蘇教版數學一年級下冊教材分析 全冊教學內容安排 數與代數認識100以內的數 兩位數加 減整十數和一位數的口算 認識乘法 用1 6的乘法口訣計算乘法 認識人民幣 解決求兩數相差多少 求幾個幾是多少的實際問題 安排這部分內容的兩點考慮 空間與圖形認識長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形 統計與概率用記錄的方法收集整理數據 簡單的統計表 實踐活動操作活動型兩次場景問題型兩次 第一單元認數 一 教學內容認識100以內的數 分成五段安排 1 認識幾十和一百 認識計數單位 百 和個位 十位 百位 2 整十數的加 減口算 3 認識幾十幾 4 幾十加幾和相應的減法 加 減法算式各部分的名稱 5 100以內數的大小比較 二 教材編排特點和教學建議 1 借助直觀認識計數單位和兩位數的數值 多種直觀形式三點好處三個注意2 認數和計算相結合 三條理由兩個注意點3 利用百數表的整理發展學生的數學思考 兩條理由三點創新 4 緊密聯系現實生活安排比較數的大小的內容 讓 1 學生利用生活經驗自選策略比較數的大小 把 2 用日常用語表示兩個數的相差狀況列入教學內容 教學時注意三點 5 注重數在實際生活中的運用 三個 有利于 四個方面的安排 第二單元加和減 一 一 教學內容口算兩位數加 減整十數和一位數 不進位 不退位 分成兩段安排 1 兩位數加整十數和一位數 2 兩位數減整十數和一位數 二 教材編排特點和教學建議1 利用多種形式幫助學生理解算理掌握算法 1 讓學生自主探索口算方法 并在算法多樣化的基礎上整合成一般算法 2 重視算法比較 深化對算理的理解 防止混淆 3 開始教學估算 P29 估算教學的功能 2 逐步提高解決實際問題的難度 1 過去學過的數量關系增加思考難度 作為例題的兩點好處 2 安排逆敘的求和 求差問題 教學時的三個注意點 3 安排兩數相差多少的實際問題 教材安排注意四點 第三單元認圖形 一 教學內容初步認識長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形 二 教材編排特點和教學建議1 用不同的方式呈現圖形 長方形 正方形和圓 通過對長方體 正方體 圓柱的面的觀察抽象概括出來 找出體 觀察面 想象形 畫圖形 給名稱 找實例 三角形和平行四邊形 通過對已學過的圖形的折疊 拼合制造出來 折紙或拼圖 制出新形 給名稱 畫圖形 找實例2 安排了大量的圍圖形 畫圖形 折紙 剪紙 拼圖等操作內容 目的教學注意點 第四單元加和減 二 一 教學內容口算兩位數加 減一位數 進位 退位 分兩段安排二 教材編排特點和教學建議1 按照由易到難 由特殊到一般的順序安排教學內容 2 引導學生有針對性地探索計算方法 并利用題組練習引導算法優化 3 利用估算幫助學生把握是否進位或退位 P52 4 進一步培養解決實際問題的能力 1 有些題目已知條件多 要解決的問題多 思考過程比較復雜P50 P52 2 安排實踐活動 讓學生先自主解決情境中的問題 再參照著解決現實生活中的問題 課堂實施建議 第五單元認識人民幣 一 教學內容認識人民幣 簡單購物 二 教材編排特點和教學建議1 以購物為主線安排教學內容 2 以學生的生活經驗為基礎安排教學活動 四點教學建議 1 要了解學生有無購物 存錢經歷 2 可以用活動的形式組織教學 3 要利用題目的數學思考含量 發展學生的判斷和推理能力 4 要認真組織實踐活動 第六單元認識乘法 一 教學內容乘法的含義二 教材編排特點和教學建議1 引導學生通過實例理解乘法的含義 兩點內涵三個層次教學處理建議2 按學生的認知狀況安排兩個乘式的呈現順序 3 練習安排梯度明顯 注意聯系生活實際 第七單元乘法口訣 一 教學內容1 6的乘法口訣 乘法口算 用乘法解決實際問題 分四段安排 1 1 4的乘法口訣 2 乘加 乘減混合運算 3 5的乘法口訣 4 6的乘法口訣 二 教材編排特點和教學建議1 逐步引導學生經歷編口訣的過程 1 按 現實問題 幾個幾相加 乘法算式 乘法口訣 的順序組織教材 2 由扶到放逐步引導學生自編口訣 2 重視乘法口訣的記憶 教材上的三點處理3 重視應用乘法計算解決實際問題 第八單元統計 一 教學內容用作記錄的方法收集 整理數據簡單的統計表二