1、 10.1. 4設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案軸對(duì)稱(chēng)圖案 -設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案 做游戲： 請(qǐng)同學(xué)們自己想好一個(gè)動(dòng)作，然后邀 請(qǐng)你的好朋友一起上講臺(tái)，請(qǐng)他再作 一個(gè)動(dòng)作，使得你們的動(dòng)作呈軸對(duì)稱(chēng) 圖形。 大 自 然 的 杰 作 大 師 們 的 杰 作 法國(guó)-雪鐵龍 日本本田 中國(guó)五菱 大師們的杰作 圖中給出了一個(gè)圖案的一半，其中的虛線是圖中給出了一個(gè)圖案的一半，其中的虛線是 這個(gè)圖案的對(duì)稱(chēng)軸。這個(gè)圖案的對(duì)稱(chēng)軸。 (1)你能猜出整個(gè)圖案的形狀嗎？你能猜出整個(gè)圖案的形狀嗎？ (2)你能畫(huà)出這些圖案的另一半嗎？你能畫(huà)出這些圖案的另一半嗎？ A B C AA B B CC D E B CC B A C B

2、D E 二、二、請(qǐng)同學(xué)們欣賞請(qǐng)同學(xué)們欣賞P107的裝飾圖案。的裝飾圖案。 問(wèn)：?jiǎn)枺?1有多少條對(duì)稱(chēng)軸呢有多少條對(duì)稱(chēng)軸呢? 2可以利用軸對(duì)稱(chēng)性來(lái)畫(huà)出它嗎可以利用軸對(duì)稱(chēng)性來(lái)畫(huà)出它嗎? 請(qǐng)按以下步驟來(lái)畫(huà)請(qǐng)按以下步驟來(lái)畫(huà) (1)在正方形紙片上畫(huà)出四條對(duì)稱(chēng)軸。在正方形紙片上畫(huà)出四條對(duì)稱(chēng)軸。 (2)在其中一個(gè)三角形中，如圖，畫(huà)出圖形形狀的基本在其中一個(gè)三角形中，如圖，畫(huà)出圖形形狀的基本 線條。線條。(注意：不同的線條最終會(huì)得到不同的圖案，你注意：不同的線條最終會(huì)得到不同的圖案，你 可以自己設(shè)計(jì)線條，而不必和書(shū)上一樣。可以自己設(shè)計(jì)線條，而不必和書(shū)上一樣。) (3)按照其中一條斜的對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出按照其中一條斜的對(duì)

3、稱(chēng)軸畫(huà)出(2)中圖形的對(duì)稱(chēng)圖形中圖形的對(duì)稱(chēng)圖形 (4)按照另一條斜的對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出按照另一條斜的對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出(3)中圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。中圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。 (5)按照水平按照水平(或垂直或垂直)對(duì)稱(chēng)畫(huà)出對(duì)稱(chēng)畫(huà)出(4)中圖形的對(duì)稱(chēng)圖形，即中圖形的對(duì)稱(chēng)圖形，即 得到圖得到圖(5)中的圖。中的圖。 三、歸納設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案的步驟：三、歸納設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案的步驟： （1）畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸）畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸 （2）畫(huà)出圖形的基本形狀的部分線條）畫(huà)出圖形的基本形狀的部分線條 （3）按照其中一條對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出基本形狀的對(duì)稱(chēng)圖形）按照其中一條對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出基本形狀的對(duì)稱(chēng)圖形 （4）按照另一條對(duì)稱(chēng)軸繼續(xù)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形）按照另一條對(duì)稱(chēng)軸繼續(xù)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形 （

4、5）完成對(duì)稱(chēng)圖案設(shè)計(jì)）完成對(duì)稱(chēng)圖案設(shè)計(jì) 四、課堂鞏固練習(xí)四、課堂鞏固練習(xí) 1用若干根火柴可以擺出一些優(yōu)美的圖案，下用若干根火柴可以擺出一些優(yōu)美的圖案，下 圖是用火柴擺出的一個(gè)圖案，此圖案的含義是天平圖是用火柴擺出的一個(gè)圖案，此圖案的含義是天平 （或公正）。請(qǐng)你用（或公正）。請(qǐng)你用5根或根或5根以上火柴棒擺成一個(gè)軸根以上火柴棒擺成一個(gè)軸 對(duì)稱(chēng)圖案，并說(shuō)明圖案的含義。對(duì)稱(chēng)圖案，并說(shuō)明圖案的含義。 2書(shū)上書(shū)上P109練習(xí)練習(xí)1 做一做做一做觀察下面的圖案：觀察下面的圖案： （1）它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是，找出它）它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是，找出它 們的對(duì)稱(chēng)軸。們的對(duì)稱(chēng)軸。 （2）生活中這些圖案可以

5、代表什么含義？與）生活中這些圖案可以代表什么含義？與 同伴進(jìn)行交流。同伴進(jìn)行交流。 利用一條線段、一個(gè)圓、一個(gè)正三角形設(shè)計(jì) 一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖案，并說(shuō)明你所要表達(dá)的含義。 可代表臺(tái)燈可代表臺(tái)燈 試試看 收集并欣賞生活中的軸對(duì)稱(chēng)徽標(biāo)（如 商標(biāo)），選擇其中的12個(gè)進(jìn)行分析， 并與同伴交流。 商標(biāo)分析 衢江區(qū)一品紅柑桔 江山市三棱塑膠 1、每小組利用軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)，共同設(shè)計(jì)一個(gè) 圖標(biāo)，并說(shuō)明你們小組的設(shè)計(jì)意圖，比一比 哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)既新穎有創(chuàng)意又符合要求。 試一試 2、畫(huà)一個(gè)正方形，再任意畫(huà)一條直 線，以這條直線為對(duì)稱(chēng)軸，畫(huà)出與正方 形成軸對(duì)稱(chēng)的圖形。先猜一猜，再畫(huà)一 畫(huà)。 A B C D 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？ 小結(jié) ： 1.用四個(gè)半圓設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案。 盡可能多設(shè)計(jì)幾個(gè) (2)給你設(shè)計(jì)的圖片取個(gè)貼切的名字 作業(yè)： 小碗 小雞啄米小雞啄米 剝開(kāi)的橘子剝開(kāi)的橘子 頭 盔帶耳套的人 平衡木 豬八戒的耳豬八戒的耳 朵與嘴巴朵與嘴巴 小推車(chē) 笑臉常開(kāi)笑臉常開(kāi) 2.下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧或圓構(gòu)成， 依據(jù)此