1、3月泰興市實驗初中初三語文下冊階段試卷(考試時間：150分鐘滿分：150分)注意：請考生答在答題紙上。一、積累與運用(32分)1根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(4分)仙鶴灣風光帶地處泰興市區中心，南北狹長，綿yn數里。仙鶴風光，具有迷人的mi力。樓臺亭閣，曲水回廊，樹影婆su，波光瀲yn。雨季樹木繁茂，幾乎覆蓋了全部樓臺亭閣，高處望去，只是一片綠樹碧水，亭廊臺閣交錯在綠樹青竹、鮮花叢中，仿佛人間仙境。2下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)( )A那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。B透鏡是用透明物質(如玻璃、水晶)制成的鏡片，根據鏡面中央和邊緣的厚薄不同，一般分為凸透

2、鏡和凹透鏡。C“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”D到底如何解決農村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關部門的高度重視。3下列加點的成語使用有錯誤的一項是(2分)( )A日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識。B突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。C剛才放的那幾首歌都不大好聽,只有這一首還差強人意。D個人的成就和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。4根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分。每題1分，第題4分)紙上得來終覺淺， 。 ，一覽眾山小。了卻君王天下事， 。 江山如此多嬌， 。詩人常常以

3、鳥入詩來抒發情感。王灣停駐在北固山下，用“ _ ， _ ”抒發思鄉之情；白居易漫步在錢塘湖畔，用“ ， ”抒發了對優美春景的喜愛。5名著閱讀。(6分)(1)閱讀下列文字，完成填空。(3分)他兩個在洞前，這場好殺!你看那:天王刀砍，妖怪槍迎。刀砍霜光噴烈火，槍迎銳氣迸愁云。一個是金皘山生成的惡怪，一個是靈霄殿差下的天神。那一個因欺禪性施威武，這一個為救師災展大倫。天王使法飛沙石，魔怪爭強播土塵。播土能教天地暗，飛沙善著海江渾。兩家努力爭功績，皆為唐僧拜世尊。選文中“金皘山生成的惡怪”是 ，“靈霄殿差下的天神”是 ，“洞”是 。(2)下列關于文學名著內容及常識的表述，錯誤的兩項是( )( )(3分

4、，多選不得分，選對一項得1分，選對兩項得3分。)A馬克吐溫在描寫以湯姆為首的一群兒童時并沒有僅停留在人物的一般刻畫上，而是按照兒童的天性發展，對兒童的心理方面也作了較深層次的描述。B湯姆索亞歷險記描寫的是以湯姆為首的一群孩童天真浪漫的美國式生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課，虛偽的教條和呆板的生活環境，做了種種冒險來改變自身的處境。C孫悟空三打白骨精，唐僧大怒，罵悟空肆意作惡，不聽教訓，念起緊箍罵，趕走了孫悟空。悟空去后，一只六耳獼猴變成孫悟空來害唐僧。真悟空知道后去找假悟空算帳，真假悟空在空中惡戰，一直打到西天。最后，如來識破了真相，真悟空殺了假猴王。觀音送悟空回到唐僧身邊。D“這些人是無價之

5、寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是老水手朱赫來在發電廠結識保爾時說的。E保爾最愛讀英國小說牛虻，敬佩主人公的斗爭精神；他最后完成的著作是暴風雨所誕生的。6綜合實踐活動(10分)電腦、手機等智能工具已走進我們的生活，少部分學生一動筆就會寫錯別字，字跡潦草。我國正在制訂中小學漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫漢字，還要寫得規范和美觀。初三某班語文課上開展了一次關于漢字書寫的實踐活動。(1)【我來拆解】將某些字拆開，常常會引發有趣的聯想，讓人悟出一些道理。請依照范例，從下面提供的字中選一個拆開，說出所悟。(2分)例： 超“召”示你不停地“走”，你才能趕上別人走在前面。舒 劣 加 (2)【我來反駁】有人

6、認為：漢字書寫復雜，不如用字母表示來得簡便。這種“漢字落后”的說法存在了很長時間，認為漢字是教育及信息化的瓶頸，并有“漢字拉丁化”甚至廢除漢字的推動行為。請你結合“漢字”專題學習中獲得的相關知識，你不同意“漢字落后”、“廢除漢字”的觀點，理由有兩點，試概括。(4分) (3)【我來策劃】在調查活動中發現，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢。請你擬一條宣傳規范漢字書寫重要性的標語。(2分) (4)【我來修改】為培養和提高同學們規范漢字書寫能力，增強對漢字書寫藝術的熱愛之情，努力創建“語言文字規范化”示范學校，某校向全體同學、老師們發出了如下倡議：養成正確的寫字的習慣，重視書寫態度，培養正確的坐姿、握筆

7、的姿勢以及按正確的筆順、筆畫、結構書寫的習慣。語文老師兼任本班的書法教師，每天安排不少于十分鐘左右的練字時間。全體教師都要以正確、規范的書寫為學生做表率，發揮規范漢字書寫的教育示范作用。積極開展各種規范漢字書寫評比和展示活動，避免不寫錯別字。其中有2處語病，請選出并改正。(2分)選( )，改正： 選( )，改正： 二、閱讀理解：(58分)(一)閱讀袁枚的苔一詩，完成第7題。(6分)。苔白日不到處， 青春恰自來。 苔花如米小， 亦學牡丹開。【注釋】：袁枚(17161797)字子才，號簡齋，錢塘(今浙江杭州)人，因居南京小倉山隨園，世稱隨園先生，自號倉山叟、隨園老人等。他標舉性靈說，與沈德潛、翁方

8、綱的格調說和肌理說相抗衡，影響甚大，形成了性靈派。7(1)第一、二兩句寫出了“苔”怎樣的特點？(2分) _(2) “借苔說理”是這首詩的一大特色，請就此作賞析。 (4分) (二)閱讀下面的清代李漁水仙語段，完成811題。(15分)水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命，夏以蓮為命，秋以秋海棠為命，冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質盡，迨水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎?寧短一歲之壽，勿減一歲之

9、花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎?”家人不能止，聽予質簪珥購之。【注釋】：秣陵：指南京。 質：抵押。 迨：等到。 珥：用玉做的耳飾。8根據要求，完成下列兩小題。(6分)(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)各司一時( ) 且予自他鄉冒雪而歸 ( )請已之 ( ) 是何異于不反金陵 ( )(2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是(2分)( )例句：且予自他鄉冒雪而歸 A而置之其坐鄭人買履 B拔山倒樹而來幼時記趣C人不知而不慍八則 D計利而忘義 治水必躬親9用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)汝欲奪吾命乎?10翻譯下列句子(4分)(1)一

10、季奪予一花，是奪予一季之命也。(2分)譯文： (2) 舌一吐而二蟲盡為所吞。(2分)譯文： 11根據文章內容，回答問題。(3分)對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事情充分表現了這一點?文章兩次寫到“家人”的作用是什么? (三)閱讀智能快遞，完成1214題。(8分)中國郵政日前宣布開放全國5000個自提網點，任何一家快遞公司發貨，均可享受此服務。自提網點包括現有郵政自有網點和“無人值守”的智能快遞柜。看似簡單的自提系統開放，背后卻是智能快遞的大市場。企業、專家、主管部門等負責人均認為，智能快遞已成為當前政府驅動快遞滿足消費和商業需求的重要手段。快遞員將快遞包裹送到置于小區的智能快遞柜中，給

11、收件人發送取件短信。收件人經過手機查詢輸入密碼開門取件三個步驟，便可將一個快遞包裹從智能快遞柜中取出，抱回家去。這種方式越來越受到居民和快遞員歡迎。中國快遞協會常務副會長李惠德說，目前出現的一些智能快遞柜，代表著未來中國快遞業的發展方向智能快遞，即通過引入信息化、大數據等現代化手段，融合預測等方式，以更加便捷的智能設施(如智能快遞柜)和手段滿足高密度、高成本、高人力的現代快遞工作，通過建設社 區的“智能快遞站”為消費者服務。智能快遞站模式可以24小時為居民提供服務，減少交通擁堵，未來還可以變成獨立的智能賬戶，市民在家中就可以完成各種郵政業務及其他社區服務的操作。專家認為，相比傳統模式，快遞柜有

12、多個優勢。首先是標準化產品，可以連接各個快遞公司；其次是做到24小時服務；第三是加入攝像頭減少糾紛；第四是價格低廉。智能快遞可消化我國高速增長的巨量快遞。未來我國快遞業務量猛增，而人工投遞成本不斷增加，繼續滿足居民和電子商務快遞需求，快遞柜成為有效解決問題的方法。智能快遞柜還具有很強的擴展性，成為高價值的社區入口。業內人士認為，以京東為例，可以增加冷藏冷凍功能，只需要1000元成本就可以加一個附柜。此外，可以利用這一空間進行銷售，以小區的大數據積累為基礎，電商可以掌握小區購買米、油等生活用品情況并提前配送儲藏，提升了物流和快遞柜的效率和價值。有預測顯示，智能快遞將伴隨快遞需求和服務的提升而高速

13、發展，根據全國快遞柜潛在需求和可建設總數，在未來5年左右可產生百億級的市場。12文中第段畫線句運用了什么說明方法？有何作用？(2分) 13文章第段中加點詞語“左右”能否刪除？為什么？(3分) 14下列對文章的理解不正確的一項是( )(3分)A中國郵政宣布開放了全國5000個自提網點，這種看似簡單的自提系統開放，背后卻是智能快遞的大市場。B智能快遞站模式可以24小時為居民提供服務，市民只要在家中就可以完成各種郵政業務的操作，受到居民的歡迎。C電商可以以小區的大數據積累為基礎，掌握小區生活用品情況，增加冷藏冷凍功能，提前配送儲藏，提升了物流和快遞柜的效率和價值。D最后一段預測了智能快遞的前景，并對

14、前景充滿信心。(四)閱讀專注造就成功，完成1518題。(10分)列子記載，楚國釣魚高手詹何，他的釣魚線只是一根單股的蠶絲繩，魚鉤是用如芒的細針彎曲而成，漁竿是楚地出產的一種細竹。憑著這套釣具，再用破成兩半的小米粒作釣餌，不用多少時間，詹何從湍急的百丈深淵激流中釣出的魚便能裝滿一輛大車。而他的釣魚線沒斷，魚鉤也沒直，連漁竿也沒彎。楚王聽后很好奇，問他訣竅。詹何回答：“當臣臨河持竿，心無雜慮，唯魚是念，投綸沉鉤，手無輕重，物莫能亂。魚見臣之物餌，猶沉埃聚沫，吞之不疑。” 詹何能夠創造出如此大的奇跡，靠的是專注精神。一個人取得成功的因素很多，有主觀、客觀等諸多方面，可專注是必備的心態。專注是一種執著

15、、堅持不懈的精神。只要你做事專注，成功離你就不會遠。人生有限，不可能每件事都去嘗試，更不可能在每方面都取得成功。現實生活中，不乏聰明才智之人，有的甚至智力超群，但是他們總愛在做一件事時卻想著另一件事。他們有太多的愛好、欲望和想法，唯獨缺少專注精神。若要有所成就，就應培養自己專注的習慣，不管身邊多么喧鬧，靜下神來，心無旁騖，專心處理好自己正在做的事情，才能把事情做好。 專注造就成功。沃倫哈特格倫很小就做了一名挖沙工人。挖沙工作是漫長又辛苦的工作，這讓沃倫哈特格倫下決心要成就一番事業。從1969年開始，他每天收集150個標本，共做了大約300萬字的筆記，終于找到了南非樹蛙的生活規律。同時，他從這些

16、蛙類身上提取了世界上極為罕見的一種能預防皮膚病的藥物。他因此獲得了哈佛大學的博士學位，成為研究南非樹蛙的專家，成為美國時代周刊的封面人物。 世界“發明大王”愛迪生曾說：“每個人整天都在做事。倘若你早上7點起床，晚上11點睡覺，你就整整做了16個小時。其中大部分人一定一直都在做一些事，不同的是，在于他們做很多很多的事，而我卻只做一件。如果你們將這些時間運用在一件事情、一個方向上，一樣會取得成功。”他的1000多個發明，涉及光、電、磁等諸多方面，他像是一個“通才”。但他的“通”，是建立在每段時間只專注于一項發明基礎上的。反之，就什么發明都搞不出來。 孔子曰：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，

17、安而后能慮，慮而后能得。”專注之人，確定目標后，能夠凝神聚氣，心不妄動，執著如一，不達目的誓不罷休，使自己的能量發揮至極限。即便遭受挫折、遇到誘惑，也勇往直前，直至成功。 15本文的中心論點是什么？(2分) 16試分析第段引用的故事的作用。(3分) 17文章第段運用了什么論證方法？有何作用？(3分) 18下列名言不能作為道理論據來論證本文中心論點的一項是( )(2分) A明智的放棄勝過盲目的執著。 B坐這山，望那山，一事無成。 C用志不分，乃凝于神。 D盡力做好一件事，實乃人生之首務。 五、閱讀葉子的枯萎的蒲公英，完成1922題(19分)。冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬

18、以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想存續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如

19、我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經霜的婆婆丁(蒲公英的俗號)能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點。”她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉;為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回

20、不很豐裕的口糧。風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛?那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累?那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我