1、親子共讀讀后感家長篇 導語：在我們的現實生活中，大多數父母長期工作，工 作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有 一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了。親子共讀 是一項非常好的親子互動活動，下面是語文迷小編收集整理 的關于親子共讀的家長讀后感，歡迎大家閱讀參考 ! 親子共讀家長讀后感范文【 1】一直以為童書是兒 童的專利， 但當我和兒子一起看這本 一年級的小蜜瓜 時， 我發現，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書可 以讓家長站在孩子的視角上更加真實的了解孩子，使我們在 教育孩子方面更細致，更透徹，更有針對性。可以讓孩子的 思想歷程少走彎路。這本書正好以一年級新生小蜜瓜的

2、成長 過程向我們展示新生的真實心理和心理歷程。這些充滿童趣 的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。 作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年 級生活展現于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬， 不安和煩惱，但是童年的成長是一件多么幸福多么美妙的事 情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童， 尤其是兒童的心理。 孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。 同時這本書也給了我很多思考。我想每個孩子都有自己 的世界。怎么走進屬于他們的世界，是家長永恒的課題。盡 量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角， 或許我們會和他們更近些。 親子共讀家長讀后感范文【 2】每節課間都能看到

3、這些同學，那端坐桌前認真讀書的身影，看到他們那溫柔、 入迷的表情，我知道，他們已經被書中有趣的內容吸引了， 他們的思想正在跟作者的思想發生共鳴，他們的心正在隨著 主人公的喜怒哀樂而起伏著，他們的整個人也正在全身心地 享受著讀書所帶來的快樂，而我，也常常被他們感動著，我 也因他們的快樂而快樂著 識字是基礎，讀書是積累，寫作是目的。 要想很好地達到最終的目的， 我們必須多認字， 多讀書。 認字的渠道很多：課本識字、生活識字、讀書識字 我認 為，前兩個渠道是基礎， 讀書識字既是運用又是鞏固， 同時， 多讀書、好讀書、讀好書，還是一個積累的過程。很多家長 在跟我溝通的時候，總說孩子的寫作是個難題，自己

4、也不知 如何引導，總覺得孩子的語言總是那么干澀。我覺得指導固 然重要，積累必不可少。 “讀書破萬卷，下筆如有神。 ”孩子 之所以不會寫，寫不好，是因為腦中缺少東西，這些東西怎 么來?一個是生活經驗所得，認真觀察，用心感悟; 另一個就 是讀書， 認真多讀， 用心積累。 久而久之， 何愁孩子不會寫， 何愁孩子寫不好。這一點在楊文青身上、在董益李身上、在 李曉桐身上、 在李璨身上、 在趙叢一身上、 在呂梓豪身上 都有著真實的見證。 讀書活動月中，有很多家長加入到了“親子共讀”的行 列，我欣喜地看著家長的變化，更欣喜地看著孩子的變化。 感謝家長朋友們，是你們的真情加入，理解支持，才使得您 的孩子我的學

5、生，有了如此的變化。他們的改變代表著 你們的改變，他們的進步代表著你們的進步，我真誠地希望 您能堅持下去，不管任何時候，請記住您真心的和孩子共讀 時的快樂體驗， 幸福時刻， 請用您的實際行動持續這份幸福， 這份快樂， 相信您的收獲會不亞于意外中頭彩， 偶然獲寶藏， 它將是您和孩子一生的財富 當然，班里有那么一小部分孩子仍然沒有融入到這濃濃 的讀書氛圍中，還沒有像其余孩子那樣浸潤在那濃濃的書香 之中，而這也代表著您還沒有做到這樣，孩子沒有變化代表 著您沒有變化，孩子沒有進步代表著您沒有進步，不要期望 孩子能那么自覺的去做這些事，沒有您的引導與熏陶，孩子 很難像其余孩子那樣。也就因為這樣，您至今沒

6、有享受到那 些每天都和孩子“親子共讀”的家長的幸福與快樂 ; 也就因 為這樣，您失去了和孩子好好溝通的最佳時機 ; 也就因為這 樣，您不能真正走進孩子的內心，高興著他的高興，幸福著 他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子內心的成長 您從未關注過 ; 也就因為這，您失去了多少多少可以讓孩子 進步的機會啊 ! 我深深地為您為您的家人感到悲哀。 真誠地希望您別再以“忙”為借口，白白失去那么多寶 貴的機會了， 上學后的孩子的最佳培養讀書時間就在6 8 歲。別把責任都推在老師身上，在校的時間我都在努力培養 著孩子的讀書興趣，而這恰恰需要您的全力配合。有了“書 香家庭”的熏陶，才會培養出真正的”書香少

7、年” 。 讀書吧，試著和孩子共同徜徉于經典閱讀中，相信您收 獲的會比孩子還要多：親情，感恩，進步 親子共讀家長讀后感范文【 3】女兒凡凡剛上一年 級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本一年 級的小朵朵 ，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊 笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡 著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后 感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也 時常發生在孩子的身邊。 封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事 中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江 明明是一個調皮、聰明、 “鬼”注意很多的小男孩。班主任 毛

8、老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮 老師。 第一篇是“上學啦” 。我覺得這一篇很重要，因為每位 新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真， 以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師毛老師，在 剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一 樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐 姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高” 凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺 得很可笑。 接下來印象最深就是“可愛的外號” 。淘氣包江明明給 全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了 兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代

9、 的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀 呢，結果發現老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也 挺可愛。 還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個 笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了 一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會 表現更好，讓老師給她再獎一個。 有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點， 并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫 字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故 事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這 類事情在她身上沒有出現過，通過這個故事她認識到讓切人 代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不