1、大塊五小五年級語文上冊第四單元導學案（北師大版）主備人：審核人：（）班小組：姓名：編號：課題：唱臉譜總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、我能正確讀寫本課生字詞。2、我能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3、我能收集資料，了解當時的背景。學習重難點： 目標 2.3時間預設： 自學導學（ 5 分鐘）、交流協作（ 5 分鐘）、展示激勵（ 20 分鐘）、質疑問難（ 5 分鐘）、 達標測評（ 5 分鐘）學案自學導學 （ 10 分鐘）：1、我要讀讀背景資料，把詩歌讀三遍，邊讀邊劃出易讀錯或不理解的詞語。2、我要認真把田字格里的生字抄寫兩遍，把易錯的地方用雙色筆標出來。學3、我能圈畫出優美

2、詞語和詩句，讀一讀，并抄在我的摘錄本上。4、我知道不同的臉譜代表的是什么習誰干什么導案了 解 背景，可以幫助理 解 課 文 內容。自主學習，把基本功打扎實！藍臉流紅臉黃臉程黑臉紫色綠色金色灰色 交流協作：（10 分鐘）交 流 時對學： 1、我要和學習對子互讀詩歌，正音。一 定 要 積 極2、我來和對子交流自己搜集到的資料，結合資料說參與，大膽發說對詞語的理解：言，才會有所提高！勾描：臉譜：群學：提出不大理解的地方，小組內討論。展示激勵 （ 10 分鐘）：1、我要融進自己的感受，有感情地讀一讀這首詩。“ 學 貴有疑”，要敢于提問哦！達標測評：（5 分鐘）我能在括號里填上適當的詞語：認 真 讀（）

3、的油彩紅臉的 （）題 ， 細 心 做（）的活菩薩白臉的 （）題，交一份最（）的鴛鴦瓦黑臉的 （）滿意的答卷！背景資料藍色表現剛強陰險、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。綠色表現暴躁勇猛。如魔鬼等。黑色表現公正無私的，如包公；表現暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色大多表現陰險、狡猾、 居心叵測。 如趙高、 曹操等。黃色般表現為性格猛烈、驍勇善戰。如廉頗、典韋等。紫色剛正威嚴的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。金、銀、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神、孫悟空等。鳳泉區大塊四小學語文四年級下期第六單元導學案（北師大版）（）班主備人：小組：審核人：姓名：編號：

4、課題：唱臉譜總課時：兩課時分課時：第二課時課型：自學展示學習目標：1、我要認真品味，幾種臉譜在京劇意義的在文中進行批注。2、我能有感情地朗讀課文，體會外國人眼中的京劇感受國粹的美。學習重點 ：目標 1學習難點： 目標 2時間預設： 自主學習（ 10 分鐘）、交流協作（ 5 分鐘）展示激勵（ 15 分鐘）、深化引領（ 5 分鐘）、達標測評（ 5 分鐘）學案導案【學習流程】自主學習：（ 10 分鐘）1、我要把詩歌輕聲地讀兩遍，認真品味“幾種臉譜”各有的意義，在文中進行批注。讀 詩 歌 時 不2、我最喜歡文中第（）小節，因為但要 抓住 詩句 體會，而且要借助背學。景資料來理解。3、我還能從文中、習、

5、這些詞語中感受到京劇臉譜的美麗動人。4、OK 頂呱呱了什么。流 交流協作 （ 10 分鐘）對學： 1、對子互讀詩歌，比比誰讀得更有感情。仔細傾聽，相程2、我要把不理解的地方和對子交流?；W習。群學： 1 說：“在外國人眼中的京劇、組內交流對詞句的理解。2、提出不大理解的地方，全班討論。 展示激勵（ 10 分鐘）1、小組內展示“自主學習”1、4自 我 展 示 要2、全班展示：“自主學習”2、3有信心哦！深化引領：（5 分鐘）說說在外國人眼中的京劇達標測評（ 5 分鐘）（） 的（）托寶塔，（）的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，（）的（）笑哈哈！拓展延伸：竇爾敦：清朝時期的一名草莽英雄，也就是農

6、民起義軍的將領。 盜御馬是戲名， 盜御馬也叫連環計 ，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設計陷害黃三太。最終竇爾敦又中了別人的計，不得不交出御馬。此人剛強勇猛、陰險膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺下聽戲的總是給這個藍臉賊喝一波又一波的彩。（ 2）關公：關羽，字云長。關羽身長九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下著名將領，與劉備，張飛桃園結義。在三國演義中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來民間祭祀的對象，被尊稱為“關公” ；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴，是于富有血性的英雄人物。（ 3）典韋：三國時曹魏猛將，

7、擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰，其人忠誠謹重，是曹操的貼近侍衛，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時，張繡先降而復反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，最終因敵人太多而戰死。其性格猛烈、驍勇善戰。（ 4）曹操：即魏武帝。三國時政治家、軍事家，詩人。此人陰險、狡猾、居心叵測。（ 5）張飛：字翼德，三國時期人物，是劉備的主要軍事將領之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料 2：紅色（褒義）象征忠勇、正義、威武、莊嚴，大多用于富有血性的人物。如關公等。我筆寫我心，把自己真實的感受寫下來，就是最能打動人的！大塊五小五年級語文上冊第四單元導學案（北師大版）主備

8、人：審核人：（）班小組：姓名：編號：課型：自學課題：我喜歡總課時：兩課時分課時：第一課時展示學習目標：1、.我會寫“晝、霞、孤、宿、糊、翠、菊、榮、巷、潑、寄、”字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，在感情朗讀中體會文章的思想感情。3、我能理清文章的脈絡。重點：引導學生體會文章“哪兒美，怎么美”作為本課的教學重點。難點：通過重點詞語體會意境，品味語音，感悟情感作為教學難點。時間預設： 自主學習（ 10 分鐘）、交流協作（ 10 分鐘）、展示激勵（ 15 分鐘）鞏固拓展（ 5 分鐘）學案導案【學習流程】 自主學習：（10 分鐘）認真讀，1、我用自己喜歡的方法把課文讀三遍，發現這些字易讀工整寫

9、，養成好習慣，把語錯：文 基本 功打扎實。2、我要做摘錄筆記，獨立識字：學習3、我發現這些字容易寫錯：流4、我會運用多種方法理解詞語：喧嘩：程凄涼：殷勤：澀暗：出其不意：5、我要再把課文讀一遍，畫出最打動我的句子，并做上批注。找 近 義詞、結合上下文來體會，都是 理解 詞語的好方法。把 自 己讀書的感受、想法、體會及時寫下來！6、我要再瀏覽一遍課文，理清文章脈絡：交流協作 （ 10 分鐘）1、組內交流易讀錯寫錯的生字詞。2、討論、理解不太明白的詞語。3、小組內自由朗讀課文， 說自己喜歡那些描寫？為什么？4、我能抓住“我喜歡、我也喜歡、我還喜歡、 ”等詞語去理解文章的脈絡。展示激勵 （10 分鐘

10、）1.自主學習： 4.2.交流協作： 4鞏固拓展 （5 分鐘）讀了這篇課文，你讀懂了什么？達標測評選字填空莓 梅草（） 寒（） 稚準幼（）準（）巒 戀山（） 留（） 炫眩（）耀目（）澈 撤（）離 清（） 殷段（）切分（）二、在括號里填上表示看的詞語，不要重復老師（）節目（）病人（）花朵天空（）國旗（）對方（）四周三、縮寫句子1、 我在淚光中重新看見南方那燃遍鳳凰的小城。2、 我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。交 流 時要 積極 參與進來哦！敢 于 展示 自我 的孩子最有魅力！大塊五小五年級語文上冊第四單元導學案（北師大版）主備人：審核人：（）班小組：姓名：編號：課題：我喜歡總課時：兩課時

11、分課時：第二課時課型：展講課學習目標：1 、積累文中優美的句子。2 、通過想象理解課文內容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。3 、我能仿寫課文。重 點：目標 2難點：通過重點詞語體會意境，仿寫課文。時間預設： 復習檢測：（ 3 分鐘）自主學習：（ 5 分鐘） 交流協作：（ 10 分鐘）展示激勵：（ 10 分鐘）深化引領：（ 4 分鐘）鞏固拓展（標測評（ 5 分鐘）3分鐘）達學案導案【學習流程】復習檢測： 聽寫詞語（ 3 分鐘）自主學習 （5 分鐘）學1、我要把課文認真默讀一遍，尤其要認真讀一讀這幾句話。習讀了在“我喜歡的另一種花” 是指什么我喜歡“讀信”的原因是什么：流從“淚光”二字中我體會到了2、課文中每自然段開頭反復用“我喜歡”這讓我深深體程會到了交流協作：（10 分鐘）對學： 1 、我要把課文認真默讀一遍，畫出描述自己喜歡交流時的景物和事物，學習對子交流。2 、我要和對子好好讀讀這些句子，并說出自己的感受。群學： 自主 學習 1.2展示激勵 （10 分鐘）1 我能有感情地朗讀描述自己喜歡的景物和事物寫的句子 .2 、我最喜歡的自然段，我和小組成員朗讀。深化引領 （4 分鐘）要 積 極 參與，認真傾聽，才能有多提高！展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表 達 要 流暢、大方。你喜歡什么深？為什么喜歡