17 少年閏土教學目標教學過程教學意圖1、會寫7個生字，正確讀寫“碧綠、胯下、廚房、刺猬、畜生”等詞語。2、理清課文思路，了解課文主要內容。3、學習第一自然段，掌握描寫人物特點的一些基本方法。4、感情朗讀第一自然段并嘗試背誦。5、學習“雪地捕鳥”部分并仿寫。一、 談話導入 檢查預習1創設情境，導情入境。同學們，你們正值年少，一定結交了不少的朋友，在你和朋友之間也一定發生過許多有趣的事情。哪位小伙伴給你的印象最深，你們為什么能成為好朋友？（學生交流）教師相機導入新課：最是難忘童年時。知心的小伙伴，兒時的有趣事，調濃了我們童年的色彩，令我們的童年生活更加五彩斑斕，回味無窮。那么，如何留下童年的美好畫面呢？魯迅先生寫的少年閏土這篇文章也許會給我們一些啟發。今天我們一起來學習17課少年閏土2、齊讀課題。導語為本單元的“口語交際習作五”作鋪墊。二、檢查預習，學習生字，把握單元目標。1、老師知道大家都有預習的好習慣，在預習中你們都關注些什么呢？如（查找資料、讀準生字詞、質疑）（1）這些課文里的生字會讀會組詞嗎？（個別讀、齊讀）（2）哪些字你覺得比較難寫要提醒同學呢？（師相機指導范寫“廚”）（3）檢測多音字。正（zhng）在廚房里 正(zhng)月 仿佛(f) 神佛(f) 五行(xng) 供(gng)品 畜（ch）生這畜生很伶俐，倒向你奔（bn）來，反從胯下竄了。月亮地（底）下指導學生平時預習方法（查找資料、讀準生字詞、質疑）突出生字的難點、正確區分多音字三、默讀課文，理清思路。 師：少年閏土是本組課文的首篇課文，那么我們在學習本單元時要注意什么呢？（出示本組單元目標。）1、魯迅先生為什么要寫閏土？表達魯迅先生怎樣的思想感情？（課件示要求）同學們默讀課文，看看課文先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后又寫什么？請用兩、三個字簡單概括出來。（師相機指導如何簡單概括）學生匯報：回憶、相識、相處、離別2、在這幾部分中，你印象最深刻最感興趣的是哪個部分？（相處）為什么？（引出有趣的四件事，并指導學生用簡練的語言概括，理解“希奇事”）明確本單元目標理清文章思路學會簡單概括指導學生用簡練的語言概括四件事四、學習“看瓜刺猹”部分引出第一自然段，掌握描寫人物特點的一些基本方法。1、在這四件“希奇事”中，魯迅先生印象最深刻最難忘的哪件事？哪個畫面？（看瓜刺猹）（1）出示“看瓜刺猹”對話部分（2）出示閱讀提示：把你印象最深最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會課文是怎樣通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現人物的特點的。不懂的地方可以提出問題和老師同學討論。（不動筆墨不看書，圈畫點）（3）學生匯報 例：師：你從這些文字中了解到閏土是個怎樣的孩子？生：刺猹這件事表現了閏土的機智勇敢。師：說說你的理由。生：“月亮地下，你聽，啦啦地響了輕輕地走去”從這句，我看出閏土很勇敢。師引讀：閏土又對我說，（生開始讀）師：這是我印象最深的的一件事，雖然30年過去了，當我回憶往事，卻仿佛那一幕剛剛經歷，就在眼前一樣。（4）引導學習第一自然段（師感情范讀）（5）從景物（天空、圓月、大海、沙地、西瓜、看瓜人）和顏色（深藍、金黃、碧綠）等描寫中體會意境的美；從手捏鋼叉、奮力刺猹體會閏土的勇敢。個別讀小組讀齊讀，體會3、歸納第一自然段的寫作方法。（環境描寫、外貌動作描寫、側面描寫等）4、讓我們再來感受一下魯迅先生筆下那勇敢、機敏的閏土吧！（看圖配樂，引背第一自然段）讓學生通過理解課文內容和了解閏土的性格特點，并引導學生了解作者是怎樣寫出人物特點的。課文寫景優美，場面生動，引導學生談讀后的感受。歸納第一自然段的寫法，為背誦和后面的仿寫作鋪墊。五、仿照第一自然段，改寫“雪地捕鳥”。1、出示“雪地捕鳥”中“我”與閏土的對話。（生讀并找出有關環境、動作的描寫，說說表現出閏土什么性格特點？）“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背”2、回憶第一自然段的寫作方法。3、引導學生交流如：想像環境場面、外貌、捕鳥的經過等。4、出示作業紙練筆。多么有趣的“雪地捕鳥”呀，聽著閏土的話，我的心早已飛到那一望無垠的雪地里了，雖然我并沒有親眼所見，但閏土“雪地捕鳥”的精彩景象已深深印在我的腦海中！ 5、生匯報，師點評。要調動學生的生活經驗，發揮想象，盡量把場景