1、幼兒園教師國培計劃培訓(xùn)總結(jié) 經(jīng)單位推薦，我有幸于2012年5月9日在七里河區(qū)教育局報名參 加了國培計劃2012年甘肅省民族地區(qū) 雙語”教育幼兒園、小學(xué) 骨干教師培訓(xùn)項目。能有這樣難得的機(jī)會參加培訓(xùn)，我在此非常地 感謝向提供本次學(xué)習(xí)的蘭州城市學(xué)院及各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的 感謝！也感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng) 導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工 作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的 講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān) 的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理 念和研究問題的方法，還列舉了

2、許多生動有趣的案例，深入淺出地 向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。 參加這次教師培訓(xùn)，對我的影響很大，它讓我認(rèn)識到，幼兒教 師是生活在 鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們， 我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教 育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長， 更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須 尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的教師 培訓(xùn)之后我對 教師”一詞有了新的認(rèn)識，也漸漸體會到了作為一 名教師的酸甜苦辣。 這次組織的教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義

3、，因為我們工作過 了就能有切身的體會。十天的理論培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很 多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當(dāng)前幼兒園辦園問題的思考、 學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、 學(xué)前教育與實(shí)踐問題研究、幼教專家精彩講座等等。 新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設(shè)提出了更高 的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適 應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我 懂得了比 學(xué)高為師，德高為范 穿重要的，還是對自己所從事的 職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是 21世紀(jì)教師素質(zhì)的 最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史

4、責(zé)任，不 斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛 學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。 關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面 但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師 來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它 應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快 我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、 困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不 足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。 對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心 理輔導(dǎo)與家庭教育的講座

5、給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的 意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、 社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)， 家庭教育亦有一種社會職能。 作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)， 我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué) 中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、 促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人 民教師 1、通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度, 同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 2

6、、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解 到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。 進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活 動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn) 識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對 待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是 學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師 原創(chuàng)性的思考。 3、通過學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。因為教 師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個成功的教師， 除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的

7、人格和高尚 的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是 智者什么都懂；是能者 什么都會；是圣者 不會犯錯; 是權(quán)威者一一具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談 風(fēng)度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師 完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理 健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一 位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自 己的人格魅力。 4、通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來?動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著 游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的

8、游戲材料。游戲所 帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視 游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識 性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)， 這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗 的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上 的保證，讓他們童年更多自由的色彩。 5、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常 重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而 影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié) 果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的， 那我們就

9、被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。 就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園, 雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自 己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、 深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源， 讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的 方向。 通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離 不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識到 活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而 言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。 我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶 出一流的好學(xué)生。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培 訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的 職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅 實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩 負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅 持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在 在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn) 水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué) 習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更