1、精選word文檔 下載可編輯社工團建活動方案微瀾社工服務(wù)社 213 年 1 月 6 日一、活動背景 二、活動目的及意義、社會心理學(xué)家舒茨 （w.schutz）1958 年提出人際需要的三維理論， 舒茨認為 ,每一個個體在人際互動過程中 ,都有三種基本的需要 ,即包容 需要、支配需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在 人際交往中所采用的行為 ,以及如何描述、解釋和預(yù)測他人行為。2、社會測量法測量人際關(guān)系常用的是莫里諾 1934 年提出的社會測量法。社會測量法是由心理學(xué)家莫里諾提出的一種測量團體（特別是 小團體）內(nèi)成員之間人際關(guān)系和人際相互作用模式的方法。社會測量法的基本假設(shè)是團體內(nèi)部存

2、在不同程度的相互作用，使 得各個成員在不同程度的積極與消極人際情感的基礎(chǔ)上形成了一種 非正式組織，這種相互偏愛和疏遠的關(guān)系會對團體的士氣和效率產(chǎn) 生顯著的影響。五、活動特征1、活動成員班級建設(shè)委員會某部大一成員（ 18-2 歲、本科一年 級） 2、活動性質(zhì) :團隊建設(shè)與凝聚力培養(yǎng)成長小組3 、活動規(guī)模 3 名班級建設(shè)大一新生， 1 人一組，分為 3 個小組， 開展活動 4、活動領(lǐng)導(dǎo)者大二的微瀾骨干（三個主帶，六個副帶）5、活動持續(xù)時間 211.12118（ 一周一次的頻率，共五次） 6、活動地點社工基地 六、活動目標(biāo)1、帶領(lǐng)成員了解 “團隊”的真正意義；2、掌握校級班級建設(shè)指導(dǎo)委員會各個部門的

3、運轉(zhuǎn)模式；3、引導(dǎo)班建成員進行團隊合作與競爭，提高團隊成員之間的人際溝 通能力； 4、促進團隊的凝聚力，成員有了歸屬感，最終提高團隊的 效率。七、招募方法 與校級班級建設(shè)指導(dǎo)委員會主要領(lǐng)導(dǎo)者進行商討，為其某部進行培 訓(xùn)。十一、項目評估 1 、工作員自我評估 每次活動結(jié)束后，小組領(lǐng)導(dǎo)者填寫小組自我評估表；并且需要對每 次小組進行總結(jié) 2、小組成員評估 每次小組活動結(jié)束后，小組成員填寫小組自我評估表，并且進行口 頭反饋信息 3、督導(dǎo)評估對本次活動進行督導(dǎo)，并在活動結(jié)束后，將資料匯總、提交，由督 導(dǎo)提出意見和建議 十二、活動總結(jié)（活動剪影及圖文解說） 十三、 宣傳片（成果匯報）基本概念美國社會心理學(xué)

4、家 l 費期汀格認為這種凝聚力是使團體成員停留在 團體內(nèi)的合力，也就是一種人際吸引力，這種吸引力它就有力學(xué)的 一些相同之處，如一個人在玩 “流星球 ”時，流星球就是圍繞手這個 中心轉(zhuǎn)，不會丟失，手就是中心點，凝聚力的中心點是什么 就是一團隊對所有成員的吸引力。這主要表現(xiàn)在三個方面 1 l 、團隊本身對成員的吸引力。團隊的目標(biāo)方向、組織形態(tài)、行業(yè)精 神、社會位置等適合成員，吸引力就大，反之吸引力就會降低，甚 至?xí)愠蓡T厭倦、反感，從而脫離團隊。1、滿足所有成員多種需要的吸引力。團隊滿足成員個人的各種物質(zhì) 和心理需要，是增強團體吸引力的最重要條件。1、團隊內(nèi)部成員間的吸引力。團隊成員利益一致，關(guān)系

5、和諧，互相 關(guān)心、愛護和幫助，吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至反感， 相互排斥。中國政商界領(lǐng)導(dǎo)者私人演講教練柏君先生認為所謂團隊，就是建 立在一個相互信任的基礎(chǔ)上，在某個階段為了某一個集中的目標(biāo)和 夢想而前進的一群人。他們立場明確、夢想和目標(biāo)明確，行動一致、 連貫、緊密、互助和互補。所謂凝聚力，是領(lǐng)導(dǎo)凝聚團隊的力量，和團隊向上凝聚的力量。二 者相應(yīng)互襯。2 理解 柏君奔走于全國各地，正在全國征集有使命感的加盟商，合作開辦 柏君風(fēng)行演講口才培訓(xùn)中心（學(xué)校）。柏君老師的課程在全國為 演講的風(fēng)采，演講的力量，演講的風(fēng)范等初、中、高 級班。并且在個別城市集中開展 領(lǐng)袖演講大師風(fēng)范班 vip 演講教

6、練班。柏君老師是國內(nèi)唯一的商業(yè)實戰(zhàn)應(yīng)用派演講教練，無論是競聘演講、 述職匯報等公務(wù)演講，還是招商宣講、教育培訓(xùn)等商務(wù)演講，又或 是宴會發(fā)言、當(dāng)眾講話等生活實用的表達與溝通，都是擅長教練的 領(lǐng)域。多次接受多家媒體吉林日報新文化報揚子晚報 中國青年報羊城晚報以及 cctv 中央電視臺著名主持人張悅 女士教育新觀察欄目專訪。23 延伸篇二 1 月 16 日團建計劃書】活動計劃書 工作坊名稱開心團建，快樂團隊工作坊編號 開展時間 2111-16 負責(zé)社工 林偉鋒一、活動目的 培養(yǎng)社工的團隊合作精神，提高團隊凝聚力。社工工作以來的 體驗心得及感受，幫助他們實現(xiàn)減壓、放松心情，促進學(xué)員之間的 交流，提升自

7、身素質(zhì)，增加社工對機構(gòu)的歸屬感。特開展 “大夫山之 旅”團建活動。二、活動目的地介紹 大夫山森林公園位于廣州市番禺區(qū)市橋以西三公里處，跨市橋、鐘 村兩鎮(zhèn)，毗鄰順德碧桂園，北與祈福新村接壤。總面積約 9 畝， 是廣州地區(qū)生態(tài)型 森林公園的又一奇葩。公園內(nèi)連綿不斷的群山環(huán) 抱著，海拔 226 米的番禺第二高峰大夫山，還有大小山塘星羅棋 布和多個別具匠心的人工湖，從而形成了峰戀起伏、湖光倒影的景 象。獨具匠心的亭臺樓閣使山清水秀的環(huán)境增添不少色彩。園內(nèi)湖 光山色，參天樹木、綠草如茵、繁花似錦、鳥語花香，令人產(chǎn)生來 到世外桃園的感覺，多種棕櫚科植物營造的熱帶風(fēng)情更使人陶醉 三、 活動目標(biāo)1 、戶外培訓(xùn)

8、，培養(yǎng)社工的團隊合作精神，增加社工對機構(gòu)的歸屬感；2、社工在活動中放松身心，體驗快樂，實現(xiàn)減壓；3、總結(jié)過去工作中遇到的問題和困難，討論如何有效地解決問題。四、活動對象廣大社會工作服務(wù)中心全體同工 五、活動招募方式 內(nèi)部通知 六、活動時間及地點 211-1-168:3 17:3 廣州市番禺區(qū)大夫山 六、活動流程1、8:3 社工簽到（三元里工作站，與大沙工作站分開簽到）2、831 社工們前往番禺大夫山 3、117 3熱身游戲 集體培訓(xùn) 戶外體驗活動 快樂及總結(jié) 七、活 動預(yù)計困難及解決方法 1 、組員因為有事遲到或缺席 解決辦法前個星期提前通知，要求請假情況提前告知 2 、天氣變 化，影響活動正

9、常開展 解決辦法提前兩天了解天氣預(yù)報，根據(jù)天氣預(yù)報情況，及時調(diào)整 活動日期。八、經(jīng)費預(yù)算十、交通方案大沙服務(wù)站 從大沙地東乘坐地鐵五號線（坐 1 站）到地鐵珠江 新城站轉(zhuǎn)乘地鐵三號線 （天河客運站 -番禺廣場 ）（坐 8 站）到地鐵市 橋站 c 出入口走到富華西路 （番禺 ）的番禺百越廣場南門 （地鐵市橋站 ） 站轉(zhuǎn)乘番 16 路（坐 11 站）到大夫山森林公園總站 （南門 ）下。往前走 約 19 米到大夫山森林公園 （南門 ）。三元里服務(wù)站從云苑新村 （廣園 ）走約 5 米到云苑新村總站 （182 路 停靠）乘坐 182 路（坐 6站）到越秀公園站 2 下，往前走到地鐵越秀 公園站 b2 出

10、入口轉(zhuǎn)乘地鐵二號線（坐 14 站）到地鐵廣州南站 i1 出 入口廣州火車南站總站轉(zhuǎn)乘廣州火車南站 -欖核專線（坐 19 站）到大 夫山森林公園站 （南門 ）下。過馬路往左走約 18 米到大夫山森林公園 （南門） 注意本交通方案僅供參考，具體乘車路線以出發(fā)時同工選擇為準。十一、督導(dǎo)建議【篇三社會工作團體活動計劃書】面向街道居民的團體康樂活動計劃書本方案設(shè)計理念 結(jié)合越秀區(qū)街道社區(qū)的特點和現(xiàn)在的社會熱點 “兩會”“亞運會 ”，廣 州越秀區(qū)居民有承擔(dān)這兩項大事的義務(wù)。在參與人員中融入大學(xué)生 志愿者以及社工站社工，拉近社工與居民的距離，讓居民更好地了 解社工對于他們的作用和幫助。同時在設(shè)計的兩個游戲吹

11、氣球和踩 氣球，體現(xiàn)的是全員參與運動外，氣球中間夾有小紙條，紙條上有 關(guān)于有兩會、亞運會呵社區(qū)自治的一些小常識，讓居民群眾在娛樂 的過程中了解與自己息息相關(guān)的生活事件。在活動中特別關(guān)注參與者的身體健康狀況，由于本次活動參與人數(shù) 較多且活動量較大，在參與人員中會篩選部分不適合人員。獎勵設(shè) 置是與全民健身以及現(xiàn)在流行的環(huán)保理念相結(jié)合，挑選了毽子、環(huán) 保購物袋以及圓珠筆作為獎勵。毽子寓意為健身，環(huán)保購物袋寓意 為環(huán)保，而圓珠筆寓意為把百姓的心聲寫出來。一、總體計劃 （一 ） 主題“社區(qū)關(guān)懷 ”陽光社工站掛牌儀式暨建設(shè)街道 “社區(qū)自治 ”試點項目啟 動儀式及一次面向街道居民的團體康樂活動（二） 目的豐

12、富社區(qū)居民的文化生活，讓社區(qū)居民了解社工的工作理念以及 社工對他們的作用。讓社區(qū)居民在在輕松愉快的氣氛中充分展示自己的才華，了解與 自己息息相關(guān)的大事。 培養(yǎng)社區(qū)居民的團隊合作精神以及自治意 識。 拉近社工和社區(qū)居民的距離。 “社區(qū)關(guān)懷 ”陽光社工站的成立宣傳效應(yīng)以及在社區(qū)中倡導(dǎo)建設(shè)街 道“社區(qū)自治 ”的新舉措。（三）時間29年2月22日（周日）9 : 1 : 3 （四）地點 廣州市越秀區(qū)建設(shè)新村廣場（五） 主辦單位廣州市陽光社會工作事務(wù)中心 （六） 參與對象越秀區(qū)街道轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)樓（組）長 熱心居民群眾代表廣東工業(yè)大學(xué)社會工作系志愿者（七） 參與人數(shù)越秀區(qū)街道轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)樓（組）長和熱心居民

13、群眾代表（ 5 人 左右） 廣東工業(yè)大學(xué)社會工作系志愿者（ 152 人）預(yù)計 16 人二、具體計劃（一） 活動前期工作從廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)生志愿者中挑選兩名主持人，或者從即將進入該街道工作的社工中選出兩名主持人，一男一女。對 他們進行活動短期前期培訓(xùn)。與街道負責(zé)單位以及負責(zé)人取得聯(lián)系，共同商量本次活動有關(guān)事 宜。例如場地安排、場地附屬的電源來源的安排以及相 關(guān)參與活動人員的聯(lián)系與安排。取得參與本次活動參與者的聯(lián)系方式，及時通知他們參與，對于 不能參與的要做好登記。主要是針對各個社區(qū)樓（組） 長的通知。采取方式入戶、電話通知。其中各個社區(qū)樓（組）長 的聯(lián)系方式需要從街道獲得，對于參加的熱心群眾可以

14、由社區(qū)樓（組）長自己推薦到中心，由中心統(tǒng)一邀請。制作及印制相關(guān)的宣傳單張，并在活動前 5 天張貼于街道轄區(qū)內(nèi) 的宣傳欄內(nèi)。（宣傳單張見附錄） 購買、租借活動所需的物品。活動前一天開始制作與活動相關(guān)的物品。活動前一兩個小時要提前到達場地，對場地進行布置工作。（二）活動過程（三） 具體實施辦法撲克組合 形式共同進行 時間 1 分鐘 材料撲克牌一副 目的隨機分組，打破小團體 方法按照撲克上的花式分成四組，而人數(shù)就由撲克上的數(shù)字決定。假設(shè)這次活動參加人數(shù)為 5 人去牌。可以把撲克牌中的 k(4 個)、備用牌( 1 個)去掉。2) 洗牌。把撲克洗勻。派牌。讓參加者任意排成一排，每個人領(lǐng)取一張牌。分組。按

15、照牌上的花式分組，同樣花式的人分在同一組內(nèi)，每組12 人，組長要事先向大家自我介紹，方便組員歸隊。抽到 “王”的群 眾當(dāng)公證員，最后撲克由組長收回。小組卡片制作 形式分組進行 時間 1 分鐘材料 a4 紙 15 張(一張剪裁成四小張)、筆 4 支、別針、雙面膠、 透明膠 目的卡片上寫上小組名及個人稱呼，方便組員認識 方法事先講 a4 紙裁剪成 4 小張，待分好組后將紙片發(fā)到組員手上， 1) 分紙、筆。筆不夠時可以讓組員寫完后借給沒有的組員。2) 各自 寫上已經(jīng)商討出的小組名字以及自己的稱呼(可以是小稱)。3) 用 雙面膠、透明膠、別針等固定在顯眼位置。4) 組員佩戴好后進行互 相認識、介紹自己

16、。注意組長應(yīng)佩戴顏色鮮艷的卡片，方便組員尋找，同時，組長應(yīng) 事先準備好幾個候選組名，在組員都沒有提出時進行激發(fā)。吹氣球比賽 形式分組進行 時間 2 分鐘 材料氣球 8 個、繩子若干、打氣筒 8 個 目的讓隊員初步共同合作，增加隊伍的凝聚力與合作精神 方法往氣球里面把已經(jīng)準備好的問題放進去，再把氣球吹起來， 綁好，看哪一組比較快，評出前兩名。1) 將氣球分發(fā)到各組組長手中，每組 2 個，由組員自己分配任務(wù)， 打氣球 2 人、綁氣球 4 人、剩下的人把已經(jīng)準備好的問題往氣球里看哪一組最快把氣球全部吹起來并且沒有炸掉的給予下一關(guān)時間 獎勵。前兩名可以提前 5 秒開始。注意比賽時打氣球、綁氣球可 以適

17、當(dāng)調(diào)配人手，當(dāng)打氣筒不足時可以選擇用口吹等方式。踩氣球比賽 形式分組進行 時間1 分鐘 材料氣球 8 個、繩子若干 目的團隊合作，增強團體凝聚力和小組歸屬感 方法把氣球綁在被選出來的組員腳上，來到隊伍的指定地點在主 持人喊開始后把氣球踩爆，獲得紙條，再交給接力的組員跑到制定 地點找答案。獎勵按照找到全部答案的隊伍的先后進行頒獎。1） 分工。分出 a 分隊綁氣球的組員 5 名， b 分隊接力去找答案 的組員5名，c分隊拼接題目與答案的組員 4名（組長可以參與其 中）2）綁氣球。接力找答案和負責(zé)拼接的組員幫忙把氣球綁在選出來的 或自愿上場的組員腳上。每個人兩個氣球，分別綁在兩只腳上，必 須綁在腳踝

18、以下。3）各就各位。綁好氣球后，各分工人員就位。踩氣球地點、找答案 地點以及拼接答案地點三者呈三角形分布。4） 踩氣球。主持人喊開 始后 a 分隊組員把氣球踩爆，獲得紙條。5）找答案。a分隊祖燕把紙條送到b分隊手中，b分隊開始前往裝 有答案的沙堆里找答案。6） 拼接。b 分隊把找回來的答案送到 c 分 隊，由 a 分隊與 c 分隊共同拼接題目和答案。7） 答案找全后由對方 組組長進行答案核對。評出前三名以及優(yōu)勝隊。注意 每組問題有 1 個，但是答案沙堆中的答案不是全部都是對應(yīng)問題的， 其中，有錯誤答案 2 個。同時本次答案沙堆就只有一個，因此各組 的答案也會放在一起。要是拿到錯誤答案的時候，請 b 分隊的組員 把錯誤答案帶回答案沙堆中，在尋找答案。錯誤答案可以不放回沙 堆里。如果有身體不好，不能參加劇烈運動的組員，帶組社工志愿者一定 要提出來。、頒獎、評估 形式共同進行 時間 5 分鐘 材料禮品、 評估表目的鼓勵參與活動的居民等，對本次活動的成效進行評估分析。方法領(lǐng)導(dǎo)嘉賓對于獲勝隊伍進行辦法禮物、獎品。組長給組員派 發(fā)評估表，對本次活動進行信息反饋，與組員商定評估表回收時間， 并在商定期間讓組員談一下自己的感受，與別的組員一起收獲。（ 四 ） 日程安排（五 ） 獎勵設(shè)置 吹氣球比賽 獲得前兩名的隊伍將在下一關(guān) “踩氣球”比賽時比另外兩對提前 1 秒