小學英語優秀教案Module8 unit1 Its hot in summer 教學設計一、 教學重點1 .新單詞的學習；2. 描述“在什么季節做什么事”的句子：What do you do in_?we_in_.的掌握。 二 教學難點 1 區分好形近詞：cool,cold； 2 對句型What do you do in_?二、 教學難點1 .區分好形近詞：cool,cold；2. 對句型What do you do in_?We_in_.的理解與學習，了解you可以指“你”，也可以指“你們”，所以這個問句也可以由句子：I_in_.做答。三 、教學目標1.知識目標（1）學會四季單詞：Spring,Summer,Autumn,Winter，注意其首字母應大寫（2）學會描述溫度感知的詞：warm,hot,cool,cold；知道warm,cool和hot,cold是兩對反義詞；（3）學會fly kites中fly的意思并運用；（4）學習句型描述:Its_.（季節） Its_.（溫度感知詞）What do you doin_?（季節）We_（動作）in_（季節）2.技能目標通過學習能較好的掌握四季的相關詞、句，描述“在什么季節做什么事”；3.情感態度價值觀（1）能樂于開口說英語；（2）能良好的與同伴溝通、合作；（3）積極參與課堂活動；（4）通過學習培養學生對生活的熱愛。四、教學法分析本課重在落實教學的有效性，將采用聽、唱、說、訪、談、做等方式進行教授；采用集體、個人、小組的形式開展課堂活動，合理運用多媒體等手段輔助教學。五、 教具準備單詞教學卡片，錄音機六、 教學設計：1. 放音樂伴奏，學生隨教師做動作熱身，復習學過的動作詞組，如：play football等2 .全班齊唱：We wish you a Merry Christmas.3. 教師與學生對話：Do you like Christmas?Do you know when is Christmas?設計意圖：1，激趣，使學生的注意力能較快入課堂。同時，復習學過的詞組也是為了本課的教學做好鋪墊；2，引入新知。4.學習單詞Winter,cold5.由開課環節與學生的對話引出：Christmas is in Winter.進行季節Winter的教學6.板書該詞，師帶生說Chant：Winter,Winter,cold,cold,cold.（說到cold時教師做出表示自己“冷”的動作，幫助學生理解）板書學習cold,同時通過教師引領幫助學生從字母發音記住單詞請單個學生做動作并說Chant:Winter,Winter,cold,cold,cold.師帶領全班說：Winter,Winter,cold,cold,cold.Winter is cold.Its cold in Winter.設計意圖：用韻文的形式比較朗朗上口，幫助學生通過聽、說、做的基本形式快速掌握新單詞，教學形式活潑，符合學生身心特點。7.學習句子： What do you do in Winter?We_in Winter.教師引出話題：I sleep in Winter. What do you do in Winter?引導學生回答：I_in Winter.教師可反問：Do you sleep in Winter?根據學生回答引出句子：We_in Winter.板書句子，提示學生you既可指“你”，也可指“你們”，答句可有兩種，應視情況回答設計意圖：用對話的形式引導學生自然習得語言。8. 學習單詞fly,Spring,warm等9.綜合操練采用高、低音形式將黑板上的四季詞、溫度詞以Chant形式連讀兩遍設計意圖：用相當于游戲的形式來達到英語說練的目的，能激活學生的深層記憶，起到鞏固知識的效果又不枯燥。10 .播放錄音，全班讀文設計意圖：訓讀。11 .與單個學生對話：What do you do in_?演示過后請同桌兩人參照課文活動3相互問答設計意圖：同伴合作，語言交際，是從學到用的過渡。12. 做Activity Book第1，3道練習設計意圖：訓練學生的筆頭，使聽、說、讀、寫在課堂上得到整合，使教學全方位落實。13.調查請學生調查自己的四位好友，運用上句型What do you do in _？要求每個季節調查一名同學，并用