二氧化碳的性質說課稿 廣河五中 沙林保1、 說教材二氧化碳的性質選自上冊第六單元碳和碳的氧化物的課題3二氧化碳和一氧化碳的第一課時。本節課主要介紹CO2的性質。課程中安排了豐富的實驗，通過實驗探究CO2的性質及其在生產生活中的應用。真正做到“從生活到化學，從化學到社會”。本節有承上啟下的作用。二氧化碳是初中化學教學要學生掌握的重要“三氣”之一，在生活、生產上具有廣泛應用，研究它具有現實意義。 學習二氧化碳與水反應生成碳酸，而碳酸不穩定分解成二氧化碳和水，能為以后繼續學習碳酸鹽與酸反應作好準備。 二、教學目標1、知識與技能：使學生掌握CO2的物理性質、化學性質。2、過程與方法：通過教師指導和學生動手實驗，進一步培養學生動手實驗，觀察、分析、歸納的能力。 3、情感態度與價值觀：（1）繼續保持和發展學生學習化學的興趣（2）讓學生感受化學就在身邊，增強學生對社會問題的關注。三、教學重難點重點：二氧化碳的性質。難點：主要是二氧化碳與水的反應。4、 說教法 實驗探究法：指導學生科學探究的過程，培養實驗技能，達到傳授化學知識與技能、訓練科學方法與思維的目的。問題探究法：知識生活化，體會化學與生活的重要關系，培養關注生活的意識。講解法：幫助學生正確理解和掌握知識，學會把知識內化為自己的知識。5、 說學法本節課主要采用以探究發現為主的學習方式，通過實驗、觀察、討論、交流、總結得出結論，在原有知識的基礎上發展新知識，通過實驗探究、合作學習，達到發展思維能力的目的。 6、 說教學過程以上是我的教學理念，而教學過程中最重要的是從學生的實際情況出發，將教學理念融入到教學中。所以在程序上我把本節課分五個環節：導入新課、科學探究、課后小結、作業布置、板書展示。第一個環節：導入新課 正所謂，好的開始是成功的一半。為了激發學生的學習興趣，我引用了意大利“死狗洞”這則具有神秘色彩的視頻動畫來導入新課。并創設問題情境，意大利“死狗洞”為什么人進去沒事，小狗進去就再也出不來了呢？讓學生做一回小偵探，查查小狗的死因。 第二個環節：新課探究1、我展示一瓶CO2氣體，讓學生探究它的物理性質（從顏色、狀態、氣味等）。然后通過實驗6-3（學生來做，學生回答），了解CO2的溶解性，為了加深學生的理解，我又設計了三個實驗讓學生親自動手實驗進一步驗證二氧化碳能夠溶解在水中，通過學生自己動手進行實驗探究，讓學生親自參與到知識的形成過程中，并學會根據實驗現象分析、得出結論，從而獲得成功的喜悅。2、實驗6-4讓學生分組實驗，通過動手操作、觀察、思考，學生很容易就獲得了二氧化碳的密度比空氣大；不燃燒、一般也不支持燃燒的結論。這樣學生積極主動的獲取化學知識，培養學生的觀察能力和表達能力。進一步設疑二氧化碳既然不燃燒也不支持燃燒，那么能不能供給人呼吸呢？進行知識拓展二氧化碳在空氣中的含量對人體健康的影響，再次揭示社會問題和燈火實驗。3、二氧化碳與水的反應設計為探究實驗，將二氧化碳通入紫色石蕊試液中變成紅色進行情景引入，引導學生設疑提出問題，進行假設，設計實驗，進行實驗得出結論，讓學生學會科學探究的一般方法。 4、二氧化碳與石灰水的反應通過趣味實驗：吹水變牛奶，讓學生實驗再次調動學生的興趣，并強調也是檢驗二氧化碳的一般方法。第三環節：小結這節課你學到了什么？讓學生自己總結加深對知識的掌握。七、作業布置作業1：通過上網查資料，做一個以“CO2”為主題的黑板報作業2：帶領學生到學校附近廢棄防空洞進行燈火實驗。八、板書一、CO2的物理性質顏色氣味狀態密度溶解性無色無味氣態大于空氣溶于水二、CO2的化學性質（1）不燃燒也不支持燃燒。（2）不能供給呼吸。（3）與