.主 題 班 隊 會 教 案主題： 遇到困難怎么辦活動目的： 1.生活有信心，有勇于克服困難的勇氣2.樹立生活中的榜樣，并努力想榜樣學習3.掌握各種困難挑戰的方法活動形式：討論 交流 活動準備：PPT課件活動過程：一、課前交流：師：同學們，今天我帶了很多笑臉和蘋果，你們想不想得到呢？生：想師：這節課誰最遵守紀律，誰表現最棒，誰就會得到它們，你們有沒有信心得到呢？ 生：有師：很好，老師就喜歡你們這樣信心百倍，那準備上課吧，來 上課生（起立）：老師好 師：同學們好（鞠躬）請坐二、導入新課：師：老師知道同學們很喜歡做游戲，所以請來了欽子老師教大家做一個手指游戲，想不想參加呢？ 生：想師：這個手指游戲是表演小白兔，我們一起來看一下視頻，視頻看完之后，老師要看看大家能學會幾個動作，看的過程中，大家可以跟著一起學。（播放視頻）師：視頻看完了，你學會了嗎？自己試一試，誰來給大家演示一下呢（找一生到前面演示）學生演示可能會遇到困難師：看來這個小朋友遇到困難了，一時還不能順利完成，請你先回去，今天我們一起交流的話題就是：遇到困難的時候（出示課件并板書）師：看似一個簡單的手指游戲，做起來還真不容易，這么麻煩我們還學不學呢？生：學 師：為什么要學呢 生：師：是呀，如果放棄了就永遠學不會了，既然大家這么堅持的要學，那我們一起來看一下分解動作，大家一邊看一邊跟著學習一下（播放視頻）師:我們一起來做一遍好不好？ 生：好老師帶領學生一起做一遍小白兔師：大家真棒，都學會了，老師要感謝同學們，你讓大家知道了困難并不可怕，關鍵是有勇氣去堅持（板書：我不怕）現在讓我們一起對困難說：我不怕三、活動體驗：師：通過剛才的游戲，老師發現大家的小手都很靈巧，現在讓我們來一個小小的比賽，大家敢不敢挑戰呢？ 生：敢師：這是一次特殊的翻書比賽，請看比賽規則（課件出示比賽規則）教師把比賽規則重復并解釋，強調一下不能用手直接翻書師：我們準備開始了，下面請把書翻到20頁，開始（點音樂）師：剛才老師發現你翻得又快又好，你有什么小竅門嗎？ 生：師：在沒有其他工具的條件下，用嘴巴翻書也倒是一種好辦法，但是用嘴巴不太衛生，還有更好的辦法嗎 你解決困難的辦法很巧妙 你很善于動腦筋 這是個好辦法大家真了不起 想到了這么多辦法 你瞧 在困難面前大家想到了這么多的解決辦法 看來辦法總比困難多啊現在你想不想再試一次啊 聽清楚要求 那就請你用你認為翻得又快操作起來又方便的辦法把書翻到40頁 老師記得第一次你并沒有完成任務 這次卻翻得又快又好 你是怎么做到的看來你受到了啟發 也找到了解決的辦法老師記得第一次你也并沒有完成任務 這次卻翻得又快又好 你是怎么做到的你真棒，不愧是戰勝困難的小勇士你看，困難面前大家不放棄，想辦法，去解決，真正樹立起了困難面前我能行的信心，老師真為你們感到高興（板：我能行） 困難面前讓我們一起大聲說-現在，我要獎勵咱班這些自信的勇士們一張書簽（點）呀 書簽上還有字呢 誰來讀一下 請你大聲讀一下書簽上的話（生活中我們會遇到各種各樣的困難，困難面前不要氣餒，要有勇氣，想辦法去解決） 學生在讀的時候遇到了不認識的字師：這個同學碰到不認識的字了，這可怎么辦呢？ 誰想到了好的辦法？生二：可以。教師：查字典是個不錯的辦法，借助工具書幫助我們解決問題。你看，老師這里就像一個百寶箱，想什么來什么。我這里正好有一本字典，你來查一查，好不好？（生二動手查字典）教師：同學們，除了查字典，你還有其他的好辦法嗎？生三：可以問問大人。爸媽教師：你看，今天咱們現場來了這么多有學問的老師，你去找一個你認為最有學問的老師，尋求他的幫助，好不好？（生有些膽怯，猶豫不前）別怕，小男子漢，大膽去。（教師與學生攜手面向全體同學）這個同學遇到困難，沒有害怕，而是積極的動腦筋想辦法，（板書：想辦法）尋求老師的幫助順利地解決了這個問題，。老師把這個禮物送給你（自制笑臉）帶著笑臉迎接困難，困難是難不倒我們的。 查字典 這位同學借助工具書解決了困難，也很了不起 老師也獎你一個笑臉，希望你在生活中能微笑著面對困難 甜甜的笑臉 送給你 老師祝你學習進步 笑口常開 現在，讓我們一起讀一下書簽上的這句話-三、回歸生活，討論交流在我們的成長過程中會遇到許許多多的困難。有一位叫蘭蘭的小朋友就遇到了困難，我們一起去看一看，邊看邊想，蘭蘭到底遇到了什么困難？（錄像）誰來說一說蘭蘭遇到了什么困難?是啊，他該怎么辦呢？ 誰來幫他想想辦法？預設：在這里老師替蘭蘭謝謝大家的鼓勵與幫助蘭蘭聽了大家的話，更加努力地練習，一天天過去了，現在的蘭蘭怎么樣了呢?請看大屏幕：（錄像）看到蘭蘭的進步你高興嗎？是的，自己戰勝困難是快樂的，幫助別人戰勝困難也是一種快樂。其實生活中時時處處有困難，現在讓我們展開困難大搜索（點） 請同學們想一想在你們的學習和生活中都遇到過哪些困難呢？（如果學生說的面窄，思路打不開怎么辦？）困難面前你想到了解決的好辦法 真棒 老師獎你一顆智慧星誰還想說一說你遇到的困難？你又是如何解決呢？ 誰來幫幫他？ 誰想到了解決的好辦法？（強調紀律 請小朋友們和老師一起聽） （一種辦法不行可以再換另外一種辦法）說到迷路還真有教訓，咱濟南市就有一名小學生迷路了沒有想辦法，結果付出了生命的代價你可真令老師刮目相看，學習的小主人。看來，生活中你一定是一個獨立性很強、讓父母省心的好孩子。生活中你一定是個善于觀察的孩子 誠實地說怕，也是一種勇敢。你不僅能聰明得想出辦法，還能有不怕摔得堅強，老師真是佩服你 尋求任何人的幫助都可以嗎？真是一個聰明的孩子。他懂得碰到麻煩，尋求別人幫助時不僅最好選擇我們熟悉的人，還要選擇生活經驗比較豐富的人群，是個好辦法。教師：同學們看，這位同學靠自己的努力戰勝了困難，真是了不起！這就告訴我們，生活中自己努努力就能解決的困難，一定要自己解決。（板書：自我努力）教師小結：謝謝你讓我們知道了，生活中有時會碰到我們解決不了的問題，這種情況下，我們可以尋求其他人的幫助。（教師板書:尋求幫助）四、學習榜樣，提升認識剛才同學們面對困難的勇氣和解決困難的智慧真讓老師佩服，你們給老師做了一個好榜樣！其實，生活中還有很多戰勝困難的榜樣。我們一起來看。（劉偉）（10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲時開始學習游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標賽上獲得兩金一銀，后因患過敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。）大家說劉偉遇到的困難大不大？可是劉偉并沒有向困難低頭，我們再來看現在的劉偉（點）（劉偉獲得了中國達人秀的冠軍）聽了老師的介紹，你想對劉偉說些什么？是呀，劉偉面對困難的勇氣和自信確實讓我們感動是的，劉偉面對困難的態度值得我們每一個人學習同學們說得真好，只要我們向劉偉一樣，困難面前不低頭，積極地動腦筋想辦法，就能戰勝困難，體驗到成功的快樂。（板書：戰勝它）這里，老師要送給同學們一句話。（課件出示：世上無難事，只要肯登攀。-毛澤東 ）同學們手里有沒有這樣激勵自己戰勝困難的話？（課本）你能不能把你面對困難的態度像這樣寫下來？如果可以的話，請你寫在“成長激勵卡”中掛在你的床頭，碰到困難時給自己加加油。（背景音樂“勇敢的游牧人”響起，學生將自己面對困難的態度寫在“自我成長激勵卡”上。如果時間允許的話，可以讓學生現場將自己寫下的話拿來鼓勵鼓勵自己和身邊的人，并署上自己的名字，進一步升華學生戰勝困難的自信心和勇氣）