1、老師教學成長心得體會（共4篇） 第1篇：老師教學心得體會新老師教學心得體會回首這段時間的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。新的課改實驗教材綜合性增強，實踐、操作性的內容增多，注重培養學生的創新思維。新的理念把教師由過去單一的指導者變成了學_者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養學生的學_興趣，更要尊重學生的學_興趣，不能扼殺學生的學_熱情，讓學生在打好學_基礎的同時，又培養了自身的能力，發展了自身的特長。作為一個新教師，要學_和掌握的知識和技能很多。一學期多的時間下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學

2、就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。在備課的過程中，教師自己也能夠溫故而知新， 掌握新的知識，學到新的教學方法。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，如果以我們自己的思維來考慮問題，有時會高估學生的知識水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學_。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽課不僅能學到新的教學方法

3、，還能學到駕馭課堂的技巧，彌補自己教學中的不足。我校學生由于基礎較差，我認為在教學中應盡可能多的激發學生的興趣。因為興趣是一種巨大的激勵學_的潛在力量。在教學中，當一個學生對他所學的知識發生興趣時，就會調動自己的一切潛能積極、主動、愉快地去學_，而不會感到是一種沉重的負擔。也不會產生厭學情緒。教師就要針對學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學生的興趣。要多運用電化手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發學生的學_的興趣。（但是我校教學條件有限，多媒體課程很難進行）。對于高中人文地理知識，因為案例教學較多，所以我認為在教學中應更加注

4、重結合鄉土地理這些大多學生所熟悉的案例，以此可以引發學生的學_興趣，帶動大家學_的積極性。也更有利于學生對知識的理解、掌握 。同時，在半年多的教學中，我發現許多學生在平時的學_中有個共同特點：對教師的依賴性太大，只會跟著教師的步伐走，而自己可以說是不會學_，缺乏學_的主動性。在上課和作業的批改中，評價學生時教師應真心、真誠地賞識學生。通過評價及時給予表揚和鼓勵，珍視學生取得的每一分努力，欣賞學生的每一個創造，肯定學生的每一分努力；通過評價和鼓勵，使學生能夠認識自己在學_過程中的優勢和不足，促進和指引學生更好地學_和發展；同時還要不斷的改變自己，充實自身的教師素養，才能更好的參與到課改實驗中去，

5、培養新時代的合格人才。一學期多的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。第2篇：老師教學心得體會老師教學心得體會 魏文娟 回首這上一個學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的老師，因為我要帶兩個班，我感覺挑戰更大。感覺自己經驗不足，需要自己不斷努力。作為一個新教師，要學_和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候

6、，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學_。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。聽課也是提高自身教學能力

7、的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。上學期，我聽了二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。除此之外,平時我也經常向經驗豐富老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。學_英語僅靠課堂時間是不

8、夠的,必須課后輔導,在督促學_方面,還要多努力,抓得不夠實,比如說,對中等生把關不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。第3篇：老師教學心得體會老師教學心得體會老師教學心得體會是一篇好的，希望對網友有用。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。下面是為大家整理的關于老師教學的心得體會，歡迎大家的閱讀。老師教學心得體會一回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。對于新教材，大家都處

9、于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡用到即學。但作為我們的學生來講，他們大多只學過年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。作為一個新教師，要學_和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究

10、書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學_。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，最全面的寫作但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果，我以后必須采取有效方法克服。備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺

11、，列如，這單元主題是學_衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶己的衣服，學_詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。除此之外，平時我

12、也經常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。學_英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導，熱門思想匯報在督促學_方面，還要多努力，抓得不夠實，比如說，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。老師教學心得體會二從一名稚嫩的高校畢業生到一名年輕的新教師，角色的轉變有一些突然，也是使我差點暈頭轉向，所以在

13、剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差很多，于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節和課的結構等，最后發現我的課堂其實就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我到網上查閱了大量的資料，向身邊有經驗的老師多請教，最后確定了以后課堂上的大體結構和思路。以后的每節課除了正常的備課之外，我都會在課堂上添加一些比較能調動學生積極性的東西，結果幾個星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時常出現，我問問題，學生沒有人反應的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡，而現在我的課上只要我問一個問題學生就會馬上回答，也沒有打瞌睡的

14、了，總結一下發現和以前的課堂相比，我現在的課堂主要有以下幾個特點：一、豐富一點豐富一點主要指的是教學方法的多樣性。我們不僅要讓學生知道一些事物的道理，更應該在教學上做到多管齊下、多法并舉，試著引導學生逆向思維，一題多解。在課堂教學時應該根據內容的不同設計不同的教學方法，采取不同的新奇事物、思想、啟發方式來指導學生學_。百度排行而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學。我們要在課堂上時不時的給學生一些新鮮感，給學生換換口味，不要給學生千篇1律的枯燥課堂，而要給學生千變萬化的新鮮課堂。二、實用一點所謂實用一點就是要求你的課堂內容的選取、情景的創設、活動的開展都要盡量貼近實際，走進生活，我們學_的目

15、的就是要實用。只有課堂的內容與學生的生活密切相關，才會使他們學_起來更有勁頭，這樣我們才能更好的激發學生的思維，讓課堂效果得到更大的提高。三、趣味一點、趣味游戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用學生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥無味的課堂以生命，使學生以良好的情趣投入到學_中去。、拓展趣味知識有的時候如果我們在課堂上適當添加一些比較有趣的知識，那學生的好奇心會被充分調動起來。為了使課堂上有更多的趣味知識，我每次課前都查閱相關的資料。因為，我覺得這樣不僅能激起學生的好奇心，個人簡歷還能拓展學生的知識面，我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。你希望課堂上學生積極響應，積極思考嗎？你希望學生喜歡你嗎？那

16、課堂上就多一點變化，多一點實用，多一點趣味吧！老師教學心得體會是篇好，涉及到學生、課堂、教學、老師、學_、我們、自己、聽課等方面，希望大家能有所收獲。第4篇：語文老師教學心得體會真正的語文課堂，應將語文的人文性同語文的工具性結合起來，以學生的發展為本，培養學生的創新精神和人文素質，讓學生在課堂內外自覺、自由、自為，從而為學生的人生奠基。以下是為大家整理的語文老師教學心得體會，歡迎大家閱讀！語文老師教學心得體會（一）隨著社會的發展，科技的進步，對學校的要求就更高了，所謂“質量求生存，質量求發展”。而學校質量提高的關鍵是如何構建有效課堂。以往我們總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上

17、數學成績，那么教師應如何發揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢，下面就談談我的幾點體會。一、備好課備好課是上好每一節課的重要環節之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現有學_水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練_加以鞏固提高，研究可能出現的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學_心理，理解他們

18、的情感、愿望，設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發展新動向。對教材內容作必要的拓展延伸。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。二、重視課前有效預_預_是課堂教學的準備。做好課前預_，既是順利地進行課堂教學的準備，又培養學生獨立解決問題的_慣，提高他們的自主學_能力。在以往的課堂教學中，我發現真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預_。因此，我們必須重視和抓好課前預_。使他們

19、熟悉課堂內容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預_的重要性，未必就能讓學生喜歡預_；積極參與預_，更不等于有效的預_，為了提高他們的預_效果，必須做到：一要教給他們預_的方法。二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預_項目。三要重視預_的課堂檢查，并給予適當的激勵。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預_不預_無關，從而降低了學生預_的積極性和主動性。三、激發學生的學_興趣興趣是最好的老師，激發學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據教學內容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“

20、創設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學_興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發言最積極等來調動學生的學_積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發學生學_語文的興趣。四、教學要面向全體學生在教學中，要多注意學困生的表現，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發現其優點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練_的機會。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學_的信心。五、合理利用多媒體語

21、文是以培養學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課。有的內容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。六、營造和諧課堂氛圍在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創新因素才能充分發揮

22、作用，學生自主創新的潛能才會得以開發。也才能提高課堂教學效率。總之，構建小學語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新，才能真正提高語文課堂教學效率！語文老師教學心得體會（二）信息技術在教學領域已經顯示出它強大的生命力，許多教師積極運用現代信息技術進行教學，取得了傳統教學無法比擬的效果。我在教學中結合語文學科的特點，靈活運用信息技術，效果顯著。一、巧用CAI課件，激發學生興趣。從心理學角度看，引起人們無意注意的條件有以下幾個：刺激物有較強的刺激作用，刺激物的活動和變化等。在這方面，利用電腦多媒體技術制作的CAI課件就有粉筆加黑板這種傳統教學手段無法比擬

23、的優勢，它能將文字、圖片、聲音、動畫、視頻等有機統一起來，不受時間和空間的限制，將教學內容中涉及的事物現象或過程生動地再現于課堂。因此，選題得當，制作精美的CAI課件，不僅能吸引學生的注意，而且能激發學生的興趣，引起學生豐富的想象和聯想，激起學生探究的欲望，提高課堂教學效率。當然，語文課運用CAI課件輔助教學，一定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而應體現語文學科的特點，課件制作和運用要注意靈活性，一定要以是否有利于優化教學過程，是否有利于豐富學生學_語文的興趣為出發點。二、利用多媒體化靜為動的特點，突破教學難點。多媒體在教學過程中的運用，不僅能突破知識的重難點，而且能使學生從形象

24、的感知中增強學_的趣味，同時多媒體技術還具有化靜為動的特點，為課堂教學排疑解難。如：在教學科學小品文琥珀時，教學的重難點是理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的依據。為了解決這一難點，教師制作了教學課件，琥珀的樣子、遠古時代的環境、蒼蠅和蜘蛛的行動及巧合、松脂球變成化石的經過、發現的過程，一一進行演示，將事物之間的聯系制成動畫課件。學生在學_過程中借助課件，自主學_，較快較好地把握課文重點、理解難點，進而進行語言、思維訓練。三、利用實物投影儀展示與文本相關的信息，提高學生學_的積極性。教學時，為了使學生都參與進來，我事先讓學生預_課文，生疑、質疑，然后把問題匯總，再通過實物投

25、影儀展示給大家，選擇共性的問題解決。每個同學都希望自己提的問題有深度，有討論的價值，這樣促使學生積極動腦，深入思考。學生不僅自己提出了問題，還知道別人都提了什么問題，便于學生了解自己，提高自己，增強自信，拓展思維。可見，信息技術的運用，對培養學生的主體意識，參與意識起到了積極作用。四、利用多媒體計算機擴大獲取的信息量，改善語文學_環境。實驗心理學家赤瑞特拉的心理實驗表明：人類獲取信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽教師講課強得多，且網上信息繁多，可以

26、有效擴大學生知識面。只要教師引導得法，是有利于學生閱讀面的拓寬，作文素材的積累的，也有利于培養學生快速閱讀的能力。同時，這也能有效改善語文學_環境。傳統的語文學_環境，往往局限于課堂內，這對培養學生運用課堂以外的語言表達技巧很不理想，因為學生缺少適當的示范和練_機會，而多媒體教學手段能夠彌補這一缺陷，它可以創設情境，從而擴大了學生語文學_環境，提高了教學效果。現代信息技術的發展給我們的課堂教學改革帶來前所未有的挑戰，同時也帶來了良好的機遇。小學語文課堂教學應當努力促進信息技術與語文學科教學的整合，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學_提供豐富多彩的環境和有利的學_工具，使學生興趣盎然地投入到現實

27、的、探索性的教學活動中去。語文老師教學心得體會（三）“師者，傳道授業解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學_和探索的，在這一年里，經過學校領導的幾次培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得。一、把心貼近每一個學生常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名家韓鳳珍說過：“難的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西自尊心”。1、給優生以雄心優秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學_方法，基于這些優越的條件,我要求學生擁

28、有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學_興趣濃烈，文筆優美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數。2、給中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕

29、超，擴大了優生的范圍。3、給差生以上進心在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學，學_上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學_極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學_的勁頭了。二、把業授給每一個學生蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學生都

30、能成為創造者。1、課堂進度顧及每個學生我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學_。2、課堂提問針對每一層學生重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優生，而易題留給了中下等同學，這樣優生感覺有挑戰性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學_的信心。3、課后輔導落實每一類學生培優補差是落實的重點，對待優生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關語文知識，學_方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。4、分層作業的布置與批改對于不同層次的學生，我所布置的作業也有所