1、2021中學課程實施水平匯報材料工作報告 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.尊敬的各位領導、各位專家：上午好！首先，我代表日照市實驗中學的全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實施情況作簡要匯報。不當

2、之處，請批評指正。日照市實驗中學是日照市初中教育教學的傳統(tǒng)名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，學校就確立了“科研強校”、“質(zhì)量立校”、“特色興校”開放辦學的發(fā)展思路。XX年12月27日，山東省普通中小學課程實施水平評價方案頒布后，我們本著”積極貫徹，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進”的精神，結合我校實際，開始全面實施新課程。一、組織保障，方案先行。組織和制度是課程實施的保障。為確保新課程實驗的順利實施，學校及時建立了組織管理與業(yè)務指導機構。1、成立課改工作領導小組：由校長任組長，分管教學的副校長和其它領導為副組長，加強決策和部署，并對實驗過程進行監(jiān)控。要求以教科處為主體，協(xié)調(diào)各職能部門，負責具體工作。其

3、中，教科處負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實；政教團委負責開辟社區(qū)服務和社會實踐工作，落實好活動基地；信息中心負責信息技術教育。2、根據(jù)初中課程實施方案的要求，制訂實驗中學新課程實驗課程設置方案、校本課程開發(fā)與管理方案等系列方案，從而確立起一套可操作的管理系統(tǒng)，保證新課程實驗的順利實施。二、加強培訓，更新理念。1、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。學校一貫重視學習，每學期有理論學習計劃，每月有學習主題，每次有具體安排。在此期間，先后學習過山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）、教師應具備的素養(yǎng)、實施新課程教師缺什么？等20余篇文章和有關文件，使廣大教師加深了對新課程的理解。2、多渠道開

4、放式培訓。學校通過各種會議、校報、校園網(wǎng)、家長會等渠道，通過專家報告、外出學習等形式，及時全面地宣傳課程理念。先后邀請了齊健、張偉忠、張華、戚業(yè)國等專家親來我校做報告，還組織教師參加省、市舉辦的各項新課程實驗培訓活動，如北師大、華師大、杜郎口、洋思等，僅2011年就有200人次教師到外地考察、參觀、學習。3、開展校本培訓，提高學習意識。學校開設了教師論壇，全校教師參與論壇，針對教育教學過程中的各種問題發(fā)表演說，談經(jīng)驗、說感受、訴疑惑。在不斷學習和思考之后，學校結合自身實際分析了存在的問題與不足，及時調(diào)整辦學思路，提出了“人本管理，優(yōu)質(zhì)高效，和諧發(fā)展”的辦學理念，貫徹“讓每個學生都成功”的教育思

5、想，并根據(jù)具體情況制定出針對性的改進措施，真正辦符合素質(zhì)教育要求，讓家長和社會滿意的學校。三、完善課程設置，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。、學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數(shù)的現(xiàn)象。同時，要求全體師生認真學習貫徹山東省普通中小學課程實施水平評價方案，高度重視并認真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。、學校成立課程開發(fā)委員會，制定學校課程開發(fā)與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發(fā)展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等；學校課程，我校規(guī)劃和開發(fā)了現(xiàn)代少年校本課程，如經(jīng)典名

6、著導讀、寫作指導、禮儀教程、語言之美、書法之韻、生活中的數(shù)學、初中生心理教育、英美文化鑒賞等。3、學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問題，全部按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。為防止少數(shù)教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學校進行交叉安排，原則上同一教師不擔任同一個班的兩門課程。4、配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生圖書角，并開展學生讀書征文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動

7、。學校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了多媒體，其中九年級12口教室配置了互動電子白板，裝備了四口微機教室，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規(guī)章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養(yǎng)同學們的興趣、特長，發(fā)展他們的個性。四、加強科研，提高水平。“以教研為基礎，以教改為契機，發(fā)揮科研先導作用，開辟科研強校之路”，這是我校的共識。、學校專人負責教研工作，開展課堂教學交流與研究活動。一是堅持進行集體備課制度，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學內(nèi)容、

8、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。此外，還舉行青年教師匯報課、課題實驗教師執(zhí)教課題實驗課、“教學名手”評選課等不同形式的課堂交流活動。如2011年4月學校舉辦“素質(zhì)教育課堂教學創(chuàng)新月”活動，2011年10月學校舉辦“有效課堂教學開放月”活動，2011年10月學校舉辦“教學名手”評選活動。學校制定聽課評課制度，對教學管理人員和教師聽課評課有明確規(guī)定和要求。、加強教學常規(guī)管理。教科處定期開展備課檢查、作業(yè)檢查，實行作業(yè)量審批匯報制度。并組織舉行了教師優(yōu)秀備課、學生作業(yè)展覽。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。、科研引領教學，提升教學質(zhì)量。在省、市教研室專家的指導下，我校

9、承擔的課題有個性化文學閱讀與寫作教學研究、“自主學習、合作探究、分層達標”教改實驗研究、中學體育教學“資源整合、協(xié)同實施、動態(tài)管理”模式的實施與研究等。其中，個性化文學閱讀與寫作教學研究在今年10月順利結題，并在省教研室結題總結會議上做了典型發(fā)言。體育組根據(jù)教學實際提出的課題。已經(jīng)被確定為省十一五重點課題。另外，我校申報的課題初中學校整體課程規(guī)劃的理論與實踐研究于2011年在山東省教科所立項。省教研室立項課題初中物理教學活動中生成性資源的運用研究也正在實驗研究中。4、舉行了學生科技創(chuàng)新展覽和競賽。一是評選出學生優(yōu)秀創(chuàng)新小制作、科技小論文、調(diào)查報告予以表彰并在閱覽室展出；二是舉行“研究性學習”成

10、果展示，七年級81個優(yōu)秀研究性學習成果分獲一、二、三等獎；三是組織學生參加市教育局組織的電腦制作比賽并取得佳績。5、學校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動。每個班除了每周3節(jié)體育課以外，還另外安排了2次體育活動，每天上下午各30分鐘，確保學生每天體育鍛煉1小時。學校每學期舉行一次田徑運動會和“陽光體育大擂臺”活動。在全市中學生運動會中，我校連續(xù)三年取得佳績，并承辦全市中學生籃球比賽。五、規(guī)范教學管理，實行開放辦學。1、我校積極探索科學化、規(guī)范化、民主化的管理模式和運行機制。一是定期召開教代會，充分發(fā)揮教師代表參政議政的作用，鼓勵教師通過提案的形式對學校的建設和發(fā)展建言獻策。二是實行政務公

11、開、民主理財，增加財務、政務的透明度。三是民主評議。學校相關部門不定期召開教師會議，征求意見，通過民主評議制度，評議黨員、干部。“管理出效益”。學校這幾年的發(fā)展與學校大膽探索科學化、規(guī)范化、民主化的管理機制是分不開的。2、學校實施班級達標管理實施方案，變分數(shù)量化為達標累計，將日常管理細化，以班級為單位落實，班級自查為主，學校督查為輔，促進了班級管理規(guī)范化，培養(yǎng)了學生學習、衛(wèi)生、紀律等方面的良好習慣。3、學校還開展了主題月活動。每月一個教育主題，如安全教育活動月、社會實踐活動月、學雷鋒活動月、法制教育活動月、孝敬父母活動月等等，學校、班級按照主題要求展開活動，對學生進行教育。4、學校探索家、校、

12、社區(qū)一體化的教育模式。學校成立家長委員會，每學期召開一次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡、學校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到98%以上。此外，還充分利用校內(nèi)外課程資源，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐活動。例如，2011年暑假，我們組織了“我為奧運添光彩”系列活動，2011年我們組織了“啄木鳥”行動，培養(yǎng)了學生規(guī)范用字的意識；2011年我們組織的小記者參觀了太陽能展廳，培養(yǎng)了學生節(jié)能減排、保護環(huán)境的意識。學生還定期到軍干所、教師村為老干部、老教師送溫暖，受到老干部、老教師的交口稱贊。六、改革評價制度，實施多元評價。學校打破“以分論教”、只注重結果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促

13、進師生不斷發(fā)展的評價體系。1、學校建立起教師專業(yè)發(fā)展個人檔案，明確每個教師每個學期的自我發(fā)展目標，以其工作的目標來引領廣大教師的工作熱情、責任感和成就欲。學校還制定教師多元評價制度，每學期組織一次家長評教活動、學生評教活動，家長和學生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學方法、教學效果等方面一一評價，對教師的教學行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學生主體的教學原則。2、建立良好的激勵機制，促進青年教師的成長。實施“名師工程”，制定各級名師培養(yǎng)規(guī)劃，完善配套措施，組建名師隊伍。3、學校具有班主任隊伍建設規(guī)劃、班主任工作評價機制和獎懲制度；制定了班級達標管理實施方案；每月結合學生主題月活動組織班主任學習培

14、訓；每學期進行一次班主任工作經(jīng)驗交流；按照班級達標管理實施方案規(guī)定，每學期學校評選一次達標班級、優(yōu)秀班級、班主任名家；優(yōu)秀班主任在評聘職稱等方面可以累計加分。2011年1月我們又制定了日照市實驗中學“班主任名家”評選方案，以不斷提高班主任的素質(zhì)和工作能力。4、重視學生綜合素質(zhì)評價，學校推行學生綜合素質(zhì)評價，全面落實新課程評價觀。建立陽光少年成長檔案，突出過程評價，將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30，不再用一張試卷評價學生的學習效果；日常考

15、試實行無分數(shù)評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次。學校每年結合學生的體質(zhì)檢查情況，將學生的體質(zhì)做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健康普查。七、走內(nèi)涵發(fā)展路，提升學校品位。1、構建學習型校園。學校提供優(yōu)惠政策鼓勵教師參加理論學習、學歷進修等培訓。為教師的自我發(fā)展、終身發(fā)展提供良好的環(huán)境和有效途徑，使教師成為學習型教師，使學校成為學習型學校。2、營造文化校園。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節(jié)著手，建設富有人文精神的校園環(huán)境。實現(xiàn)校園道路硬化、空坪綠化、環(huán)境美化、校園凈化，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環(huán)境

16、。我校還被認定為日照市綠色學校。3、構建和諧校園。進一步理解和貫徹“以人為本”的管理思想，施行人性化管理，體現(xiàn)人的價值，陶冶人的情操，促進人的和諧發(fā)展，使學校成為傳播人文精神的基地和搖籃。無論在辦學理念的落實上，還是在校園文化的創(chuàng)建中，我校始終突出學生的主體作用。在學校管理中，成立各級學生會，讓學生參與學校的紀律、衛(wèi)生等日常管理，給學生充分的自主空間，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。除此之外，學校還通過黑板報、宣傳櫥窗、陽光校園廣播站、校報新湯中、校刊山鷹以及學校網(wǎng)站等宣傳陣地，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到校園文化建設當中。我校還定期組織各類球賽、知識競賽、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦會、新年聯(lián)歡會

17、、校園體育節(jié)等活動，極大豐富了我校校園文化的內(nèi)涵，讓學生的個性在活動中得到了張揚。八、成績與思考規(guī)范的教學管理，扎實的課程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恒的素質(zhì)教育，使得我校的教育教學質(zhì)量大幅提高，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、發(fā)展特長、學生管理、德育、校園文化建設等方面形成了自己成熟的經(jīng)驗，贏得了社會各界的一致好評。先后榮獲“山東省教學示范學校”、“山東省規(guī)范化學校”、“山東省教學工作先進單位”、“山東省藝術教育示范學校”、“山東省體育項目傳統(tǒng)學校”、“山東省綠色學校”等市級以上榮譽稱號50多項。我校教科研骨干隊伍茁壯成長，梯隊發(fā)展。現(xiàn)有教職工156人，其中研究生學歷和在讀研究生12人，高級職稱72

18、人，全國優(yōu)秀教師1人，山東省特級教師1人，省級教學能手1人，日照名師1人，市學科帶頭人3人，市級骨干教師26人，市教學新秀4人，138人次獲市級以上優(yōu)質(zhì)課獎，形成了具有明顯優(yōu)勢的名師群體。“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。”我們欣喜地看到，學生在笑聲、掌聲與沉思中成長。XX年以來，參加全國中學生作文大賽、“恒源祥”杯作文大賽、“語文報”杯作文大賽、市“愛我日照”作文大賽、“森博杯”環(huán)保征文大賽等獲獎的人數(shù)350多人，在中學生作文報、黃海晨刊作文周刊等刊物上發(fā)表的作文有130多篇，學校多次榮獲組織獎，學生獲獎人數(shù)及數(shù)質(zhì)量較之前有較大提升，在市區(qū)各類學校中均名列前茅。2011年，師生合誦毛澤東詩詞朗誦獲市普通話比賽一等獎，學生誦讀的春江花月夜先后獲市一等獎、省二等獎。當然，我校新課程實施尚處在摸索階段，還存在以下不足：1、雖然各級對教師的培訓工作做了很多，但教師的觀念轉