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智達實驗小學五年級上冊數學導學案 3.1倍數與因數 班級： 姓名：學習內容：五年級數學上冊教材第31-32頁“倍數與因數”。學習目標：1.理解因數和倍數的意義，明白兩者的關系，弄清楚誰是誰的因數，誰是誰的 倍數。 2.探索找一個數的倍數的方法，能在1100的自然數中找出10以內某個自然數的所有的倍數。 3.感受數學與生活的密切聯系，提高學生主動探索，解決問題的能力。重點導學：1.如果數能被數（0）整除，就叫的倍數，就叫的因數，倍數和因數是互相依存的，不能孤立地說誰是倍數，誰是因數，一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的倍數是它本身。 2.求一個數的倍數時，可以從這個數本身找起，逐次擴大它的倍數。X|k | B| 1 . c|O |m難點剖析：1.理解倍數與因數的意義，如一個乘法算式78=56,56是7和8的倍數，7和8是56的因數，一個除法算式162=8，我們先把它轉化成乘法算式為28=16，所以，2和8是16的因數，16是2和8的倍數。 2.求一個數的倍數時，可以先從這個數本身找起，只要逐次擴大這個數的倍數就可以了。 如求7的倍數，可以用7分別乘以1、2、3、4、5、6得到7、14、21、28、35這樣就很容易求出一個數的倍數。學習過程：一、學習準備1、 說說誰是誰的因數，誰是誰的倍數。 205100 14684 207140 4595 253752、判斷。 （1）9545，所以9是因數，45是倍數。（ ） （2）4520，所以4是20的因數，20是4的倍數。（ ） （3）3515，所以3是因數，5也是因數。（ ）考查知識點：對倍數和因數的理解；能力要求；能準確判斷并正確表達誰是誰的倍數，誰是誰的因數。二、解讀教材3、下面哪些數是7的倍數？與同伴交流你的想法。新 課 標 第 一 網（1） 一共有多少個雞蛋？（2） 根據算式，說一說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。4、5、 小兔子過河。6、 我寫你說。（寫出2個類似的式子，并說出它們的關系。）三、達標檢測：7、 看誰找得快。哪些數既是4的倍數，又是6的倍數？http:/w w w.xk b1. com8、 請寫出100以內8的全部倍數。四、

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