1、論學校實施和諧德育 一、創新德育方法,是實施和諧德育的重要環節 德育是“知、情、意、行”四要素結合和互動的過程。過去傳統的德育教育觀念和模式,往往重灌輸輕交流、重傳遞輕思考、重外律輕內修、重顯性輕隱性,面對復雜多變的新情況已顯得力不從心甚至蒼白無力。照本宣科地給學生講授,連“知”都未必奏效,更不用說要使學生為之動情,進而形成意識,再變為自覺的行為。因此德育觀念和方式應該依據新的教育形勢改革創新。1.堅持德育民主化,是改進和加強新時期德育工作的迫切要求。隨著時代的不斷進步,“以人為本”的教育觀念逐漸深入人心,學生的主體意識、平等意識和民主意識普遍增強,他們喜歡通過自己的親身實踐和獨立思考獲得認識

2、,喜歡自主選擇與平等參與,厭惡“填鴨式”和指令式的教育。教育中的民主,用教育改革家魏書生的話說,就是“凡事多商量”,在商量中體現對學生主體地位的尊重,實現學生的主體價值。因此,在德育過程中,應發揚民主,尊重學生的主體地位,充分發揮學生的主體意識,以民主精神、民主作風和民主方法開展德育工作,提高德育的實際效果。2.堅持德育實踐化,切實貼近學生的生活和內心世界。讓學生在各種具體的實踐場景中,通過主動參與和親身體驗,逐步豐富閱歷,培養道德情感,形成對人生和道德的信仰,從而使德育在實踐中實施,品德在現實生活中培養,增強德育的實效性。3.堅持德育創新,多法并用。在新的形勢下,德育工作應由過去的單調枯燥向

3、豐富生動轉變,著重探索啟發式德育方法,增強德育效果。針對不同年齡段的學生,靈活運用情感體驗法、事例明理法、實踐陶冶法、典型激勵法、自我教育法、心理矯正法等能引趣、明理、激情、導行的方法,提高學生整體素質。 二、構建和諧的師生關系,是實施和諧德育的關鍵 1.和諧師生關系的關鍵在教師。古人語:“親其師,聽其言,效其行。”只有當教師真正成為充滿人格魅力的“人師”,才能在學生中樹立威信,才具有吸引力和感召力,才能贏得學生的尊重和愛戴,進而與學生建立起和諧融洽的師生關系。2.師愛是建立和諧師生關系的基礎。教師對學生的愛,是構筑師生和諧關系的重要支點。學生得到教師的愛,自然而然地會激發對教師的愛,反饋回去

4、,形成愛的雙向交流,心理學家稱之為“動情效應”。著名的教育家贊科夫曾說過:“學生對教師給予他們的好感,反應是很靈敏的,他們是會用愛來報答教師的愛的。”作為教師,只有尊重學生、理解學生、愛護學生,才能同學生建立起融洽的師生關系。3.以情感人是建立和諧師生關系的途徑。白居易云:“感人心者,莫先乎情。”通情方能達理,教師與學生之間如果缺乏情感的溝通和交流,教師就難以對學生進行有效的思想教育,學生對教師所言也會“置若罔聞”。正如列寧所說:“沒有人的感情,就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”在德育過程中,既需要知識性的教育,也需要心與心的溝通,更需要情感與情感之間的交流。 三、理順學校與家庭、社會的關

5、系,形成和諧德育合力 1.學校應充分整合德育資源,形成全員育人機制。德育資源除了學校的軟硬設施外,還包括德育隊伍。德育隊伍不僅包括學校德育工作領導小組、班主任、德育課教師,還包括其他任課教師、后勤服務人員等。學校應有統一的德育部署,建立全員育人機制,及時糾正學生的不良課堂行為和生活習慣,促進學生良好個性品質的形成。此外,應重視發揮德育基地和校外德育輔導員的作用,充分挖掘豐富的社會德育資源,建立德育基地,組織開展基地活動。2.和諧德育應充分發揮家庭的教育作用。學?？梢酝ㄟ^建立家長學?；蚣议L委員會、召開家長會、定期家訪、建立家校聯系卡等方式,與學生家庭保持緊密聯系,溝通家校教育信息,引導家長積極營建健康、積極向上、民主平等的家庭環境。3.加強中小學教師的交流合作,讓中小學教師更直觀深入地了解不同學段教育的現狀,以加強德育的銜接。如邀請小學生代表參加中學的校運會、文藝聯歡會,使他們對未來的學習場所有感性認識,讓他們進一步了解和熟悉初中生活。中學組織學生給小學教師寫信和寄賀卡等活動,強化中小學師生之間、學生之間的聯系,有效實現中小學德育的銜接,增強中小學德育的合力。實施和諧德育,關注學生的和諧發展,促進學生終身的可持續發展