1、復習思考,1,生命系統(tǒng)的結構層次從小到大依次是,2,最基本的生命系統(tǒng)是什么，為什么這樣,說,3,簡述原核細胞的主要特點,4,病毒的主要特征是什么,問題,1,生命系統(tǒng)的結構層次從小到大依次是,答案,細胞,組織,器官,系統(tǒng),個體,種群,群落,生,態(tài)系統(tǒng),生物圈,問題,2,為什么說細胞是最基本的生命系統(tǒng),答案,1,病毒必須寄生在活細胞中才能生存,2,單細胞生物各種生命活動是由單一細,胞完成的,3,多細胞生物生長發(fā)育從一個細胞開始,4,多細胞生物的生命活動依靠各種分化,細胞共同參與完成,抄寫在,3,頁上面,問題,3,簡述原核細胞的主要特點,答案,較小，無真正的細胞核,無核膜、核仁,有擬核，除核糖體外，

2、無其他細胞器。無,染色體，僅有一條,DNA,分子,問題,4,病毒的主要特征是什么,答案,沒有細胞結構，僅由核酸和蛋白質外殼,構成，必須寄生在活細胞內才能生存和繁,殖,課堂練習一,下面屬于群落的是,C,A,一個池塘中的全部鯉魚,B,一個池塘中的全部魚,C,一個池塘中的全部生物,E,一個池塘中的所有生物及其無機環(huán)境,二、請以一個人、一棵松樹、一只草履蟲為,例，列出生命系統(tǒng)的不同層次,生物,草履蟲,松樹,人,生命系統(tǒng)的層次,無組織,器官,系統(tǒng),無系統(tǒng),細胞,組織,器官,系統(tǒng),個體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,課堂練習三,下列有關對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是,A,A,生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”，能

3、完整表現(xiàn)生,命活動最基本“生命系統(tǒng)”是“細胞,B,蛋白質和核酸等生命大分子本身也可算作“系,統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次,C.,生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一,定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物,D,生物個體中由功能相關“器官”聯(lián)合組成的“系,統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的,課堂練習四,P4,頁,4,生物與環(huán)境之間物質和能量交換的基礎是,細胞代謝,_,多細胞生物生長,發(fā)育的基礎是,細胞增殖、分化,_,生物的,基因的傳遞和變化,的,遺傳和變異是以細胞內,_,傳遞和變化為基礎的,本節(jié)學習,1,怎樣理解細胞多樣性與統(tǒng)一性,2,細胞學說的三個要點,3,細胞學說的科學史,細胞多樣性

4、與統(tǒng)一性,細胞種類,多樣性,結構和功能分化,外在形狀,細胞膜,結構,統(tǒng)一性,細胞質,細胞核（擬核,DNA,生物界統(tǒng)一性,細胞學說的主要內容,1,細胞是一個有機體，一切,動植,物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞,和,細胞產(chǎn)物所構成,2,細胞是一個相對獨立的單,位,既有它自己的生命，又對與其他,細胞學說的功績和局限,1,功績,十九世紀三大發(fā)現(xiàn)之一，揭示了整個生,物界在結構上的統(tǒng)一性，為進化論創(chuàng)立提,供了依據(jù),2,局限性,新細胞可以從老細胞的核中長出，或者,是從細胞質中像結晶那樣產(chǎn)生是錯誤的,細胞學說的建立過程,第一階段從人體的解剖和觀察入手,維薩里,比夏,第二階段使用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并觀察細胞,羅伯特,虎克,列文虎克,馬爾比基,第三階段理論思維和科學實驗的結合,施萊登,施旺,細胞學說在修正中前進,耐格里,新細胞的產(chǎn)生是原來細胞分裂的結果,魏爾肖,所有的細胞都來源于先前存在的細胞,細胞學說的最新成果,文特爾,組裝細胞成功，首次培育出由人工合成,基因組控制的細胞，向“人造生命”形式,邁出關鍵一步,細胞學說科學史,從發(fā)現(xiàn)細胞到建立細胞學說的科學家,維薩里比夏羅伯特,虎克列文虎克,馬爾比基施萊登施旺耐格里魏,爾肖 文特爾,1,發(fā)現(xiàn)命名細胞,2,觀察了多種活細胞,3,器,官水平,4,組織水平,5,觀察了動植物的,微細結構,6,細胞是構成植物體的