1、 “珍愛生命 學(xué)會生存”主題活動方案深圳市南山區(qū)海灣小學(xué) 高靈課程名稱：珍愛生命 學(xué)會生存學(xué)情分析：在報紙上經(jīng)?？吹叫W(xué)生因不注意安全或缺乏安全知識而失去寶貴生命的消息，再觀察我們班的孩子平時也不太注意安全：下樓時從扶梯上下去、在樓道里打鬧、有家長反應(yīng)他們在馬路上踢足球、溜冰，而且發(fā)現(xiàn)他們的防范意識比較差，不會防備陌生人等。每個人的生命只有一次，無論是老師、父母或者警察，都不可能給任何孩子一生的安全承諾和保護，只有學(xué)生自身具備了安全意識和自護的能力，方可保一生平安。所以我設(shè)計了以“安全”為主題的校本課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，學(xué)會保護自己。教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得生命的意義。2、在生活和學(xué)習(xí)

2、中掌握“活動、交通、水、電、火、飲食”等的安全行為準(zhǔn)則以及自救、自護的基本常識。3、圍繞安全這一主題，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪、問卷等方式，在活動中觀察身邊的安全隱患，制訂防治措施，了解安全常識，學(xué)會自救自護。4、讓學(xué)生在參與社會實踐的過程中逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)鍛煉一定的人際交往能力以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。5、學(xué)會與人溝通的技巧。課程資源：1、我們班是網(wǎng)絡(luò)實驗班，有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以提供給學(xué)生們，學(xué)生可以自己動手上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。2、學(xué)校有消防安全圖片展，可以幫學(xué)生了解消防安全的知識。3、班上有部分家長要開車上班，還有司機、醫(yī)生，可以請他們來說說

3、交通安全的有關(guān)知識。主要教學(xué)方法：1、教法主要包括：講授法、談話法、演示法等。2、學(xué)法主要包括：發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、搜集資料等教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：我校校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課程的開發(fā)，并安排好固定的地方及時間定期開展校本課。這為本次校本課程的順利開展提供了保障，而學(xué)生在一年多的校本課程學(xué)習(xí)中已經(jīng)愛上了這門課程，他們希望能用自己的表演、繪畫、唱歌來展示在校本課中學(xué)的知識。我們班又是網(wǎng)絡(luò)教室，有很好的上網(wǎng)查找資料的條件，并在教室內(nèi)配有話筒和微麥方便學(xué)生表演和交流展示。學(xué)期總課時：14周評價方式：1、教師在學(xué)生進行主題活動以及展示學(xué)習(xí)成果的過程中對學(xué)生進行即興評價，在評價時自始至終注重語言的鼓勵評價，實行

4、賞識教育。2、學(xué)生每完成一個主題活動之后，通過學(xué)習(xí)評價表對整個學(xué)習(xí)活動進行反思，了解自己在學(xué)習(xí)過程中的步驟和方式，通過自評和互評，樹立學(xué)習(xí)自信，明確下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、家長參與評價，進一步調(diào)動學(xué)生參與的積極性。附：評價表格姓名：評價內(nèi)容自 評互 評師評家長評評價項目abcabcabcabc學(xué)習(xí)態(tài)度對安全主題始終有探究興趣，認真對待、積極參與。組織合作分工明確、合理，組員團結(jié)合作、配合默契。搜索和搜集信息能力信息來源渠道多樣，能快捷地進行搜索，能獲得大量信息，且信息內(nèi)容全面，包括文字、圖片等。多媒體創(chuàng)作能力能創(chuàng)作出主題鮮明條理清楚的電子作品。發(fā)布成果能力能及時上傳研究成果。創(chuàng)新能力善于觀察、

5、分析、思考，能提出創(chuàng)新的觀點和獨特的見解。社會實踐能力能運用多種方式進行社會調(diào)查，懂得在社會中如何與別人打交道。工作成效能按時完成任務(wù)且速度快，質(zhì)量高。教學(xué)安排：第一周教學(xué)內(nèi)容：全班學(xué)生集中學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識的內(nèi)容。學(xué)情分析：平時只是很籠統(tǒng)的簡單的告訴學(xué)生要注意安全，而學(xué)生對怎樣去注意安全、怎樣做才能安全并不了解，所以讓學(xué)生了解一下要注意哪幾個的方面的安全很有必要。教學(xué)目標(biāo)：通過老師的講解及一些視頻資料讓學(xué)生了解一下，要注意哪幾個方面的安全。課程資源：本班是多媒體教室有很好的放映條件，能放映一些安全知識方面的視頻資料，還能用投影儀放映安全圖片。教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：

6、老師簡介所選的課程主題，通過圖片、故事、視頻等資料讓學(xué)生了解安全的重要性。使學(xué)生明白所選主題的目的及意義。環(huán)節(jié)二：以“安全知識知多少”為主題，全班討論從哪些方面去了解安全知識，并要求學(xué)生做好筆記，用課余時間去了解這幾個方面的內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：讓學(xué)生把有關(guān)的安全圖書捐給班級，籌建安全圖書超市。第二周教學(xué)內(nèi)容：帶領(lǐng)學(xué)生去海昌街、新一佳路口、沃爾瑪路口，統(tǒng)計在一定時間內(nèi)經(jīng)過的車輛與行人以及不遵守交通的車輛和不注意安全的行人。學(xué)情分析：雖然學(xué)生們都住在月亮灣里面好像一切都很熟悉，但他們肯定沒有注意到隱藏在自己身邊的危險，所以讓學(xué)生們通過自己的認真觀察和統(tǒng)計，去發(fā)現(xiàn)身邊的隱患。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會到我們身邊

7、就有很多危險，要時時刻刻注意安全。課程資源：我們的學(xué)校就在月亮灣花園里面，所以利用課后的時間去花園的三個門口觀察統(tǒng)計非常方便。教學(xué)方法：講解法、觀察法、收集資料法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：先帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バｉT口出口處觀察那里車輛的行使，想象一下如果不注意安全可能會有哪些危險？環(huán)節(jié)二：帶領(lǐng)學(xué)生制作簡易統(tǒng)計表，并教會學(xué)生運用畫“正”字法進行簡單的數(shù)據(jù)收集。附表如下：統(tǒng)計在5分鐘內(nèi)經(jīng)過門口的車輛數(shù)經(jīng)過門口的車輛數(shù)違反交通規(guī)則的車輛數(shù)統(tǒng)計在5分鐘內(nèi)經(jīng)過門口的行人數(shù)經(jīng)過門口的行人數(shù)違反交通規(guī)則的行人數(shù)環(huán)節(jié)三：布置學(xué)生利用課余的時間和爸媽一起去新一佳路口和沃爾瑪路口觀察車輛和行人的行駛情況，并做好記錄。環(huán)節(jié)四：帶

8、領(lǐng)學(xué)生整理統(tǒng)計表，并向?qū)W生公布統(tǒng)計結(jié)果。討論安全的重要意義。第三周教學(xué)內(nèi)容：對安全進行分類，小組確定課程內(nèi)容。學(xué)情分析：注意安全有很多方面，不光是在交通安全上。而一個學(xué)生不可能了解各個方面的安全知識，本節(jié)課就要讓學(xué)生選擇一個研究的對象。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確自己要研究哪個方面的安全。課程資源：要注意哪幾個方面的安全,已經(jīng)制作成了小卡片便于到時粘貼在黑板上，一目了然。教學(xué)方法：小組合作法、探究法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：先全班一起討論出我們身邊存在哪些危險，然后總結(jié)歸納成幾個大的方面，在黑板上列出來。環(huán)節(jié)二：選擇自己喜歡研究的一個方面并說說為什么要研究這方面的內(nèi)容。把選擇相同的人員組成一組，小組交流確定內(nèi)

9、容及研究的基本順序。環(huán)節(jié)三：進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑，五至六人為一組并根據(jù)各自的特長選好組長及記錄員。第四周教學(xué)內(nèi)容：制定全班的課程方案。學(xué)情分析：學(xué)生在上幾周的課堂中已經(jīng)明白我們要研究的一個大方向就是安全問題，但對自己具體做什么，怎樣做還不明白。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明確知道自己要做些什么并做好計劃。課程資源：班級的投影儀可以把學(xué)生們自己制定的計劃內(nèi)容放映出來，供大家討論和借鑒。教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：每小組派一名隊員匯報討論的結(jié)果，并說說小組選擇這個主題的原因。環(huán)節(jié)二：每小組討論要研究的主題，并在老師的指導(dǎo)下制定出小組的計劃，環(huán)節(jié)三：用投影儀放映，把各小組的計劃展示給全班同學(xué)看，

10、大家一起提出意見。各組成員根據(jù)意見修改自己小組的計劃。第五周教學(xué)內(nèi)容：請家長做一次講座，同學(xué)們可以針對自己的選題跟家長咨詢。學(xué)情分析：學(xué)生自己知道的畢竟還是很少，必須給學(xué)生創(chuàng)造一些條件讓學(xué)生與家長交流，在方法上得以啟發(fā)，在思路上得以開闊。教學(xué)目標(biāo)：通過家長講座，讓學(xué)生了解和掌握更多相關(guān)信息。課程資源：本班中有一些家長是司機、醫(yī)生、警察，讓他們跟孩子們講講注意安全的有關(guān)知識。教學(xué)方法：講解法、探究法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：請有關(guān)的家長講講怎樣注意安全并結(jié)合自己平時看到的事例，生動而詳細的告訴同學(xué)們應(yīng)該如何注意安全。環(huán)節(jié)二：各小組根據(jù)自己研究的主題向家長提問、咨詢，一起探討注意安全的方法。第六周教學(xué)內(nèi)容

11、：學(xué)生走進社區(qū)做調(diào)查。學(xué)情分析：這是學(xué)生們第一次進行社會調(diào)查，所以老師的指導(dǎo)特別重要，要先跟學(xué)生說說可能遇到的困難，用什么辦法去解決。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的技巧，學(xué)會用自己的方法解決問題。課程資源：社區(qū)就是一個小社會，而且又不存在什么危險。所以為學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)場所。教學(xué)方法：觀察法、收集資料法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生利用在家的時間先調(diào)查自己的父母及鄰居，先學(xué)會一些談話的技巧。環(huán)節(jié)二：小組成員一起走進社區(qū)調(diào)查陌生人，并做好筆記。還可讓叔叔阿姨給我們寫上一些建議。第七周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生上網(wǎng)看書、查找有關(guān)安全法規(guī)、條例，將活動推向理論高度。學(xué)情分析：學(xué)生在社區(qū)中了解到的一些安全方面的

12、內(nèi)容，還不具有很強的說服力，必須再找些法規(guī)、條例讓大家信服。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生不但從實際中看到還從理論中明白安全的重要性。課程資源：本班有網(wǎng)絡(luò)支持，學(xué)生的電腦操作水平也不錯，所以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行收集快捷有效。教學(xué)方法：資料搜集法、歸納法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：各小組先總結(jié)自己在前段時間找到的有關(guān)資料，查找還有什么要補充的。環(huán)節(jié)二：在老師的引導(dǎo)下，用“百度”搜集自己小組研究的安全主題的有關(guān)法規(guī)和條例并進行整理。第八周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生通過網(wǎng)上查詢、小組討論總結(jié)出自救自護的常識包括：自然災(zāi)害防范知識、生存自救知識、緊急避險常識。學(xué)情分析：學(xué)生對自己小組的選擇的安全主題有了一定的認識了，并還了解這方面的法規(guī)，

13、但萬一出了這方面的危險該如何？學(xué)生知道的很少，不會保護自己。所以這節(jié)課要讓他們掌握一些自救自護的常識。教學(xué)目標(biāo)：讓他們掌握一些自救自護的常識。課程資源：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)的資料，還可以通過一些光盤放映給他們看。教學(xué)方法：資料收集法、演示法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：先播放自救自護的光盤，讓他們談?wù)勛约旱捏w會。環(huán)節(jié)二：老師推薦一些網(wǎng)站讓學(xué)生去查找有自救自護的方法，并在小組內(nèi)討論可行的方法。第九周教學(xué)內(nèi)容：小組內(nèi)部進行材料交流、匯總、整理。然后組與組之間進行交流。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)收集到了不少的資料，但還不夠全面，只有把小組內(nèi)每個人的合起來才比較完整。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歸納總結(jié)的方法，培養(yǎng)合作意識。課程資

14、源：利用投影儀展示出各小組收集的有關(guān)資料。教學(xué)方法：小組討論法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：先在小組內(nèi)把各自收集的資料展示出來，匯報給全組同學(xué)聽。環(huán)節(jié)二：老師先教給總結(jié)的方法，各小組在老師的引導(dǎo)下總結(jié)自己小組收集的資料，整理成文字，按一定的順序?qū)懞?。第十周教學(xué)內(nèi)容：組織開展一系列注意安全、自救自護的演習(xí)活動，在活動中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識在演習(xí)過程中加以運用，從而提高他們的自我保護意識和能力。學(xué)情分析：學(xué)生在活動中對各自研究的內(nèi)容已經(jīng)比較了解了，由于缺少實際操作，所以給學(xué)生提供一個表演的舞臺，操作的場所。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識在演習(xí)過程中加以運用，從而提高他們的自我保護意識和能力。課程資源：學(xué)校一

15、樓大廳方便學(xué)生開展演習(xí)活動。教學(xué)方法：演示法、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：先在小組內(nèi)討論要創(chuàng)設(shè)怎樣的一個情景進行演習(xí)，分好角色，編寫臺詞。環(huán)節(jié)二：老師進入各小組進行指導(dǎo)排練，使每個小組有一定的代表性。第十一周教學(xué)內(nèi)容：多渠道進行安全宣傳。根據(jù)多元智能的原理，讓學(xué)生選擇自己擅長的方式進行安 全宣傳，如：l 制作安全手抄報或電子報l 創(chuàng)作一首安全小詩l 創(chuàng)作一首自編安全歌曲l 書寫一幅字畫l 編寫一個安全小品l 編寫一個小故事劇本 學(xué)情分析：每個學(xué)生有自己的特長：有愛唱歌的、跳舞的、朗誦的等，根據(jù)他們自己的特長進行宣傳，可以達到事半功倍的作用。教學(xué)目標(biāo)：發(fā)揮各自的特長進行宣傳，使學(xué)生進一步懂得安全的重要意義

16、。課程資源：班級中有各種興趣班的學(xué)生，還有學(xué)設(shè)計的家長、搞書畫美術(shù)的家長都是很好的資源。教學(xué)方法：演示法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：根據(jù)各自的特長確定好自己小組以什么形式進行宣傳。環(huán)節(jié)二：老師深入到各小組指導(dǎo)他們寫好劇本、兒歌等，制作手抄報的同學(xué)教他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多看別人制作的電子板報。第十二周教學(xué)內(nèi)容：全班彩排展示成果。學(xué)情分析：學(xué)生在各自的小組內(nèi)進行了排練，但在展示的環(huán)節(jié)中還有脫節(jié)的現(xiàn)象，本節(jié)課讓 全班的學(xué)生有秩序的展演一遍。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)編排節(jié)目的能力以及大膽表現(xiàn)自我的能力。課程資源：班級中有話筒和微麥便于學(xué)生表演。教學(xué)方法：演示法、講解法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：在小組內(nèi)先排練好，做好充分的準(zhǔn)備。

17、在老師的引導(dǎo)下安排好每個小組展示的順序。環(huán)節(jié)二：全班按一定的順序進行展示，同時下面的同學(xué)提出好的意見和建議，讓各小組回去修改準(zhǔn)備最后的展示。第十三周教學(xué)內(nèi)容：活動成果展示匯報。邀請家長參加。學(xué)情分析：學(xué)生在彩排的過程中有了一定的表演基礎(chǔ)，學(xué)生很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，以展示自我。 教學(xué)目標(biāo)：通過在家長和師生面前展示學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)能力，增強學(xué)生自信心。課程資源：學(xué)校提供了大廳給了為學(xué)生提供了展示自我的舞臺。教學(xué)方法：講解法、表演互動法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：老師先簡介所選的主題和學(xué)生們要展示的形式。環(huán)節(jié)二：四名學(xué)生當(dāng)主持人，安排好整個的展示過程，組織各小組匯報。環(huán)節(jié)三：看完后請家長給予一

18、定的評價，對學(xué)生們提幾點意見。第十四周教學(xué)內(nèi)容： 對本次校本課活動的評價。學(xué)情分析：學(xué)生對學(xué)習(xí)評價只停留在簡單的“好”與“不好”，所以老師對本次評價方法和內(nèi)容進行詳細的講解和說明。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會對自己和別人進行客觀的評價。課程資源：根據(jù)活動過程制定了活動評價表，學(xué)生根據(jù)評價表進行客觀評價。教學(xué)方法：講解法、合作填表法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：老師告訴學(xué)生怎樣評價別人，要能發(fā)現(xiàn)別人好的地方也要提出改善的建議。對自己也是這樣，哪些做的好還有哪些不夠。環(huán)節(jié)二：小組里面先自評再互評，然后組與組進行評價。環(huán)節(jié)三：每位學(xué)生填寫評價表。環(huán)節(jié)四：老師和家長填寫評價表。環(huán)節(jié)五：老師對本次活動進行全面評價并進行總結(jié)。課程反思：長期以來，學(xué)生缺乏“生命”方面的教育，成為許多悲劇產(chǎn)生的根源。隨著“新