1、崗位目標實施情況總結 , 個人總結崗位目標實施情況總結為了便于開展工作，新學期伊始，我們針對自己的工作實 際，制定了詳細的個人崗位目標， 至今已實施了兩個多月的時間。 在實施過程中，取得了一定的成效，但也存在一些問題。通過反 思之前的實施情況，為了積累經驗，彌補不足，特作階段總結如 下：一、取得的效果：1. 課堂教學法。開學初，我又認真深入地學習了“ 345”優質課堂教學模式 相關理論， 重新領會了其指導意義， 并結合自己探索出的“創作 +實踐”教學法有效的運用在了課堂教學中，面向全體學生，以 學生為主體，以教師為主導，引導學生自主性的學習，使學生體 會到了創造音樂、 表現音樂的樂趣， 形成了

2、自己獨特的教學風格， 教學質量也有所提高。2. 課程開發。在按要求開足、上好常規音樂課的同時，根據學校的工作 安排，開發了古詩吟唱課程和舞蹈課程。通過古詩吟唱課程，向 學生進行了我國傳統文化的熏陶和滲透； 通過舞蹈課程， 則培養 了學生優美的體態和對藝術的審美能力， 從開學至今主要進行了 舞蹈基本功的訓練，現在學生腰、腿、胯的軟度及開度已有了一 定的改善， 接下來將學習一些小的舞蹈組合和小品舞蹈， 逐漸使 孩子聽音樂時能找到節拍， 動作節拍準確， 培養孩子的表現欲望 和基本的舞臺感覺，為明年的縣匯演舞蹈排練做準備。3. 科研課題。自今年 3 月份提出個人課題小學低年級音樂表現力培養 的研究以來

3、，制訂了詳細的研究方案和計劃，并在日常教學中 加以實施和探索， 突出了對學生音樂學習興趣的培養， 至今已積 累了一定的經驗， 并進行了一系列的總結和反思， 課題研究很成 功，已取得了一定的成效，將于年底結題。4. 讀書學習。書是我的良師益友，很想通過多讀書、讀好書來提高自己 的文化底蘊，培養自己文雅的氣質。在工作之余和閑暇時間，我 結合學校涵養人文、國學人文的辦學特色讀了論語和弟子規，經歷了一場國學的洗禮。除此之外，我又仔細閱讀了暑假 期間學校統一安排的肖川教授的教育的使命與責任 ，也有了 更詳盡的理解和認識。 接下來我將以高境界成就教育卓越品牌 列為閱讀的重點，努力做一個合格的育才人。5.

4、個人專長。作為音樂教師，我帶頭積極參加學校一周一次的教師樂團 活動， 作為二胡聲部的成員之一， 在自己高標準完成老師布置的 規定練習曲目的同時， 還幫助同聲部其他教師練習， 現在已有六 首曲子基本成型。另外，我發揮自己的特長和優勢，從多種渠道 學習了一些舞蹈訓練知識， 有效地運用到了自己的舞蹈選修課輔 導中，一些理論性、實踐性和指導性的內容，我作為第一手資料 保存到了自己的電腦和個人博客中， 以方便日后查閱， 輔助自己 上好舞蹈課，提高輔導水平。6. 教學基本功。在搞好日常教學的同時，時刻不忘苦練音樂教學基本功， 堅持不懈的學習相關的樂理知識， 充實自己的頭腦， 提高自己的 專業水平和業務素質

5、。 工作之余還注重了普通話和粉筆字的練習， 在學校里，堅持用普通話與同事、家長交流，課堂上用普通話與學生交流； 課余自覺練習粉筆字， 現在寫字水平自我感覺有了一 定的提高，我會繼續努力。7. 管理能力。教學中，我正在嘗試運用一些先進的教學法，音樂課堂開 放了，課堂氣氛也比以前活躍了， 但不能因此而亂了課堂。 因此， 我努力學習調控課堂的方法， 做到了活動組織有序， 既激發了學 生學習音樂的興趣， 又培養了學生感受音樂、 創造音樂和表現音 樂的能力。 現在課堂上師生已經形成了一種默契， 不但教室內環 境衛生保持的好，課堂紀律也做到了活而不亂。8. 借水行舟。為了豐富教師們的校園生活，學校成立了各

6、種社團，我積 極參與， 除了是學校教師樂團的一份子， 還根據自己的興趣和愛 好，申報了羽協和美協。工作之余，打打羽毛球，畫畫畫，動靜 結合，既豐富了自己的業余生活，又提高了藝術修養，鍛煉了身 體，何樂而不為？9. 捆綁式評價。在學校剛推行捆綁式評價模式時， 我根本不了解它的意思， 也不想了解，總覺得音樂課有很多的評價方式，用不著這個。可 后來聽同事們越來越多的說到這個詞， 好奇心驅使我不得不嘗試 著去理解它，運用它。現在，基于二年級學生的年齡特點，小組 間評價起來雖然還略顯稚嫩， 但也有了一定的合作意識和競爭意 識，相信孩子們會越做越好。10. 學生能本化構建。能本化管理是管理創新上一個新的發

7、展趨勢，是一種以能 力為本的管理方式。 如果學生具備這種能力， 教師的工作量將大 大減小，會輕松很多。受學生年齡和管理經驗的限制，整個二年 級我僅發現了為數很少的幾個學生有這方面的能力， 他們是老師 的小助手，現在正在繼續發現和培養中。二、實施過程中遇到的問題：以上十條崗位目標在實施過程中，有時覺得很盲目，不知 所措，由于水平有限，需要加強學習。1. 課程開發：不是舞蹈專業，對舞蹈這個藝術門類不是很 了解，在輔導學生時有點力不從心， 費了不少力，走了不少彎路。2. 讀書學習：有時候想讀書卻不知道讀什么書好，讀書的 習慣還沒有養成。3. 管理能力：課堂基本能調控好， 對偶發事件的處理欠妥， 應加強培養自己的應變能力。4. 捆綁式評價和學生能本化構建：這兩方面是我最不知道 該