二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版活化石教案活化石教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“博、珍”等11個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。2、通過(guò)閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。3、能初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜生物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、師生一起收集有關(guān)古生物的資料。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入1、你們看到了什么？剛才我們看到的是遠(yuǎn)古時(shí)代的一些動(dòng)物、植物的遺體，他們被埋藏在地底下變成了像石頭一樣的東西，他們有一個(gè)共同的名字叫：化石。2、指導(dǎo)書寫“化”。3、揭示課題“活化石”。二、初讀全文1、學(xué)生自由讀文。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。課文向我們介紹的幾種活化石？用“”劃出來(lái)。2、分類認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、各種形式認(rèn)讀。4、再讀全文，邊讀邊想：課文一共介紹了哪幾種活化石？反饋，師板書：銀杏樹、大熊貓、中華鱘5、你能用這些詞語(yǔ)來(lái)形容這三種活化石嗎？三、學(xué)習(xí)第二自然段（一）1、自由地讀讀第二自然段，你讀懂了什么？2、為什么叫白果樹？3、教師介紹白果的作用。4、為什么又叫公孫樹？ 生長(zhǎng)速度慢。5、請(qǐng)你把課文中的這句話找出來(lái)，讀讀。6、師生評(píng)價(jià)。7、指導(dǎo)朗讀：如果你小時(shí)侯種下一棵銀杏樹，那么要一直等到你（指一男生）成為，等到你（指一女孩）成為，（都指），等大家都老了，才能吃到銀杏樹結(jié)的果子呢。銀杏樹長(zhǎng)得真是慢極了，怪不得他還有一個(gè)有趣的名字叫公孫樹。（二）1、你還讀懂了什么？出示第一句。2、引讀：幾億年前呀，可不是幾十年，幾百年，幾千年，幾萬(wàn)年，而是幾億年前啊，誰(shuí)來(lái)讀讀！3、評(píng)價(jià)。4、再次引讀：讀得真好，你把我們帶到了遠(yuǎn)古時(shí)代。幾億年前，恐龍和銀杏樹遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏數(shù)卻存活到今天，所以，我們說(shuō)銀杏樹是十分珍貴的，來(lái)，讓我們讀出珍貴來(lái)。還有，銀杏樹現(xiàn)在只在我國(guó)，就在我們中國(guó)，而且現(xiàn)在就在我們身邊，我們應(yīng)該怎么做？5、升華主題：保護(hù)銀杏樹，保護(hù)活化石。（三）1、你還讀懂了什么？出示第二句話。2、圖片出示，通過(guò)活動(dòng)辨認(rèn)“銀杏葉”。3、你們看這是多少片葉子？ 那這是一片又一片葉子，叫追問(wèn)：一片片的葉子像什么呀？4、照樣子，說(shuō)幾個(gè)。一（ ）像一（ ）。（四）小結(jié)四、學(xué)習(xí)第三自然段1、你對(duì)大熊貓有什么了解？2、自己讀課文，說(shuō)說(shuō)大熊貓為什么會(huì)成為“活化石”？3、引讀：是呀，和它在同一時(shí)期的始祖鳥、中國(guó)豚鹿、亞洲獅已經(jīng)滅絕了，可大熊貓卻（生：一代一代活到今天。）4、所以，大熊貓是“活化石”。我們來(lái)看一段資料。5、升華主題：大熊貓是“活化石”，我們要保護(hù)“活