1、 多管齊下，建構 “樂學式”課堂 在小學品德與社會教學過程中， 構建“樂學”課堂已經成 為一種必然趨勢。隨著社會的快速發展，新的課標要求小學生德 育和智育全面發展。如何培養小學生快樂地學習品德和社會這一 學科呢？這需要我們品社教師， 采取多種多樣的方式，進行多方 面引導。本文筆者就自身長期從事小學品德與社會教學過程中的 實踐經驗，介紹了巧借多媒體教學引導學生體悟是非、組織各種 活動強化學生參與過程、突破學校書本內容的圈子開展各種社會 實踐三方面，介紹一下自己在構建“樂學”課堂方面的心得和體 會。 一、巧借媒體，引導體悟 多媒體教學在現代教學中已經廣泛應用。 在小學品德與社會 教學過程中，通過引

2、用多媒體教學，導入各種生活的實際案例， 可以讓學生明辨是非，體悟是非，從而使學生們學習正確的，摒 棄錯誤的。 比如，我在講解蘇教版六年級品德與社會第一單元不和煙 酒交朋友的內容時，在對煙酒有什么危害以及如何危害人體等 課文內容進行講解和說明。我引導學生對課文內容進行分組討 論，作為中學生應該如何拒絕煙酒，不受煙酒的侵害。最后，我 又利用多媒體給同學播放了自己精心準備的課件 煙酒對人體的 危害，吸煙對人體有害，可以致使人血壓升高，動脈硬化甚至 肺氣腫等等疾病；喝酒更是危害無盡，酒駕出了各種事故。最后, 播放了一些煙酒沾身的中學生誤入歧途的案例， 引導學生一定要 拒絕煙酒，健康成長。 這種利用多媒

3、體教學為學生們引入課件及案例進行教學的 方法，可以讓學生很直觀感受到規則的重要性，體悟到事情的正 確與錯誤，才能讓學生明辨是非，成為遵守規則的自律的社會公 民。 二、組織活動，強化過程 就小學生的特點，傳統的教學方式采取教師單純說教的教學 方式，小學生們是很難全面接受課本知識的，為了加深學生對課 程的理解，教師必須通過組織一定的活動，通過活動強化學生對 知識的認知和體驗，促使學生對課程內容有進一步的理解，從而 不斷規劃規范自己的行為，為培養學生的德育行為奠定基礎。 比如，我在講解蘇教版三年級品德與社會課程有關我和我 的同學一節內容時，首先引導學生認識什么自我， 什么是同學， 進一步說明：每一個

4、學生都有優點和缺點， 同學與同學之間應該 要揚長避短，相互幫助，相互學習，形成融洽的同學關系。讓學 生帶著問題去思考，我組織學生到教學區走訪了教務主任。讓學 生通過與教務主任的接觸，進一步了解同學之間相互關系的重要 性，在同學與同學相處的過程中， 應該注意什么，應該倡導什么， 形成什么樣的關系有利于彼此的成長。 通過教務主任的解說和學 生的自主思考，學生深刻理解了同學與同學之間關系的重要性， 良好的同學關系，不僅可以營造良好的學習氛圍， 而且能夠在相 互幫助、相互學習中成長。 這種通過組織活動，強化學生參與的過程，讓學生在活動中 理論與實踐相結合，能夠深刻理解品社課程中所給出的知識內 容，進一

5、步規范學生的行為，引導學生朝著人生正確的方向去發 展。 三、突破圈子，開展實踐 任何學科的學習都離不開社會實踐，尤其對于小學生來說， 教師應該突破課本的圈子和校園的圈子，通過引導小學生多進行 社會實踐，才能促使小學生們更深刻地理解品社課程中的理論知 識，也才能真正實現小學生理論指導行動的目標。 比如，在小學品德和社會教學過程中，為了讓學生切身體會 到“尊敬老人”和“熱愛生活”的主題思想，我設計了以“尊敬 老人”為主題的社會實踐活動。 我組織學生到夕陽紅敬老院進行 志愿服務。在敬老院，小學生們為爺爺奶奶們梳頭發、洗腳，還 為老人們表演唱歌、跳舞等節目，惹得老人們哈哈哈大笑。老人 們給小學生們講過去艱苦奮斗的故事，讓孩子們珍惜現在的美好 生活，要懂得知恩、感恩，勉勵孩子們努力學習，天天向上，為 建設我們偉大祖國的美好未來奠定基礎。通過敬老院的敬老社會 實踐活動，小學生們也明白了現在的幸福生活來之不易，它離不 開敬老院這些爺爺奶奶們的辛勤付出，這就是我們每一個人應該 尊敬的老人的主要原因。 這種在教學過程中突破課本的圈子和校園的圈子，組織學生 進行主題社實踐活動，通過學生的積極參與，明白了幸福生活的 來之不易，為學生珍惜現在的美好時光，從小立志奠定了堅實基 礎。 綜上所述，在小學品德與社會教學活動過程中，教師要多管 齊下，引導學生在快樂中學習品社課程，