1、跨越式跳高教學設計一、學生分析：七年級學生年齡在1314歲之間，他們活潑、好動，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織在一起的時期，古文顯得單純熱情、可塑性強，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新獵奇；此階段學生正處在生長發育關鍵時期，協調性和靈敏性不夠，力量和耐力較差。二、教材分析：在初中體育與健康課中跨越式跳高是鍛煉身體的一個較好的內容，它技術簡單，對發展身體的靈敏，協調性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的場地設備要求不高，在一般學校容易開展；本課為第三單元第三課時，是在上節課建立動作表象的基礎上進一步提高動作要領，達到鞏固和提高階段，并在

2、小學跨越皮繩的基礎上發展跳躍能力。三、教學目標設計1、知識和技能：熟練跨越式跳高的技術動作，提高跨越式跳高能力，發展學生協調，靈敏等身體素質，提高學生彈跳力。2、過程與方法目標：在練習的過程中培養運動興趣，掌握正確的練習方法，養成科學鍛煉身體的習慣。3、情感態度與價值觀：通過教學，培養學生自尊自信、團結互相、積極進取、勇于創新的精神。四、教學策略設計：本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導思想，以“奧運通往2012”為主題，促進學生身心全面發展為目標，以興趣、自主、創新為語調，發揮體育課多功能的作用。在教學中，采用按興趣分組和個人水平分層學練的教學方法，在老師的指導下，充分發揮學生的主體作用，

3、激發學生向奧運健兒學習，為國爭光的熱情，積極學習，主動參與，寓練于趣，使學生在快樂的氣氛中提高技術和運動能力，促進靈敏，協調等身體素質的發展；在技術教學中，采用教師提出目標和任務，按學生個人水平，自主分組，互教互學，互助互練的教學方法。課前要準備場地和器材，跳高掛圖1份。五、教案班級：七年級學生：男24人、女36人執教：周建平 2011年5月教學內容1、跨越式跳高 2、興趣活動 3、游戲學習目標1、提高跨越式跳高能力。2、發展靈敏、協調等身體素質，培養運動興趣。3、培養創新、協作精神。場地器材1、藍球場一個，跳高平地一塊。2、跳高架4副，跳高平4根，體操墊8張，跳高掛圖1份，長跳繩3條，小足球

4、4只，實心球6只，礦泉水瓶（裝上沙）20個，錄音機一臺。體操棒49根。教學順序棍棒操(跳高興趣活動)游戲放松動力順序時間達成目標學習內容教師指導學生練習一81、培養優良的組織紀律性，集中注意力。2、充分活動身體各部分關節，提高學習興趣。3、運動量由小到中。1、課堂常規2、隊列練習：錯肩行進。3、棍棒操：伸展運動踢腿運動體轉運動體側運動全身運動跳躍運動4、跨越棍棒1、教師提出課的內容及目標。2、發口令。3、帶練棍棒操。4、示范。5、配音樂。1、學生集隊。2、隊列練習錯肩行進。3、集體練習棍棒操。4、自由組合，2人為一組，跨越棍棒。二101、提高跨越式跳高的能力。2、培養學生的自信心。3、運動量由

5、中到較大。跨越式跳高的練習1、出示教學掛圖2、提出練習目標3、巡回指導1、自由學練，依個體水平選擇高度的練習。2、有秩序地練習注意安全。三101、發展各項運動的技能。2、活躍身心，發揮特長，感受運動的快樂。3、培養創新互助的意識。4、運動量由中到較大。興趣活動：1、打保齡球；2、跳繩3、足球1、啟發引導：要求自主選擇，主動參與，互相學習，有所發展。2、巡回指導1、自主選擇活動項目，積極參與。2、發揮體育骨干的作用，互助協作。足球跳繩四81、發展跨越障礙的能力，提高靈敏，協調等素質。2、培養運動興趣。3、培養奧運精神。4、運動量較大游戲：迎奧運通往二0一二1、講解放游戲方法規則。2、示范3、配音

6、樂1、學生分成4組，每人持一根棍棒。2、聽哨音后向前跑、跨鉆遂道路用棒組字二00八五41、放松身心2、運動量較小1、踏跳步放松2、師生評價1、示范與引導2、配音樂3、評價1、圍成圓圈踏跳步放松，捶背放松。2、評議課的運動生理負荷1、平均心率1305次/分2、強度指數1.61.73、練習密度：45%以上六、課后反思：本課主要特色是體現學生是教學活動的主體，教師在教學中發揮主導作用，使教學“有的放矢”，把握了學生層次，采用分層次遞進教學法，使不同層次的學生都能得到提高，有一種成功的喜悅，從而發展學生不同特長。針對學生在學習體育時興趣的差異，采取有效的措施和教學手段，激發學生鍛煉的興趣，并逐漸向志趣方向發展，充分調動學生的聰明才智和挖掘學生的潛在能力，培養學生的創新意識。本課在因材施教，因人而異放面做得不夠完善，存在著好壞分明的現象；在時有撘配一練習次數一練習的難易