1.2.2條件語句楚雄師院附中高一數學備課組 鄧開才【必備知識分析】輸入語句、輸出語句、賦值語句的格式及應用，賦值語句的含義。【關鍵能力分析】通過模仿、操作、探索用程序框圖表示解決問題的算法的過程，學習程序框圖表示算法時三種邏輯結構的體現，讓學生在分析解決具體問題的過程中能用框圖正確表示算法，熟練掌握算法的5種基本語句。【學科思想方法分析】概括歸納方法，類比總結方法、圖形表示法。【核心素養分析】培養學生的觀察能力、邏輯推理能力、歸納能力，有條理地思考及表達數學問題的能力和抽象概括能力。【思維導圖】算法的三種基本邏輯結構 三種結構的應用基本算法語句概念輸入語句、輸出語句、賦值語句的格式條件語句的格式。【學生能力發展目標】1. 通過復習三種算法基本語句的格式模型，掌握三種語句的應用。2. 通過對例題的學習，掌握條件算法語句的表示格式。3. 通過對算法四種語句學習，能把框圖表示的算法用算法語句表示出來【重難點】重點：兩種條件算法語句的格式及表示難點：規范地用算法語句把框圖圖形表示的算法表示出來【課時安排】1時【預習提綱】（25分鐘）閱讀教材25頁至28頁，思考下列問題：1.什么是條件算法語句？2. 兩種條件算法語句的格式。如何用算法語句把框圖圖形表示的算法表示出來？3、完成導學案18頁想一想、填一填、做一做。 【課前讀內容】導學案第19頁“課前自主預案”【導入】1、回答：算法的常用基本邏輯結構有哪些？順序結構、條件結構、循環結構的模型是什么？2、輸入語句、輸出語句、賦值語句的格式是什么？ 【預習檢查反饋】：（10分鐘）一、教材第25頁至第28頁問題：1、什么是條件算法語句？怎樣表示？2、兩種條件語句的格式是什么？二、用程序語言表示算法的兩種條件語句。【思考】條件語句怎樣表示三、通過閱讀教材第25至第28頁，記憶、掌握兩種條件語句的格式四、完成教材第23頁例6問題的思考五、導學案第19頁“課前自主預案”和研習1。【學生學習活動預設】：學生活動設計一、復習引入（4分鐘）1、什么是算法語句？輸入語句、輸出語句、賦值語句怎樣表示？2、什么是條件算法語句？怎樣表示？【學生活動要求】：抽學生回答第一、二問題，其他學生可以補充、完善學生活動設計二、標桿題1教材第27頁例6（8分鐘）【學生活動要求】：學生通過例題的學習，借助已有知識，直觀感知計算機語言中的2種條件算法語句，歸納出格式，記住格式，小組交流結果；【教師活動】：教師引導學生歸納算法語句學生活動設計三、標桿題2導學案20頁例2（8分鐘）活動一：解題中算法條件語句的含義是什么？怎樣體現？【學生活動要求】：學生通過例題的學習，借助已有知識，直觀感知條件語句結構的格式。活動二：導學案研習3及典例3中條件語句怎樣應用？【學生活動要求】：學生動手用框圖表示算法，對照算法語句小組交流結果；【教師活動】：教師引導學生歸納條件算法語句的格式學生活動設計四、課內刻意練習：完成導學案第20頁練習1、2（8分鐘）要求：1、學生動手分析，審題； 2、獨立思考后完成；（1）分析題目的要求是什么？（2）分析題中的已知條件是哪些?把它們逐一羅列出來;（3）嘗試找出條件與要求間的聯系；（4）分析解題思路，獨立