1、2015年襄南職中春季大練兵實 施方案襄南職中 20142015 學年度第二學期關于開展教師教學技能大練兵活動的實施方案為全面貫徹市縣教育工作會議精神和國家、省、市中長期教育改革和發展 規劃綱要，進一步提升教師實施素質教育的能力和建設一支高素質專業化的教 師隊伍，根據通渭縣教育體育局關于開展中小學教師教學技能大練兵活動的 實施意見的文件精神，結合我校實際，特制定襄南職業中學關于貫徹落實全 縣中小學教師技能大練兵活動的實施方案。一、指導思想以通渭縣教育體育局關于開展中小學教師教學技能大練兵活動的實施意 見為指導，以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力” 為主題，以教研組為基本單

2、位，開展基于教學基本技能、基于問題、基于教師 發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與 水平，為促進學生的全面發展，辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。二、總體目標通過普通話誦讀、規范漢字書寫、教學課件制作和實驗操作、說課、課堂 教學、評課六個系列活動的開展，進一步提高我校教師適應新課程要求的專業 能力，促進全校教師教學技能的整體提高，構建有效教學的行為模式，切實提 高課堂教學的有效性，全面提高教育質量，促進我校教育事業均衡、持續、穩 步發展。三、活動原則1、全員性原則。此次活動面向全體教師，必須全員參加2、校本原則。學校是教師教學技能大練兵的主要陣地，要立足校本

3、，把大 練兵活動作為校本研訓工作的一項重要內容和載體，積極組織開展各種崗位練 兵活動。3、實效性原則。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過 專業閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學能力和 工作水平。做到練有所得，練以致用。4、層次性原則。根據學校實際情況，崗位練兵活動分層次進行。 40 周歲以 下（含 40 周歲）的教師，在做好教學技能訓練的基礎上，不斷提升教研能力； 40 周歲以上的教師 ,側重教學思想、教學風格的培養與提升。5、過程性原則。 以月為單位，進行階段練兵。 每個月對練兵情況進行總結， 要充分運用通渭縣中小學技能大賽練兵手冊，記錄自己的專業能力

4、發展進 程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵 的方案。6、常態性原則：教育教學能力的提高是一個漸進的過程，要建立長效練兵 機制，促使學校教師養成自練自訓的好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學 能力。四、組織機構1、領導小組：組 長：常效武副組長：孫一龍段建斌王彥文成 員：孫芝剛楊建軍楊 勇 牛建平 何登輝 張 睿令德功2、實施小組：組 長：孫一龍 副組長：孫芝剛 張 睿成 員： 董宗紅 何耀廣 李清長 周淑賢 牛建平 令德功 王瑞利五、主要練兵內容及目標（一）、練兵內容1、“誦”的練兵：普通話誦讀活動2、“寫”的練兵：規范漢字書寫和教學作圖（畫）活動3、“作”的

5、練兵：教學課件制作和實驗操作活動4、“說”的練兵：說課活動5、“教”的練兵：課堂教學活動6、“評”的練兵：課堂觀察與評課活動（二）、目標通過開展大練兵活動使教師教學基本功達到“八化”， 即課堂教學有效化，說課、評課內涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學語言標準、 生動化，“兩字”書寫規范化、課件制作實用化，實驗操作熟練化。六、練兵實施細則依據通渭縣教育體育局關于開展中小學教師教學技能大練兵活動的實 施意見實施階段的規定，結合我校具體實際，本學期我校教師技能大練兵活 動在校長直接指導下，由學校教研室負責實施，通過“以賽促練、以研強練” 的形式對教師進行教學技能的大練兵。本次練兵以個人自主練

6、兵為主，以教研 組為單位開展集中練兵為輔，主要有幾個項目的大練兵活動：1. “誦”：普通話誦讀活動具體內容有：（1）基礎練習。包括必讀輕聲練習、雙音詞練習、平翹舌音練習、兒化音 練習、常見易讀錯音的字詞練習、綜合發音（閱讀）練習。（2）綜合練習。以國學經典誦讀或者教育故事敘述為主的篇目誦讀培訓。 主要措施是：1. 根據教師的實際情況，由語文組教師組成普通話輔導小組，以輔導教 師指導與自學自練相結合的方式進行，要求每位教師在平時要擠時間進行自主 練習，把學習普通話當作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自 己的普通話水平。2. 開展“以賽帶練”活動，在教研組活動中以普通話比賽、朗誦比賽、

7、 注音比賽、知識比賽等豐富多彩的活動普及普通話，要求各教研組每兩周要保 證進行一次集中練習或比賽活動。3. 把普及普通話和字規范化的要求納入常規管理，納入教師基本功訓 練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各種教育教學活動中。2. “寫”： 規范漢字書寫和教學作圖（畫）規范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、 精美的規范字書寫對學生是一種激勵和榜樣。因此，我們對教師書寫基本功的 要求包括筆畫清楚、正確規范、勻稱有力和熟練美觀幾個方面。培訓地點以我?！暗诙n堂（書法興趣小組） ”活動室為基地，在課外閑暇 時間由我校書法教師指導。另外，要在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆

8、字書寫活動和針對不同學科特點開展教學作圖（畫）訓練、練習和比賽活動。通過訓練要達到：漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷書寫規范的簡 化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規范、筆順正確、結構合理、字跡工整、 字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔、布局科學、 層次分明、重點突出、無錯別字、有一定的速度。3、“作”：教學課件制作和實驗操作教學課件制作具體思路是： 一是摸底調查。下發調查表，對全校教師微機使用情況進行摸底調查， 了解哪些教師會使用使用 ppt 課件進行課堂教學，哪些會制作 ppt 課件。二是分類培訓。在調查的基礎上，針對不同水平的教師選擇不同內容的 培訓，學校組織

9、課件制作集中培訓， 了解教學 Powerpoint 演示文稿的基本操作， 幻燈片中插入圖片、聲音、電影、Word文檔、Excel工作表，利用多張幻燈片制作多媒體課件及課件的播放、調試、發布、打包； Powerpoint 制作課件綜合 應用及實例。如何不斷調試并修改課件，如何完成課件的后期制作等培訓內容。實驗操作具體要求：一是熟悉實驗儀器名稱、性能、結構及使用方法。 二是對每一個演示實驗、分組實驗能正確選用儀器、器材、完成儀器器 材的組合。三是根據課程要求和實驗內容明確實驗教學目的，編寫實驗教學教案， 掌握實驗教學方法。四是做到實驗教學動作規范到位，步驟科學合理。實驗效果明顯。 五是懂得常用儀器

10、的維護、維修、保養。六是能根據要求的實驗教學內容制作一些取材容易，便于操作，效果明 顯的自制教具。4、“說”：說課活動本次教師說課活動我們將從以下幾個方面進行說課：1. 教師說學期教材：說學期教材部分臵于開學階段，目的就是要讓教師 在學期之初就能將整個學期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學中把握進 度，做到前后相互關聯，最大限度的提高教學效率。2. 教師說單元教材：本部分在學期教材之后，是對上部分的細化，使得 教學過程變得更具體，但同時仍不失單元整體的觀點。3. 教師說課時教材：說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的 說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課 堂

11、的教學，改善課堂教學模式。練兵的實施方式：以教研組為基本單位，由教研組長負責，在本組內進 行說課活動。每次說課時，本組內所有教師都得參加，現場抽取人員進行說 課，說課完畢后，其他教師都要進行評價。5、“教”：課堂教學活動我們將開展以“聚焦有效教學 構建高效課堂”為主題的系列教研活動。 活動分三個板塊：1. 教師素質提升 （ 如全體教師“鋼筆字每日一字練習” 、粉筆字練習、技 能學科的基本功錘煉。 ） ；2. 理論學習，學習先進的教學理念，學習科學的教學方法。各教研組不 定期要開展 “自主、互助、高效”課堂教學模式研討會等有助于提高課堂教 學的教研會。3. 繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進

12、一步提高課堂教學效率， 確保課堂教學質量。通過培訓使教師做到：善于選擇恰當的導入方式；較好地把握提問的難 度，提問的時機，引發學生思考；進行學法指導，為學生提供創造性思維形成和發展的空間；有效檢查、鞏固學生學習效果，提高自主學習的能力；使新知識有效地納入學生原有的知識結構中，并實現課內向課外的延伸。6、“評”課堂觀察與評課活動課堂觀察與評課活動包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環節。課堂觀察要做到：有明確的觀察目的；有適當的觀察內容；有科學的觀察方法； 有清晰的觀察分析和結論。評課要堅持“以學生的發展為本”，從學生全面發展 的需要出發；從有利于對教學的診斷和正確的導向出發；要堅持評教與評

13、學相 結合，把評課的重點放在“評學”上面。要提倡創新，培育個性；要從實際出 發，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發，不能想當然。評課要將評教 學目標，評教材處理，評教學程序，評教學方法和手段，評教師教學基本功， 評學法指導，評能力培養，評師生關系，評教學效果有機地結合起來。我們力爭通過學校公開課活動，校領導推門聽課活動和各教研組要安排 組內公開課等活動進行課堂觀察訓練和評課活動。學校在此基礎上“以賽代 練，以研強練”，最終實現人人達標，全員提高。七、練兵要求1、本次教學技能大練兵重在務實，旨在提高，練兵內容重點放在教師教 學技能基本功和課堂教學訓練上，切忌華而不實的形式主義。2、本次練兵以教研組為單位，各教研組要科學安排，務求實效。要針對 工作中存在的薄弱環節，精心安排練兵內容。練兵時要科學安排時間與物力， 妥善處理工作與練兵的關系，提高練兵質量。3、及時總結，營造氛圍。