第十單元課題二 酸和堿的中和反應教學流程教師活動學生活動設計意圖設疑導入實驗分析第一課時提問我們已經學習了酸和堿兩類不同的物質，如果把它們兩者的溶液混合，會出現怎樣的情況呢？指導實驗取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液。用滴管向試管中滴加鹽酸溶液 。與本組同學一起觀察現象，分析原因。提出猜測動手實驗討論交流分析原因突破平時在教師指導下實驗現象總明顯的慣例，使學生形成懸念為下面的科學探究做好準備。深入探究引導溶液的酸堿性我們可以用酸堿指示劑來指示，如果我們在氫氧化鈉溶液中先滴上幾滴無色酚酞試液，繼續上述實驗，又會出現怎樣的結果呢？玻璃片上的物質是氫氧化鈉嗎？指導觀察圖1014小結NaOH+HCl = NaCl+H2O舉例 Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2HCl2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O按課本要求進行探究實驗小組討論得出結論學生通過比較實驗獲得新知，增強了求知欲。歸納總結形成概念歸納、匯總氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈣都是由金屬離子和酸根離子組成的，這樣的化合物稱為鹽。酸和堿反應生成鹽和水的反應，叫做中和反應。理解記憶適當記載加深對概念的理解，為下面實際運用作準備。指導運用加深理解展開聯想投影展示有關中和反應在實際應用中的一系列圖片歸納1 改變土壤的酸堿性如經常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性2 處理工廠的廢水如硫酸廠的污水可以用熟石灰進行中和處理3 用于醫藥如胃酸過多時可服用含氫氧化鋁等堿性物質的藥物，夏天蚊蟲叮咬后可涂氨水、牙膏等堿性物質中和蚊蟲分泌的蟻酸。觀看圖片不斷思索，尋找生活中其他的例子通過圖片展示，讓學生深刻地體會到化學課上所學知識能密切與生活實際聯系起來激發學生的發散性思維創設情景閱讀教材第二課時引入通過前面的學習，我們已經知道鹽酸是酸性物質。如果我現在由于生產實際的需要，要用到酸性很弱的鹽酸溶液，那么我們怎樣來知道鹽酸溶液的酸性強弱呢？組織學生閱讀溶液酸堿度的表示法小組討論閱讀后對酸堿性和酸堿度有初步認識在已有的酸堿知識基礎上提出酸堿性強弱問題，便以學生接受歸納總結統一認識歸納溶液的酸堿度用pH表示,范圍為014酸性溶液pH7，pH越大堿性越強測定pH最簡便的方法用pH試紙舉例pH試紙的使用、方法，并同標準比色卡比較，讀出pH值 。 根據pH和溶液酸堿性的關系圖找規律，形成初步結論培養整理知識和歸納知識的能力實驗探究引導提出實驗要求，指導完成探究報告注意點：平時我們接觸到的物質那些是酸性的，那些是堿性的？酸堿性強弱程度如何？肥皂、洗衣粉可以直接用手使用，廁所清潔劑能否也用手直接洗，為什么？以小組為單位進行探究實驗，出現問題組內同學之間交流討論、協調解決并完成探究報告。培養學生的實驗探究能力閱讀教材指導閱讀教材P63頁，了解溶液酸堿度的重要意義：化工生產中許多反應必須控制在一定pH范圍內農作物適宜在pH為7或接近7的土壤中生長測定雨水的pH，可以了解空氣的污染情況測定人體內或排出的液體的pH，可以了解人體的健康狀況閱讀整理培養學生的閱讀能力活動探究引發思考指導學生進行教材P63頁的活動與探究，（組織學生討論）1溶液的酸堿度對頭發有什么影響？對你選擇洗發液有什么啟示？2把課前準備內容按小組交流動手實驗觀察現象根據課前調查情況相互交流討論通過學生自己動手實驗，動腦思考，將化學帶入現實生活，并指導學生要善于利用化學知識提高生活質量。練習鞏固提高興趣每位同學發一張pH試紙（分成兩半，注意保管），每小組一張比色卡，回家實驗：測量你家使用的洗發香波的pH。測量你家使用的護發素的pH。（各小組整理好數據，以小組為單位撰寫小論文。）回家實驗整理數據分析討論尋找新發現撰寫小論文將課堂上的氣氛帶回家，使興趣持久保持，同時，通