放視頻進行直觀化教學，并模擬修理廠和4S店的修理模式進行現場實訓。讓學生熟練掌握汽車空調制冷劑 的加注方法。并同時采用啟發式，討論式，講授式等多種教學方法，啟 發和引導學生的學習活動，不僅讓學生掌握汽車空調制冷劑的加注方法 還要在教學過程中發揮學生的主觀能動性，對課程中的理論開展研究性 學習，培養學生的研究和創新能力。在教學過程中實現小組化教學，增加學生的動手機會和時間，并結 合先進的教學設施，合理利用并充分發揮專業教室的功能 利用

5、視頻投 影的方法，擴大現場的可視范圍，提高動作細節的可視度，解決一對多 組教學的示范觀摩難點，并在實車上進行操作，使學生更好的掌握所學 技能。7、教學用具：檢漏設備 歧管測試表真空泵 制冷劑回收設備、氣焊設備、碼器等專用工具。&課時安排：2課時二 教學實錄：（按教案環節擴展）教學環-Hj教學內容教師活動學生活動一、復習提問：K點名統訃學生通過壓縮機控制、空調電腦ECU學生人數并進行大屏幕觀看視控制和自動空調系統的自檢與自安全教育。頻、課件和圖診斷。2、 檢查帶片領悟教學要入門15分指導引導學生探討掌握工具設備書 本、筆情領。積極回答鐘的重要性。況。教師提問的問二、新課內容3、 復習提題；就教師

6、提1、介紹檢漏設備。問。出的假設亠X Z/71 |L4- er 口“#34、采用多媒瓠設 購焊 懈氣MOX 乘11 舒空洱 加介騾 3X4X解隨采啟生思躍 內胳鄕 用時式學多舌 RGt舌nLvi 嘉ti-s 親、/;!走禾m ,木八、V氛 解注藝。靈問設生中多氣 講。工點5X提假學學 9堂 體容個意 機用發在考課,戟 思i 多加 題參。 命多論教沙織， coJ o *7A二n 一 7 /b 廠 艱排學宙則鞘蛋 學廿 安六講檢學楸35分鐘范導 示指碼 解。備 備設 。設焊 。炭收氣 備備i5t-回 鋅敬刼湘薛MO 亠冃 滬 竺巨 X VI 匚 事檢歧制真ffl 1 4117 1 2 3 4 5

7、q等 I/口 口M滋方項媒 賂。 礪作事多 井問 劉操鳶過 。|0疑 教示注通放阻的 演及并播 生進 一題 看床記舉問。 觀羽和到有出 學套三時 演行憶反隨巡回備ro 準港 前般Wk尋 ZZ/ 1 237分鐘指導3、歧管測試表。4、制冷劑回收設備。5、真空泵、氣焊設備、解碼器等專用工具。和指導。如有必要可暫 停實訓，再次 集中強調技術 要領。照考核標準進行自我考評， 找出自身的不 足并加以改 進。結束指導教學內容、實習情況的總結、 講評，布置作業并預習明天的學習 內容；整理教具、工量具、清潔場 地。教師對教學 內容、實習情 況進行總結、 講評，布置作 業。學生思考 并記錄，整理 教具、工量 具

8、、清潔場 地。3分 鐘三、教學反思：1、前期教學情況說明：學生在學習這一課題前己經學習了汽車空 調系統的結構與原理，己對空調的構造工作原理有了深刻的理解，基木具 備了較好的理論和實踐基礎。2、問題：學生對設備的掌握熟練程度不夠，尤其對解碼儀。3、對策：首先簡單每個設備儀器的重要性，然后進行理論指導和 示范操作。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師“ O以往舊教材在知識內容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學生學習的興趣重視不夠, 教學完全按教學大綱的要求進行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核 心，學生圍著老師轉，檢測評價學生學習手段單一，以考試來定“乾坤“ O現在教學新改革已經開始，新教材

9、不僅重知識內容安排，更注重了學生非 智力因素的發展，學習興趣的培養。真正體現了學生是學習的主體，以理 寓情，以情導行，激發了學生學習的熱情，誘導學生發現源于生活又服務于生活。學生不僅學得會還學得輕松,感受到技能操作的的魅力。在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現 在的教師難當了。新的教學改革讓我教育教學觀念徹底改變。要想教 好 學生就 要做至IJ: 1、傾聽學生說，做學生的知音。2、相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導發 現，凡是學生能做的不要包辦代替。3、放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。4、教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養學生舉一反三的能力。5、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務 于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅 使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。6、誠實守信，嚴傳身教，教書育人。對學生的“人格行為”不要過分要求。總之，教育學生就要從正面