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文檔簡介

R 五年級下冊 1 長方體 長方體和正方體 1 長方體和正方體的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點 1 初步建立 立體圖形 的概念 了解長方體各部分的名稱 2 知道長方體面 棱 頂點及長 寬 高的含義 3 通過觀察 想象 動手操作等活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 掌握長方體面 棱 頂點的特征并認(rèn)識長 寬 高 形成長方體的概念 發(fā)展空間概念 一 引入新課 我們周圍許多物體的形狀都是長方體或正方體 正方體也叫立方體 二 探索新知 長方體 正方體也叫立方體 面 棱 面與面相交的線段 頂點 棱和棱的交點 拿幾個長方體的物品來觀察 并將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下頁的表中 有些面是相同的 1 長方體有 個面 2 每個面是什么形狀的 3 哪些面是完全相同的 4 長方體有 條棱 5 哪些棱長度相等 6 長方體有 個頂點 6 每個面是長方形 12 相對的棱長度相等 8 相對的面完全相同 通過以上的觀察和討論可以知道 用細(xì)木條和橡皮泥做一個長方體框架 需要不同長度的木條 自由討論 根據(jù)制作過程 回答下面問題 1 長方體的12條棱可以分成幾組 2 相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎 3組 不相等 相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長 寬 高 長 高 寬 達(dá)標(biāo)檢測 1 圖形分類 上面的圖形中 平面圖形有 立體圖形有 2 判斷 1 凡是有6個面 12條棱 8個頂點的物體都是長方體 2 長方體相對的棱長度相等 3 長方體的6個面一定都是長方形 4 長方體相對的面大小相同 3 標(biāo)出下面各長方體的長 寬 高 長 寬 高 高 長 寬 1 把圖樣中完全相同的長方體涂上同樣的顏色 三 鞏固提高 剪下本書附頁中上面的圖樣 按要求做 2 用這個圖樣做一個長方體 3 量一量所做長方體的長 寬 高各是多少厘米 寬 長 高 4 觀察這個長方體 最多能看到幾個面 最多能看到3個面 四 課堂小結(jié) 面 棱 面與面相交的線段 頂點 棱和棱的交點 五 課后作業(yè) 1 從課后習(xí)題中選取 2 完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題 六 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以下兩點 一 注重新舊知識的銜接 在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上 從平面圖形過渡到立體圖形 利用日常生活中常見的實物 開門見山 直接引入課題 為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo) 二 整個教學(xué)過程力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主觀能動性 在獲取新知的過程中 讓學(xué)生通過看一看 摸

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