重慶市2020版八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 結(jié)合語(yǔ)境，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽。（莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際）B哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚。（憂戚：憂傷煩惱）C像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳。（搖曳：搖蕩，晃動(dòng)）D數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指舉止瀟灑的人）2 . 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。B“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求。”C黃河頌選自組詩(shī)黃河大合唱(解放軍文藝出版社2000年版)。D敘利亞的孩子在廢墟中唱著：“在戰(zhàn)火和摧毀中，我們的傷口很深”。3 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。B5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。C只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。D楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金。4 . 下列加點(diǎn)字注音正確的的一項(xiàng)是 （ ）A羈絆 (pn)行輩 (xn g )屹立 (y)風(fēng)雪載途 (zi )B冗雜 (rng)晦暗 (hu)囑咐 (zh)如法炮制 (po)C閉塞(si)攛掇 (cun)幽悄 (qio)裝模作樣 (m)D糜子 (m)眼眶(kung)驀然 (m)大徹大悟 (ch)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面議論文，完成小題。讀書(shū)莫忘做筆記湯歡做筆記是讀書(shū)的重要方法，是讀書(shū)不可缺少的一部分。讀書(shū)時(shí)，左邊是書(shū)，右邊是筆記本，遇到好詞佳句隨手摘抄，心有所感便順勢(shì)寫下，既能加深印象，積累知識(shí)，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。前人讀書(shū)治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問(wèn)也常常從筆記本中得來(lái)。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書(shū)筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊(cè)，共四五百萬(wàn)言。他所從事的古史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究、著書(shū)立說(shuō)的基礎(chǔ)。他認(rèn)為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣。錢鐘書(shū)讀書(shū)也愛(ài)做筆記，從上世紀(jì)30年代到90年代一直堅(jiān)持，單是外文筆記就達(dá)200多本、3.5萬(wàn)多頁(yè)。據(jù)楊絳所言，他的筆記本從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)。其筆記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說(shuō)院本、村謠俚語(yǔ)和筆記野史，古今中外，無(wú)所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如管錐編里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。蔡元培晚年總結(jié)自己讀書(shū)多年卻“沒(méi)什么成就”，原因之一是“不能勤于做筆記”。他說(shuō)自己讀書(shū)雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛(ài)的材料”，“但往往為速讀起見(jiàn)，無(wú)暇把這幾點(diǎn)摘抄出來(lái)，或在書(shū)上做一點(diǎn)特別的記號(hào)”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不容易尋到”。可見(jiàn)，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書(shū)應(yīng)有的步驟；而對(duì)于普通讀者來(lái)說(shuō)，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書(shū)是為長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為陶冶性靈，還是只為娛樂(lè)消遣，遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象；日久天長(zhǎng)，這筆記本便成了我們平日讀書(shū)精華之積累，是我們知識(shí)豐富、心靈成長(zhǎng)的記錄，是一種珍貴的紀(jì)念。做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來(lái)；此外，溫故而知新，在翻閱讀書(shū)筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。錢鐘書(shū)當(dāng)年就常常愛(ài)翻閱一兩冊(cè)中文或外文筆記，把精彩的片段讀給楊絳聽(tīng)。讀書(shū)思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無(wú)論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。5 . 本文的中心論點(diǎn)是什么？（用原文語(yǔ)句回答）6 . 文章段除了運(yùn)用舉例論證方法外，還運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？7 . 文章第段能否刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。8 . 通讀全文，簡(jiǎn)述作者的行文思路。9 . 讀完本文之后結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘W(xué)習(xí)中是怎樣做讀書(shū)筆記的？閱讀下面小說(shuō)，完成小題。訪梅小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無(wú)味。正難熬著，奶奶說(shuō)，舅爺要來(lái)家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。舅爺是個(gè)畫家，聽(tīng)奶奶說(shuō)，他的名氣老大，在國(guó)外辦過(guò)畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡(jiǎn)單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚(yú)，似乎并不就是小。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺(jué)得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有兒分（ ），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒(méi)有了；樹(shù)上，也沒(méi)有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開(kāi)始畫起來(lái)了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。“單調(diào)極了，”我們說(shuō)，“我們給你尋些能畫的色彩吧。”“找些什么色彩呢？“譬如梅花，那花是多么紅呢！”“去吧，舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西。”舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹(shù)，如今光裸裸的，沒(méi)有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了，并沒(méi)有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒(méi)有。我們一下子都癱在雪窩里，覺(jué)得這冬天里，實(shí)在是沒(méi)有什么可畫的色彩了，一時(shí)之間，又覺(jué)得舅爺可笑：連色彩都沒(méi)有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（ ），他竟已畫了四張畫，看見(jiàn)了我們，說(shuō)；“孩子，尋到了嗎？”“什么也沒(méi)尋到，只是白的。”“好了，找到了。”“白的有什么意思？”“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么說(shuō)，”我們一時(shí)（ ）了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？”“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就無(wú)極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢。”我們都啞然笑了，雖然聽(tīng)得并不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)，而且自那以后，愈來(lái)愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。（選自賈平凹散文精選，有刪改）10 . 請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望_跟隨舅爺并看他作畫，我們覺(jué)得畫作單調(diào)_聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)。11 . 在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A吃驚狐疑疑惑B狐疑吃驚疑惑C疑惑狐疑吃驚D疑惑吃驚狐疑12 . 請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑”的含義。（1）我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫差不多呢。（2）我們都啞然笑了。13 . 請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。三、課外閱讀閱讀文言文，完成下列小題。（蘇秦）說(shuō)秦王書(shū)十上而說(shuō)不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負(fù)書(shū)擔(dān)橐，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子，是皆秦之罪也！”乃夜發(fā)書(shū)，陳篋數(shù)十，得太公陰符之謀。伏而誦之，簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說(shuō)人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成。曰：“此真可以說(shuō)當(dāng)世之君矣！”（選自戰(zhàn)國(guó)策秦策一）注：羸：（li）纏繞。滕（tng）：綁腿布。蹻：（qio）草鞋。意思是裹著綁腿布，踏著草鞋。橐：口袋。14 . 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）引錐自刺其股_（2）安有說(shuō)人主_15 . 請(qǐng)用“/”給文中的畫線處斷句（限兩處）。妻 不 以 我 為 夫 嫂 不 以 我 為 叔 父 母 不 以 我 為 子16 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）期年，揣摩成。曰：“此真可以說(shuō)當(dāng)世之君矣！”（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（3）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。17 . 請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容具體談?wù)劚疚脑诳坍嬋宋锏姆椒ㄉ嫌泻翁攸c(diǎn)。四、詩(shī)歌鑒賞18 . 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來(lái)游水石間。煙容開(kāi)遠(yuǎn)樹(shù)，春色滿幽山。壺酒朋情洽，琴歌野興閑。莫愁歸路瞑，招月伴人還。（1）這首詩(shī)三、四句很有畫面感，請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪。（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人表達(dá)的情感，賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果。五、名著閱讀19 . 閱讀下面飛向太空港一段文字，回答問(wèn)題。兩種方案在副指揮長(zhǎng)的腦海里飛快轉(zhuǎn)著。但他很快發(fā)現(xiàn)，第三級(jí)火箭的增壓是正常的，這說(shuō)明液氫貯存箱沒(méi)有問(wèn)題；而且，往外噴發(fā)的白煙在逐漸減弱。顯然，這是一種正常的現(xiàn)象。于是，憑著一種科學(xué)的推斷，憑著幾十年的發(fā)射經(jīng)驗(yàn)，憑著一種超人的智慧和膽略，他的目光與幾位老總的目光經(jīng)短暫的對(duì)視后，他一拍大腿，果斷地發(fā)出了命令：“點(diǎn)火！”“01”指揮員抓起話筒，以氣吞山河的威力，向世界發(fā)出一個(gè)莊嚴(yán)的聲音：“點(diǎn)火”“起飛”“轟隆”一聲巨響，火箭騰空而起，熊熊火焰，映紅了半個(gè)天空；共和國(guó)的旗幟，伴著威武雄壯的火箭，徐徐升向天空；隆隆滾動(dòng)的轟鳴聲，仿佛在向未來(lái)的世界，發(fā)出吶喊與呼喚！是的，這是一次歷史性的騰躍，這是一次跨越國(guó)界的飛翔！古老的中華民族穿過(guò)五千年歷史的沼澤，今天面對(duì)新的世界，終于抖開(kāi)了奮飛的翅膀！（1）下列各項(xiàng)中，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_）選文出自_的著作_，這段文字的主要內(nèi)容是_。A.李鳴生飛向太空港 “亞洲一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的過(guò)程及歷史意義B.李鳴生飛向太空港 “亞洲一號(hào)”衛(wèi)星研制及發(fā)射的過(guò)程C.埃德加斯諾紅星照耀中國(guó)紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、氣吞山河的精神D.王樹(shù)增長(zhǎng)征紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木瘢?）下列關(guān)于作品飛向太空港表述不正確的一項(xiàng)是（_）A.這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，講述中國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有，由弱到強(qiáng)，沿著自力更生、自主創(chuàng)新的道路不斷發(fā)展。B.這部作品以局部描摹的形式來(lái)展現(xiàn)此次衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。C.這部作品以歷史的筆法勾勒概貌，烘托背景，以文學(xué)的手法講述故事，塑造人物，描繪細(xì)節(jié)，表達(dá)情感，可讀性強(qiáng)，字里行間洋溢著樂(lè)觀、自豪的情緒。D.閱讀這部作品，有助于我們具體了解深厚博大的航天精神的實(shí)質(zhì)，也能激勵(lì)我們立志奮進(jìn)，砥礪前行。六、綜合性學(xué)習(xí)20 . 綜合性學(xué)習(xí)。研讀下列四則材料，回答問(wèn)題。（材料一）中國(guó)歷代字典辭書(shū)收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)朝代字典辭書(shū)（部分）漢字字?jǐn)?shù)（個(gè)）漢朝說(shuō)文解字9353宋朝類篇33190清朝康熙字典47035當(dāng)代漢語(yǔ)大字典56000（材料二）常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告）媒介項(xiàng)目報(bào)紙一般書(shū)籍認(rèn)讀常用漢字?jǐn)?shù)量5819342315100020003000語(yǔ)言材料覆蓋率80%90%99%92%98%99%（材料三）自秦代統(tǒng)一文字以來(lái)，說(shuō)不同方言的中國(guó)人都使用統(tǒng)一的漢字，認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書(shū)寫符號(hào)。（材料四）漢字一字一音，每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào)，讀起來(lái)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，富于節(jié)奏感和音樂(lè)美。漢字結(jié)構(gòu)講究對(duì)稱，字形優(yōu)美，其書(shū)寫誕生了獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法藝術(shù)。許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系，“笑”字，活潑可愛(ài)；“哭”字，愁眉苦臉。漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng)，比如由“花”可以組成“紅花”、“白花”、“鮮花”等。（1）通過(guò)對(duì)以上幾則材料的分析，你能得出哪些探究結(jié)論？（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）（2）為了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字親近母語(yǔ)的熱情，學(xué)校將舉辦“漢字書(shū)寫大賽”活動(dòng)，請(qǐng)你向同學(xué)們闡述一下舉辦這個(gè)活動(dòng)的意義。（不少于100字）七、命題作文21 . 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選其一作文。題目一：請(qǐng)以“原來(lái)，我也很”為題，寫一篇文章。題目二