、 . 我們打敗了敵人。 我們把敵人打敗了。高一語文復習資料（一） 班級 姓名 座號 高考詩歌鑒賞答題模式類析（考什么，怎么考，怎么答）一、檢測語言（一）煉字型一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟：1、找出該字 2、解釋該字含義（表層、深層） 3、描述該字所在詩句的景象 4、揭示作者傳達的深層情感 5、評價表達效果（突出了作用）答題套路：某字在詩中的意思是（ ），生動形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達了作者（ ）的情感。二、檢測意象一般提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？變式提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？答題步驟：1、找出意象2、描繪畫面3、概括氛圍特點4、分析思想感情答題套路：這首詩借（ ）等意象，描繪了一幅（ ）的畫面，營造了一種（ ）的氛圍，從而表達了作者（ ）的情感（心情，心境）。三、檢測意境（內容、情感）一般提問：這首詩體現了詩人什么樣的思想感情？變式提問：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？請說出理由。答題步驟：1、表述自己的觀點（明確）2、用原詩句證明此觀點（具體）答題套路：我認為（ ），原因是（ ）（從原詩中找到理由并分條陳述）四、檢測手法（表達技巧）一般提問：這首詩用了怎樣的表現手法？變式提問：請分析這首詩的表現技巧。（或詩人是如何抒發自己情感的？有何效果？）答題步驟：1、指出用了何種手法 2、結合具體詩句，加以闡釋 3、分析表達效果。答題套路：這首詩用了（ ）的表現手法（藝術手法，修辭手法），如（ ），從而突出了（強調了，更有效地表達了）作者（ ）的情感（心情，心境）。五、對比鑒賞式一般提問：對兩首詩或詞進行內容與主題、方法等方面的對比；也有與學過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。答題步驟：1、確認問題的角度或找出相關的比較點 2、結合原詩中具體語句分別進行分析，分條做答。訓練題：1閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻1花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】1捻(nin)：持取，捻弄 上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。 “憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？ 2閱讀下面這首宋詞，聯系其寫作背景，回答問題。 臨江仙 宋侯 蒙 未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 才得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。 【寫作背景】據宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相這首詞體現了侯蒙什么樣的人生態度？請結合詞作予以簡析。 三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。 閱讀下面這首詞，回答問題。 望海潮 秦觀梅英疏淡，冰凘溶泄，東風暗換年華。金谷俊游，銅駝巷陌，新晴細履平沙。長記誤隨車。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。 西園夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來是事堪嗟！煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時見棲鴉。無奈歸心，暗隨流水到天涯?！緦懽鞅尘啊看嗽~不止于追懷過去的游樂生活，還有政治失意之慨嘆其中。詞人曾經在這個古代名城洛陽生活過一段時期，對此地留下了難忘的記憶。詞人舊地重游，人事滄桑給他以深深的觸動，使他油然而生惜舊之情，寫下了這首詞。 描述“梅英疏淡，冰凘溶泄，東風暗換年華”所寫的景色，“暗換年華”用了什么修辭手法？請作簡要分析。 簡要賞析“亂分春色到人家”中“亂”字的妙處。 宋詞【參考答案】1.（1）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。 （2）這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。2（1）.侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠。結句含意：等到我事業有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?。?）侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉，大器晚成。三國演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。3.（1）梅花漸漸地稀疏，結冰的水流已經溶解，東風的煦拂之