2013年心理學真題 （全版）2013-01-10 16:00 一、單選1.研究人與機器相互作用問題的心理分支學科是()A. 管理心理學 B. 社會心理學 C. 工程心理學 D. 實驗心理學2.心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括()A. 認知、情感、行為 B.感覺、知覺、行為C. 情感、意志、行為 D.認知、情感、意志3.當你的手不小心被針扎的時候，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經中樞主要是()A. 脊髓 B.大腦 C.丘腦 D.小腦4. 一位中風患者的右側肢體癱瘓，其大腦皮層左半球的病變區域位于()A. 額葉 B. 頂葉 C. 顳葉 D. 枕葉5.通常用來測量持續注意的是( )A. 警戒作業 B. 雙作業操作 C. 雙耳分聽 D. 負啟動6.司機可以邊開車邊聽音樂，能夠解釋這種現象的最恰當的理論是()A. 衰減理論 B. 過濾器理論 C. 反應選擇理論 D. 認知資源理論7.不屬于基本味覺的是( )A. 酸 B. 甜 C. 苦 D.辣8.他人在場減少了人們在緊急情況下采取干預措施的可能性，產生這種現象的主要原因是()A. 從眾 B. 社會學習 C. 社會比較 D.責任分散9.“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬綠叢中一點紅”中的“紅”容易被人們知覺到，這種現象所體現的知覺特性是()A. 整體性 B. 選擇性 C. 理解性 D. 恒常性10.先給被試呈現線段a，待其消失60毫秒后，再呈現線段b，人們會看到線段a向線段b移動，這種現象稱為( )A. 誘發運動 B. 動景運動 C. 自主運動 D. 運動后效11.屬于深度知覺雙眼線索的是( )A. 線條透視 B. 視軸輻合 C.運動視差 D. 紋理梯度12.屬于界定清晰的問題(well-defined problem)是()A如何成為一名優秀教師B如何根據已知條件解應用題C怎樣讀好一本書D 怎樣教育子女成才13.容易出現群體思維的是()A高凝聚力的群體B低凝聚力的群體C民主的群體D放任的群體14.愛因斯坦說：“在我的思維結構中，書面的或口頭的文字似乎不起任何作用，作為思維元素的心理的東西是一些記號和有一定明晰程度的意向，由我隨意的再生和組合”這段話所體現的主要思維種類()A動作思維B形象思維C抽象思維D常規思維15按照馬斯洛的觀點。個體在感到未來不可預測，組織結構不穩定以反社會秩序受到威脅時，該個體所產生的主要需要是：()A生理需要B安全需要C歸屬與愛需要D尊重需要16根據斯騰佰格的成功潛力理論，個體比較、判斷、評價和批判等思維活動屬于()A分析性智力B生存性智力C空間性智力D先動性智力17小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩定性差。由此可以判斷她的氣質類型是()A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質18.以囚徒困境為基礎的研究發現，雙方如果合作，各自的獲益最大，但合作的基礎是()A熟悉B理解C競爭D信任19、一個人在信息力中對內在參照有較大的依賴傾向，較少受外部環境信息的干擾，與人交往時不善于覺察細節，這種認知風格屬于()A場依存型B 場獨立型C沖動型D理智型20.遺傳物質的最小單位是()A基因B合子C染色體D.DNA21.格賽爾認為學習與“生理準備狀態“有關，在沒有達到準確狀態時，學習不會發生;一旦準備好了，學習就會有效。支持該觀點的依據來自()A選擇性繁殖實驗B雙生子爬梯實驗C視覺懸崖實驗D恒河猴依戀實驗22.嬰兒大約在5周左右，能區分人和其它刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應，并報以微笑。這種微笑是()A無意義微笑B內源性微笑C無選擇的社會性微笑D有選擇的社會性微笑23.下列選項中，不屬于初中生反抗心理原因的是：()A自我意識高漲B獨立意識增強C勤奮感與自卑感沖突D中樞神經系統的興奮性過強24、耿虎怕頓的研究結果，2歲左右兒童主要的游戲類型是：()A、平行游戲和合作游戲B、聯合游戲和合作游戲C單獨游戲和聯合游戲D單獨游戲和平行游戲25、某種智力理論認為：成年人智力活動的特點是與其對環境的適應分不開的，智力功能在一定程度上根據環境的要求發展，人一生的智力發展可以分為獲取、實現、責任和整合等階段，該理論的提出者是：()A巴爾特斯(PBailes)B沙伊(kschaie)C金茲伯格()D拉文格26、對認識學習理論的發展做出巨大貢獻的托爾曼所提出的主要概念是：()A內部強化B外部強化C替代強化D自我強化27學生在了解長方形面積公式、三角形面積公式及面積相加原理后，形成了梯形面積的計算公式。按加涅的學習分類標準，這種學習屬于：()A辨別學習B概念學習C規則學習D高級規則學習28、兒童在發展早期，往往會認為所有會動的東西都是有生命的。后來，當他們看到越來越多的東西(如紙飛機)并沒有生命時，就會修正自己原來的認識。這種構建知識的方式是：()A同化B順應C圖式D平衡29、某同學認為學業求助是缺乏能力的變心，是對自我價值的威脅。該學生的成就目標定向類型屬于()A掌握目標B學習目標C任務目標D表現目標30.在學業成敗歸因的三個維度中，與學生對自己學業成敗的預期最密切的緯度是()A、穩定性 B、可控性 C、內外性 D、特殊性31.形式訓練說強調的遷移類型是：()A、水平遷 B、垂直遷 C、特殊遷 D、一般遷移32.第一位用實驗法研究人類高級心理現象的學者是：()A、馮特 B、艾賓法斯 C、鐵欽納 D、巴甫洛夫33.刺激書目與選擇反應的關系是()A、線性關 B、指數關 C、對數關 D、二次函數關系34.呈現給被試一篇完整材料后，如要求被試回憶某一部分材料，則往往會降低其對其它部分材料的回憶，這種現象稱為：()A、定性遺忘 B、返回抑制 C、提取誘發遺忘 D、錯誤記憶35.在不同類型的自變量中，由主試給予不同的指導語所操縱的是：(D)A 刺激特點 B 環境特點 C 被試特點 D 暫時造成的被試差別36.根據波普爾的證偽觀點，在心理學研究中，下列說法正確的是：(C)A.一個理論如能被實驗結果證實，則該理論一定正確B.一個理論如果能被實驗結果證偽，則該理論不一定正確C.一個理論導出的預測結果如未被實驗支持，則該理論一定是錯誤的D.一個理論導出的預測結果如未被實驗支持，則該理論也不一定是錯誤的37.費希納定律是在韋伯定律的基礎上發展起來的，其前提假設是：(B)A. 韋伯分數是一個常數B. 每個最小可覺差主觀相等C. 僅在中等刺激強度范圍內有效D. 不同感覺系統韋伯分數差異很大38.注意研究中所使用的雙作業操作范式應遵循的原則是：(A)A 互補原則 B 對比原則 C 加法原則 D 減法原則39. 衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標是：(C)A 視敏度 B 視速度 C 臨界閃爍頻率 D 最大閃爍頻率根據下列材料，回答40-42題。為考察詞的類型(靶子詞、非靶子詞)以及辨別條件(高辨別、低辨別)對雙耳追隨效果的影響。研究者將60名被試隨機分成兩組，每組30名，一組即接受靶子詞高辨別條件的處理，也接受靶子詞低辨別條件的處理;另一組則接受非靶子詞高辨別條件處理，也接受非靶子詞低辨別條件的處理。40.該實驗設計是：( C )A 被試間設計 B 被試內設計 C 混合設計 D 回歸間斷點設計41.該實驗中的辨別條件屬于：(B )A 被試間變量 B 被試內變量 C 額外變量 D 無關變量42該實驗的交互作用是()A詞的類型*辨別條件B靶子詞*非靶子學C高辨別條件*低辨別條件D詞的類型義辨別條件*追隨效應43在實驗研究中，排除法可用來控制額外變量，但也可能導致研究效底的降低。它可能降低的效變是: ()A內部效變B外部效變C構思效變D統計結論效變44下列幾組數據中，標準差最大的一個是()A-2，-1,0,1,2 B2,6,10,14,18 C5.756,5.765,5.890,5.923 D1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.0045當樣本容量一定時，置位區間的寬度：()A隨著顯著性水平的增大而增大B隨著顯著性水平增大而減小C與顯著性水平無關D與顯著性水平的平方根成正比46.某考生得分為81，在下列次數分布表中，能夠直接判斷有多少考生得分比他低的是( )A、簡單次數分布表 B、分組次數分布表 C、累加次數分布表 D、相對次數分布表47.在下列到處分數中，不具等距性的是( )A、百分等級 B、2分數 C、T分數 D、CEEB次數48.有組數據：2，3，4，5，6，7，8。該組數據的平均數和標準差分別是5和2。如果給這組數據的每個數都加上3，再乘以2，那么可以得到一組新數據。其平均數和標準差分別是( )A、8，2 B、8，5 C、16，4 D、16，1049.下列統計分布中，不受樣本容量變化影響的是( )A、正態分布 B、t分布 C、X分布 D、二項分布50.有10道是非題，要從統計上(99%的把握)判斷一個被試是否因猜測因素答對，他至少應正確回答的題目數是( )A、5 B、6 C、7 D、851.能夠處理某一行為出現的理論次數與實際次數之間差異的統計檢驗方法是( )A、t檢驗 B、Z檢驗 C、x檢驗 D、F檢驗52.研究人員要檢驗20對分開撫養的同卵雙生子在15歲時智力測驗分數的差異，最恰當的檢驗方法是( )A、兩相關樣本的t檢驗 B、兩獨立樣本的t檢驗 C、樣本與總體均數的t檢驗 D、x檢驗53.當積差相關系數r=0時，對兩個變量之間關系的最佳解釋是( )A、相關程度很低 B、不存在任何相關 C、不存在線性相關關系 D、存在非線性相關關系54.從心理測量學角度看，中國古代的“七巧板”可視為( )A、興趣測驗 B、創造力測驗 C、態度測驗 D、投射測驗55.有一名10歲兒童參加智力測驗，他的心理年齡為12歲，其比率智商是( )A、83 B、110 C、120 D、12556.下列關于效果量的表述，錯誤的是( )A、效果量是H，不為真的程度 B、效果量提供了差異大小的信息C、效果量是實驗處理的效應大小 D、效果量反映自變量與因變量關系的程度57.克龍巴赫提出的a系數主要用來計算( )A、重測信度 B、復本信度 C、評分者信度 D、內部一致性信度58.心理咨詢師常采用心理測驗對來訪者的焦慮癥狀進行初步評定。在下列測驗中，咨詢師最恰當的選擇是( )A、SDS B、NEO C、SCL-90 D、SAS59.在經典測量的真分數模型下，公式SX=SI+SV+SE中的SI是( )A、測量誤差的變異數 B、觀察分數的變異數C、與測量目的有關的變異數 D、穩定的但出自無關來源的變異數60.由于幼兒的智力發展迅速，收集幼兒智力測驗信度資料的最佳方法是( )A、再測法 B、復本法 C、分半法 D、方差分析法61.某測驗用百分等級表示測驗結果，其受測者的測驗結果低于平均分的一個標準差。他在該組被試中的百分等級是( )A、10 B、16 C、34 D、5062.如果要建立兩個測驗的等值關系，這兩個測驗須滿足的前提條件是( )A、信度相等 B、長度相等 C、效度相等 D、測驗總分的標準差相等63.在日常教學活動中，教師用來的測評學生學習效果的單元小測驗屬于( )A、標準化測驗 B、常模參照測驗 C、非標準化測驗 D、自適應測驗64.能夠反映估計量精確性的統計量是( )A、標準誤 B、標準差 C、方差 D、四分位差65.在下列測驗中，以卡特爾的流體與晶體智力理論為基礎編制的智力測驗是( )A、認知評估系統(CAS) B、考夫曼兒童評定成套測驗(K-ABC)C、區別能力量表(DAS) D、一般能力傾向成套測驗(GATB)二、多選題66.影響有意注意的因素有A活動目的和任務B間接興趣C活動組織D人格特征67動覺感受路分布的部位有A班規管B關節C肌健D肌肉68下列選項中屬于趨一避動機沖突的有：()A進退維谷B忠孝難兩全C愛吃巧克力卻擔心發胖D想請人幫助又怕被拒絕70根據維果茨基的觀點，心理機能由低級向高級發展的標志有：()A心理活動的隨意機能B心理活動的個性化C形成以符號為中介的心理結構D心里活動的抽象一概括機能71下列學習與教學方式中，不屬于構建主義學習理論倡導的有()A精境學習B接受學習C個別化教學D支架式教學72下列關于信號檢測論ROC曲線的描述，正確的是A值的改變獨立于d值的變化B曲線上各點代表的是相同的辨別力C曲線離偶然事件對角線越遠，表示被試的辨別力越強D曲線離偶然事件對角線越遠，表示被試的判斷標準越高73無覺察知覺存在的證據主要來自()AStroop啟動實驗 B實驗性分離實驗 C盲視研究D單側忽視研究74概化理論采用方差分析法分節測量數據的總體方差，通常把數據總方差分解為()A目標主效應方差 B測量側面效應方差C各種交互效應方差D相對誤差與絕對誤差的方差75下列關于x檢驗與方差的分析的表述，正確的有A兩者都是無方向性的檢驗方法B x檢驗的方差分析都必須做齊性檢驗C x檢驗屬非參數檢驗，方差分析屬參數檢驗D x檢驗與方