壓強教案執教人：陳文靜【學習目標】知識與技能1、理解壓力的概念，知道壓力與重力的區別，會作壓力示意圖。2、理解壓強的概念、公式和單位，能應用壓強知識、解釋和解決問題。3、知道增大和減小壓強的方法。過程與方法1、觀察生活中各種跟壓強有關的現象。2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關；通過實際動手，實踐如何改變壓強。情感、態度與價值觀1、 經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。2、通過親身的體驗和感悟，使學生獲得壓強基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應用這些知識打基礎。【教學準備】（教師）多媒體，一個氣球，一支鉛筆。（學生）課前認真進行預習。【教學過程】 一、新課引入教師提問：前邊我們已經學習過壓力了， 請畫出以下三種情況支持面上所受壓力的示意圖。二、新課教學：1. 感受壓力的作用效果：（1） 壓力：定義：在物理學中，將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。方向：垂直于接觸面指向被壓物體重力壓力產生原因施力物體大小方向作用點提出問題：請同學們分析重力與壓力的區別？(2) 壓力的作用效果。實驗探究 1：老師演示用手掌和手指同時壓氣球，觀察哪邊氣球發生的形變明顯；實驗探究2：讓學生拿出一只削好的鉛筆， 請學生用兩只手的食指輕輕地夾著鉛筆的兩頭， 感受一下，兩個手指的感覺相同嗎？為什么？提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關？收集證據：（參照課本實驗） 圖甲、乙受力面積相同，但壓力不同，圖乙受到的壓力大，產生的形變大，作用效果明顯。圖乙、丙壓力相同，但受力面積不同，圖乙的受力面積小，產生的形變大，作用效果明顯。分析論證： 當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（體會控制變量法）提出問題：當壓力和受力面積都不相同時，如何比較壓力的作用效果呢？（類比：比較物體運動快慢的方法：1、路程相同時，比較所用時間；2、時間相同時，比較通過的路程。）2、壓強（1）物理意義：用來表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比，在數值上等于單位面積上所受到的壓力大小。（3）壓強的計算公式為：P=（P表示壓強，F表示壓力，S表示受力面積。）壓強的單位是由壓力和受力面積的單位組成的復合單位，寫作“N/m2”，物理學中稱為帕斯卡。帕斯卡是非常小的單位；我們把兩個雞蛋所產生的壓力作用在1m2的面積上，所產生的壓強約為1Pa。實際應用：一輛坦克受到的重力是2105N，每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2。問：坦克行駛時對地面的壓強是多大？3.壓強的增大與減小。提出問題：怎樣才能增大壓強？怎樣才能減小壓強？分析歸納： 壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強；受力面積一定時，增大壓力可以增大壓強。壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強；受力面積一定時，減小壓力可以減小壓強。減小受力面積來增大壓強的應用：釘子、箭頭、刺刀、長矛等。增大受力面積來減小壓強的應用：建筑物的地基、載重汽車的輪子比普通汽車的輪子多、學生的書包做成雙肩背且背帶做得比較寬。【課堂小結】一、基礎知識：1、垂直作用在物體表面上的力叫壓力。2、壓強：（1）定義：物體單位面積上受到的壓力；（2） 公式：P（3） 單位：Pa3、增大減小