三年規劃方案 文檔（3300字）發展為進一步踐行科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色名校，根據學校辦學現狀，特制定本。一、指導思想以國家中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，踐行科學發展觀，結合校情，科學論證，明確學校戰略定位與選擇，帶領全體教職員工一起并肩創業，穩步實施素質教育，促進學校各項事業全面快速發展。二、辦學目標（一）總體目標內，把十八中建設成為“有內涵，有質量，有特色，有文化”的周口市城西區名校、周口市直學校領跑者。（二）具體目標1、管理目標：堅持以人為本的管理風格，強調人性化管理和制度化管理的相得益彰。建立科學規范、自主決策、開放靈活的管理體制，建立能夠自我調控、自我約束、自我發展的運行機制，建立內外動力結合的以內動力為主的動力機制。2、隊伍培養目標：打造一支前瞻創新、和諧凝聚、精業引領、高效力行的干部團隊；打造一支專業扎實、勇于創新、仁愛寬容、善教盡責的教師團隊。3、學生培養目標：培育自強不息，樂于合作，德業并遒，身心競健的學生群體。完成“由好基礎到高素質，由好習慣到高品味”的內化。4、辦學條件目標：力爭實現環境藝術化，設備現代化。尤其是要調整校園的現代化功能布局，加快學校的信息化建設，初步實現教育、教學及管理手段現代化。三、主要任務和措施（一）完善機制，實施制度管理、民主管理和文化管理1、堅持以法治校。通過建章立制，完善考勤考核制度、職稱評聘制度及教育教學相關制度等，消除人治的混亂，使學校的常規管理秩序井然，確保學校安全、穩定、健康、和諧發展；2、實施民主管理。實施民主決策、競聘上崗、校務公開等工作，逐步完善學校的管理方式。經過三年的努力，力爭在十八中形成人性化、公平化的民主管理模式；3、強化隊伍建設。以干部隊伍建設和教師隊伍建設為抓手，加大培訓力度，使他們成為學校建設的核心力量，在實現學校各項工作優質高效的同時，確保人才資源的可持續發展；4、塑造學校文化。學校文化建設需要一個長期積淀的過程，希望通過我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學校形成學生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優良的教風和學風；力爭在全校形成“共同創造，共同成長”的十八中精神，共同建設“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學校價值觀體系，即實現以職業成功和幸福為必要條件的人生價值。屆時，這些主流價值觀作為師生共同的美好愿景和價值判斷標準，將影響師生群體思想與行為的取舍。文化興校是學校未來發展的必需。（二）創新思路，以新課程改革為動力，形成特色，提高質量十八中目前仍是一所前進中、發展中的學校，尤其是在提高教育教學質量上，還有很長的路要走。因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發展，教育教學改革都勢在必行。1、準確定位學校的新課程改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，尤其要立足于教師專業素質和能力的提高。因為只有教師隊伍的優質，才能實現教育教學效果的優質，這完全符合目前十八中的校情。2、理清思路內涵建設是學校改革與發展的核心，而內涵建設的四個核心要素是“課堂、課程、教師和學生”，學校今后的改革和發展將重點圍繞“課堂、課程、教師和學生”進行。其中，“課堂教學”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后，力爭三年后初步完成教育教學并軌。3、措施得力（1）理念先行。不破不立。建立新的教育教學操作方式難，首先就難在理念的更新與創新。學校將引進大量國內外名校的成功經驗，組織教師學習和培訓。讓先進的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發教師改革的源動力，為改革的實施鋪路搭橋。（2）建模導行。有針對性地選取部分教師、部分學科、部分班級和部分項目，采取邊培訓邊課改的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結、完善改革設計，為后續的改革積累經驗、樹立榜樣和信心。在先期實驗的基礎上，結合校情、師情和學情，出臺學校課堂教學改革行動計劃、德育課程化研究行動計劃、小組合作學習課堂教學模式、德育課程化研究操作模式、導學案設計流程、小組合作學習操作流程、學生課堂教學評價方案、學生社團建設規劃、心理健康教育實施規劃等具體的操作辦法和模板，通過培訓和具體的課例，指導全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。（3）研訓推行。立足校本研訓，充分發揮專家引領的作用，通過自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發現問題、提出問題、研究問題、解決問題，使各項改革得以順利實施和完善。尤其是要指導教師，要創新地使用學校提供的模板，要發揮自身的優長，針對不同的學科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內容，靈活地選用不同的教育教學方法，以期達到最佳教育效果。4、確保質量質量是學校的生命，“質量強校”是學校發展的重要戰略主題。針對我校學生家庭教育滯后、文化素養偏低，尤其是行為習慣、學習習慣較差等狀況，質量的提升就顯得尤為重要和困難。除強化教師隊伍培訓外，針對學生上述狀況，學校將對各個班級、學科和教師進行質量跟蹤調查分析，強化教師的質量意識，盡快改進方法措施、縮小差距、提升質量。同時努力尋找適合每個學生發展的教育，讓名學生都能夠得到應有的發展，如藝體特長生的培養等。未來這三年，將是我校教師完成“堅持以人為本，實施素質教育”這一大教育觀轉變的關鍵三年。思想觀念的沖突是改革中的必然過程，在這三年中，將會發生許多真實的思想觀念沖突。希望老師們持續的研究、學習與論證，生成我校更加完善的教育教學系列觀念，為今后教育教學改革創新和質量提高奠定良好的基礎。而且，這三年的探索和實踐也將異常地艱辛，需要同志們付出自己全部的智慧和精力。（三）開源節流，大力改善辦學條件和校園環境未來三年，本屆領導班子力爭在上級領導的關懷支持下，帶領全體教職員工，使我校辦學條件和校園環境再次大幅度改善。1、嚴格執行財務制度，加強民主理財。學校將嚴格執行財務管理制度，規范辦事程序，開源節流，增收節支。2、重視校園綠化、美化和人文環境建設。繼續綠化美化校園，實現校園的園林化、生態化。要充分利用校園的每一個角落，營造良好的環境和氛圍，讓墻壁說話，讓草木發聲，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，都成為知識的載體，創設充滿書香氣的校園生態環境，讓書香飄滿校園，讓教育目的和科學知識融進校園。3、實驗樓建成后，重新規劃音樂教室，美術教室，大小會議室，多功能活動廳、檔案室、學生閱覽室、多媒體教室、語音室、電子備課室、理化生實驗室、手工教室、心理健康各專用教室、各種德育展室等的綜合布局和調整使用，同時對設備設施進行修繕和和添置，如購買圖書、光盤以及各種實驗器材等教學設備等，以期充分發揮教育功能，達到最佳利用率和最佳教育效果。4、繼續依靠政府、教育局和社會各界力量，做好各項工程建設和整改工作，加強學校硬件、軟件建設。如爭取項目，建成塑膠跑道；進一步強化“班班通”工程，逐步更新教學和辦公用的電腦，完善校園網絡建設，建立十八中網站，搭建網絡辦公平臺等，初步實現學校教育、教學及辦公的現代化、信息化。（四）真誠服務，認真解決焦點難點問題學校領導班子要牢固樹立“管理就是服務”的思想，關注師生的切身利益，能夠急師生之所急，想師生之所想，勇于面對學校的焦點難點問題，為今后的改革和發展掃清障礙，為師生排憂解難。大家的困難永遠會是學校關注的焦點，我們將竭盡全力去解決，力爭使大家理解和滿意。在今后的三年中，我們將帶領廣大教職工與時俱進、開拓創新，以昂揚的斗志、進取的精神搶抓新機遇，迎接新挑戰，解決新問題，把十八中的教育事業不斷推向前進。我們認為，一所窗口學校的崛起不是必然的，當然更不是偶然的，唯有十八中人合力持久地打拼，才能把握機遇，讓十八中這棵大樹勃發生機，逐漸生長壯大，直至枝繁葉茂，笑傲風雨！ 第二篇：郭河明德小學創建新優質學校三年規劃方案 10600字 創建優質學校 構建和諧校園郭河鎮明德小學創建“新優質學校”發展規劃方案（20xx年20xx年）第一部分 學校創建基礎一、規模與環境郭河鎮明德小學（原郭河中心小學）創建于19xx年，原址在郭河街道南面的王家祠堂。古建筑和舊式私塾學究，氤氳著書香，渾樸中透露著儒雅，厚重中孕育著輕靈。清晨朗朗的書聲，傍晚備課批改的身影，彰顯古學堂的生氣。19xx年，由于行政區域的變更，學校校址遷至王樂家粉坊，直到19xx年。19xx年后又重遷回郭河街道，校址坐落在原郭河公社機械廠房子內。19xx年后，特別是改革開放后，學校發展較快。19xx年，為適應郭河街道的拓寬改造，完成“普九”任務，遷至代莊村東面。20xx年5月，為拓展學校發展空間，提升校舍安全等級，遷至朝陽路北面的現校址，更名為“郭河鎮明德小學”。六十多年來，學校在探索中創新，在創新中發展，積淀了極其厚重的教育文化底蘊，融合了傳統精華與現代教育理念，素以校風淳樸，師資精良，辦學業績突出而著稱于世，是眾多學子學習知識的殿堂，成人成才的搖籃。學校目前占地面積24000平方米，校舍建筑面積6497平方米，綠化面積達4500多平方米。學校現有24個標準化教室，擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、電腦室、留守兒童活動室和少年宮綜合樓。整個校園布局合理，綠樹成蔭，環境優美，文化氣息濃郁。目前開設21個教學班（多媒體教學設施實現“班班通”），950多名學生。學校現有教職工38人，其中本科14人，大專16人，學歷達標率100%。小學高級教師22人，小學一級教師16人，師資力量雄厚，隊伍年輕，朝氣蓬勃，勇于創新，敢于實踐。二、優勢與經驗傳承“明德尚禮，勤奮博學”的校訓和“求真知，做真人；立壯志，健身心”的校風，學校邁出了穩健的發展步伐，近幾年來，學校領導班子銳意進取，嚴謹務實，堅持“行為文明，智能合格，身心健康，情趣高雅，技能自立”的辦學理念，內強素質，外塑形象，不斷加強師德師風建設和業務能力的培養，學校取得了長足的發展。20xx年學校被授予安徽省示范家長學校、巾幗文明崗。20xx年學校黨支部被中共廬江縣委授予“先進基層黨組織”，被全國婦聯、教育部、中央文明辦授予“全國基層示范家長學校”。20xx年被授予“合肥市德育工作先進集體”、“合肥市語言文字規范化示范學校”、合肥市“綠色學校”。20xx年被授予廬江縣“教科研特色學校”，并正在積極創建合肥市“教科研特色學校”。20xx年3月，學校新領導班子確立了“讓學生收獲成長的快樂，讓教師共享教育的幸福，讓學校實現持續的發展”的辦學目標，堅持“以德立校，質量強校，人和興校，改革活校”的治校方略，整合資源、發揚優勢、提升形象、創建特色的發展策略，立志在素質教育實踐中創新發展。三、問題與挑戰1、高素質教師隊伍仍需傾力打造。提高教師隊伍的素質是學校內涵發展的重心。目前雖然我校的優秀教師群體人數在本鎮處于領先地位，但是我校的高層次人才還是嚴重不足，縣級以上學科帶頭人數量不多。加上學校地處廬江縣大西北，距縣城28千米，給部分教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊伍不夠穩定，人才引不進，留不住，扎不了根。近先后有四位年輕教師考進縣城。我們要實現創建品牌學校的辦學目標，還需要培養一批在縣、市級較為知名的學科領袖和大批德才兼備的骨干教師。形成一支以中青年教師為主體的師德高尚、業務精良、科研能力強、教學效果好、管理水平高的教師隊伍是學校的當務之急。2、辦學內涵提升任重而道遠。提升學校文化品位是學校內涵發展的關鍵，也是目前全校師生面臨的重大課題。因為學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。目前學校校園文化內涵還不夠豐富，如何深化學校的文化內涵，更好地發展新的辦學特色，打造學校辦學品牌，還需長時間的探索和實踐。3、提高教學質量，還需勵精圖治。在減負增效的背景下，嚴格規范教學行為，提高教學有效性，推進課程改革向縱深發展，就顯得尤為重要。教學質量是學校可持續發展的生命，高效課堂更是提高教學質量的主陣地。全體師生要通過不遺余力的共同奮斗，研究對策，切實提高教學效率，保證教學質量在同類學校中連續保持領先。4、加強課程建設和教科研工作任務艱巨。學校教科研的整體狀況還不容樂觀，相對名校而言，目前我校的課題數量少、層次低，尤其是一線教師的市級以上獨立課題匱乏。今后，如何進一步轉變教師觀念，開拓教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不僅在校園內生根、發芽，而且能獲得經久不衰、持續不斷的生命力，從而進一步推動課程改革向縱深發展，是學校進一步發展的關鍵。5、數字化校園建設有待加強。學校信息化建設投入不夠平衡。硬件投入多，軟件投入相對較少。特別是資源開發、網站維護和建設、辦公軟件開發投入少。部分信息技術設備的應用水平還需進一步提高。部分教師對信息化建設的認識不足，學校缺乏科學的符合實際的長期信息化發展規劃。學科信息化建設還比較薄弱，特色學科資源和信息教學平臺缺乏，電子政務、協同辦公水平有待加強。6、學校的硬件建設雖有改觀，但由于財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。特別是學校在搬遷過程中未能及時做好土地征用工作，導致學校操場土地至今無法解決，學生活動場地受限，嚴重制約了學校的發展。第二部分 學校發展理念一、辦學思路和辦學理念1、辦學思路：發揮資源優勢，挖掘教師潛能，凸顯辦學特色，提升辦學品位。“發揮資源優勢”：一切從實際出發，充分利用郭河社會各界重視教育、大力支持教育的良好風氣，鄉區內交通便捷的地理優勢，農村民風質樸的環境優勢，中青年教師比例相對較大的人力資源優勢辦好教育。“挖掘教師潛能”：給中老年教師以壓力，給年青教師以動力，促進教師專業成長。“凸顯辦學特色”：著力打造平安校園、人文校園、綠色校園、節儉校園,把學校建設成為人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。“提升辦學品位”：堅持以德育工作為先導，以學科教學為中心，做好對外聯絡，創設良好的育人環境，創建一流鄉村小學。2、辦學理念我校的辦學理念是把學校建設成為“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓每位教師成功，每位學生成材。”“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”是全面實施素質教育的具體化，做到以學生的發展為本，以教師的發展為本，以學校的發展為本，以質量求生存，以特色求發展。“讓每位教師成功，每位學生成材”是“面向全體”辦學方針的理想境界，是本校長期為之奮斗的目標。二、“校訓”和“三風”1、校訓：求真知、做真人、立壯志、健身心陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”就是要求教師教學生求真知，學真本領，養真道德，說真話，辦真事，追求真理，做守信之人，做高品位之人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。“立壯志”即要求每一位學生從小樹立遠大理想，并為之奮斗終身，無論何時何地都不能蹉跎歲月。“健身心”即要求師生均要養成強身健體的習慣，既要有強壯的身體，又要有健康的心，善良的心。2、校風：明德尚禮，勤奮博學“明德”：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚、彰現；“德”，指品行、品質、道德。“明德”，語出大學（“大學之道，在于明德”），即認同、踐行和彰顯美德。“明德”在這里，是指學校以德為立校之本，自覺地把德育放在首位，推進以德治校與依法治校的有機結合，培養政治合格，德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。“明德”同時也要求學校師生員工愛黨、愛國、愛民，自強、自省、自悟。“尚禮”：中國是文明古國，禮儀之邦，“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）之中，“禮”排在首位。針對當今兒童禮儀的缺失，學校必須大力開展禮儀教育，培養知書達理的少年。“勤奮博學”：養成勤學苦練的習慣，發揚拼搏精神，永不言敗；求知要廣博，“處處留心皆學問”，學習方法應不拘一格。3、教風：敬業愛生，團結進取“敬業愛生”：師德上的要求，是所有師德規范的“核心”。 “團結進取”：業務上的要求，要求教師有集體觀念，形成合力，通過同伴互助和專業引領，不斷地創新教育理念，不斷地創新教育教學方法，不斷地提高自身的業務水平。4、學風：樂學多思，勤練善問孔子格言曰“學而不思則罔,思而不學則殆。”學生以學為本，只有鍥而不舍、學而不厭、堅韌不拔、發憤努力才能獲得真才實學和通往成功的可靠階梯。它要求每一個學生認認真真、踏踏實實地學習和做人。要鼓勵學生多問，還要善問，提出更多有價值的問題。學生只有知識不斷積累，能力不斷提高，在學習過程中體味成功的喜悅，才能樂學、好學。第三部分 學校創建目標一、總體目標：未來三年，學校將堅持“發揮資源優勢，挖掘教師潛能，凸顯辦學特色，提升辦學品位。”的辦學思路，圍繞把學校建設成為“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓每位教師成功，每位學生成材。”的辦學理念。依法治校，以德立校，立足基礎，優化管理，發展特色。從學校的實際出發，最大限度地發揮我校的優勢，規范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的高品位現代化學校。二、近期目標通過三年的努力，在不斷完善和提升辦學理念、學校精神、辦學特色、師生素養、科學管理、人文環境的過程中，促進學校的主動發展、高效發展、科學發展。在三年內力爭成為一所管理規范、質量上乘、特色鮮明、內涵豐富、社會信賴的具有國際視野的現代化學校。“促內涵發展，創品牌學校”是新一輪學校主動發展的主旋律。三、具體目標1、學生培養目標思想覺悟較高、積極進取、心胸開闊，勤奮踏實、自信自立，人格健全，具有良好的心理素質和人文修養，德智體美諸方面素質和諧發展，具備較高的綜合素質和可持續發展的能力。成為“會做人、會求知、會做事、會交往、會健體、會審美、會創造”的一代新人。2、隊伍建設目標形成一支結構合理、素質優良、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。重點要實現教師隊伍的整體優化，著力于青年教師和名師群體的培養。三年中，在原有的基礎上，培養一定數量的市學科帶頭人及其他高層次人才，市骨干教師數量有較大幅度的增加，并有一批市內知名、社會贊譽的青年優秀教師。3、教學質量目標加強教學管理，轉變課堂模式，打造高效課堂，使學生樂學、會學、善學，教學質量穩中有升，各項教學質量考評指標在市、區公辦中學中進位爭先，學生在各級各類競賽中屢獲佳績。4、德育建設目標構建更加科學合理的德育體系，不斷完善德育工作方法，注重挖掘身邊的德育資源，拓展德育途徑，形成全員、全方位、全過程參與的學校德育模式，逐步實現學校德育工作的規范化、系列化、科學化。5、科研發展目標實現學校科研工作管理系列化、規范化、制度化，全方位提高我校教育教學發展水平。6、辦學特色目標將目前的校園特色等項目做大做強。在以提升師生素質為目標，以服務全體師生為宗旨的前提下，豐富校園文化內容，加強校園文化建設，拓寬校園文化活動的領域，形成品牌校園文化。7、開放教育目標進一步開放辦學模式，加強校際之間的交流與合作，促進我校教學內容、育人模式、教學手段和評價制度的完善。提高學生文化溝通能力，更好地與未來接軌，為學生多元化發展創造更多機會。8、數字化校園目標加快數字化校園的建設與應用研究，推進信息技術與學科的深度融合，鼓勵教師共建共享優秀教育資源，推行電子政務，建成協同辦公系統，基本實現教育管理信息化。第四部分 創建階段規劃第一階段：（20xx年4月20xx年3月）（申報階段）（1）制定優質教育學校創建方案，申報優質教育學校創建。（2）重點抓好基礎型課程校本化，開發與開設一定數量的拓展型 探究型課程；制訂學校特色課程建設三年行動計劃，加強學生社團建設，提高學生責任和團隊意識。（3）制定郭河鎮明德小學校本研修實施指南，以“課程有效建設”為核心，圍繞有效作業統籌、教學內容統籌、教學策略統籌、教學資源統籌等內容，開展校本教研活動研修。（4）借助教學分析管理系統，重點開展學情分析，落實差別化教育，提高學生學習的自信心和積極性。（5）改進教學視導，引導教師研究符合學生實際的學習方法，培養學生學習興趣。（6）落實廬江縣教體局年度重點工作安排，培育學校特色項目，組織開展形式多樣的陽光體育運動和學校活動，豐富校園文化，提高學生體質。第二階段：（20xx年3月20xx年8月）（創建階段）（1）進一步完善學校課程體系，建設一部分具有時代特征和學校特色的校本課程，學校活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。（2）進一步開展教研組“課程有效建設實驗”，全面落實教研活動，提升教研 研修質量。（3）強化教學分析管理系統的應用，構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。（4）進一步完善教學巡視、導學制度，并形成教學管理常態化機制。（5）進一步推進體育健康促進工程在學校中的落實，提高學生的體質健康。第三階段：（20xx年9月20xx年2月）（驗收階段）（1）在全面開設三類課程的基礎上，積極整合和開發校內外課程資源，注重設計與開展各類綜合實踐活動，形成具有學校特色的校本課程。（2）加強教研組教師團隊建設，提升校本研修質量，集結校本研修成果，推進“以研促教”，保障教學質量。（3）進一步強化教學分析管理系統的應用并完善教學評價機制，總結并推廣部分優勢學科教學經驗，開展教學展示和校本研修現場研討活動，推進學校整體教學水平的提高。（4）開展課堂交流展示，推進學科德育。形成35個有影響力的學生社團，展現師生才能。申請優質教育學校驗收。第五部分 學校具體措施一、實施優質管理策略，實現品牌學校管理1、強化制度管理。根據學校發展實際，對已有管理制度進行梳理，不斷完善，不斷規范。做到每件事情都有目標、有落實、有監督。加強制度的執行力，各職能部門實行管理目標量化，狠抓管理目標的落實和考核。2、繼續推行精細化管理模式，加強過程管理。將對目前的級部管理進行完善，繼續強化級部管理職能，完善考核機制。通過校級領導蹲點、中層分管領導主抓、級部主任協管的辦法開展日常工作的布置、督促、檢查。建立行政聽課、級部巡課等課堂監控機制，形成多角度、全方位的工作態勢，確保各項工作及時落實到位，提高工作效率。3、創設民主和諧的氛圍，體現人性化管理。進一步推進民主管理制度，民主推選評議領導干部，設置校長信箱，鼓勵師生寫信留言，溝通信息，營造尊重理解、健康和諧的人際關系。充分發揮工會、教代會、學生會、家長委員會等機構的作用，進一步激發教師工作的積極性和創造性。4、打造學校團隊精神。努力營造和諧氛圍，明確共同核心價值觀，逐漸強化團隊精神。各方面在雙方相互理解的基礎之上，促進良性競爭機制。通過信息和思想上的交流達到認識一致，行動統一，求同存異，實現“雙贏”發展。5、強化學生自主管理能力。研究學生管理模式，形成學校管理體系，確定不同年級的管理重點，培養一支優秀學生干部隊伍。6、完善評價機制。注重崗位晉級和績效考核的導向作用，正確引導教師的努力方向。進一步修訂和完善獎勵性績效工資實施方案，不斷完善崗位設置實施方案中各級崗位晉升的條件和操作程序，制定相應的考核措施，確保方案客觀、公正、公平。二、實施優化隊伍策略，打造品牌教師隊伍1、以高尚師德引領教師發展。繼續加強師德師風建設，深入開展“師德建設月”、“道德講堂”、“青年教師師德演講比賽”、“學生最喜愛的老師”評選等系列活動，大力弘揚教師中“師德標兵”和“愛生模范”的先進事跡，打造有思想、有追求、有品位的優秀教師群體。2、制訂規劃促進教師發展。要求老師制訂個人三年發展規劃。學校成立規劃制定指導委員會，指導教師制訂規劃，每年對規劃的達成度進行檢查。3、推行班主任任期制。每個任期原則是三年，讓全體教師都能階段性地有擔任班主任的體驗，也鼓勵部分優秀班主任連任。完善對剛進校的新大學生的適應性帶教，完善對第一次帶初三的班主任的發展性帶教。4、大力培養青年教師、優秀教師。通過扎實的校本培訓、青藍工程，讓青年教師在活動中提高能力。繼續開展青年教師優質課競賽，激勵青年教師脫穎而出。定期舉辦學術沙龍，開展青年教師論壇，走出去，請進來，多渠道多層次多方向培養名師，為教師的成長搭建平臺。對學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、教學能手等有相應的激勵措施，讓他們更好地發揮作用。5、優化教師評價機制，繼續完善教師考核獎勵細則。定期對教師師德、專業水平、教學實績進行考核。在實績考核、學生評價、家長評價的基礎上形成評價與獎懲、評價與任用相結合的機制，讓評優評先更具有科學性、激勵性。三、實施推進課改策略，確保品牌教育教學質量(一)積極構建現代學校德育體系，提升德育品牌。1、進一步在全體教職員工中推行“全員育人”理念。全體教師要樹立“德育無小事，育人我有責”的觀念，牢固樹立德育工作是學校一項系統工程的思想，積極探索德育工作的新途徑和新方式。加強自身師德建設，注重“以德治教”，營造有利于學生成長的環境，為學生健康人格的形成提供全方位的服務。2、加大德育科研力度。將德育教研納入教科研整體工作之中，根據各年級學生的特點，精心開發不同年級、不同層次、不同階段的校本德育體系和課程，形成我校德育工作體系。經常召開德育工作會議、學術沙龍、經驗交流會，使學校德育工作更有針對性和實效性。3、加強班級文化建設，利用班會等活動豐富勵志教育的內涵，利用各種傳統節日加強中華傳統文化教育，進一步探討德美結合、以美育人的新途徑、新方法，引導學生積極參加校內外各種德育活動。4、建立和調整學校德育基地，努力把德育工作與學生的學習、生活、師生關系、同學交往、班級活動、公益活動等細小方面結合起來，將學生德育活動和社會實踐活動整合起來，建立新的德育基地網。5、進一步加強學生心理健康教育，完善具有時代特點的心理咨詢室的建設，使心理教育成為學校德育工作的一大特色。(二)轉變課堂教學模式，推進教學改革創新1、領會課改精神，提高課改效率深入研究新課程標準，根據我校的辦學目標和學生的實際情況，制訂更加成熟的國家課程校本化的實施標準，有計劃、分步驟地補充具有校本特色的學科課程的實施細則。在以“學生發展為本”的理念要求下，努力探索轉變學生學習方式和教師教學行為的課堂教學新模式。2、完善課程體系，提高學校課程建設的針對性完善類課程的結構體系。優化基礎型課程內容的組合，在充分研究課程標準的前提下，倡導教師對教材的內容進行再加工。注重拓展型課程的建設，堅持拓展型課程實施形式多樣化，同時堅持拓展型品牌課程建設的深入研究和推廣。積極開發各種教學資源，開設適合學生特點的選修課，進一步積極實施選修課的走班化，并形成我校的特色。3、改變課堂教學模式，打造智慧靈動課堂確立學生是課堂主人的教育觀念，改變課堂教學模式。倡導“以學為本，以學定教，先學后教，以教導學，自主學習，小組合作，注重差異，分層要求，共同提高”為基本原則，提高學生的自主學習能力。課堂上開展有意義的問題探究，教師適時指導方法，大力建設具有生命力，富有智慧和靈性的課堂文化。三年內逐步形成我校特色，符合各學科、各學段、各課型的高效課堂教學模式，切實提高教學質量，提升學校辦學品位。(三)以教科研為引領，促進教師專業化發展，從而全面提升教學質量。1、加強科研教育培訓，提升教師教學科研能力。根據“以教育科研促進教師專業發展”的思路，本著”研教、研訓、研修”相結合的原則，采取“走出去、請進來”的方式，重視常規教研工作的指導和管理，加強教育教學理論與方法的研究，針對研究水平差異提出不同要求，激發教師積極主動投入教科研隊伍，提高我校教育科研隊伍的整體素質。2、開展各級各類課題，促進教師主動和諧發展。認真完成已申報實施的各級課題，使課題研究在原有基礎上數量與層次都有明顯提升。尤其要認真做好國家級課題縱橫信息數字化學習優化學生國學教育的研究的推進工作。強化課題研究的過程管理，重視課題研究的總結、鑒定和成果推廣工作。鼓勵教師積極撰寫論文，展示教師科研成果。積極引導教師借鑒各類優秀成果，通過科研來幫助解決教學中的實際問題，倡導在教學實踐中開展教科研，通過行動研究取得實效。爭取做到課題研究校本化，進一步推動課程改革向縱深方向發展。3、構建科研激勵機制，營造濃厚科研學術氛圍。學校將進一步完善科研管理制度，修訂教師培訓、課題組研修、校本教研和教師沙龍等制度。同時積極發揮優秀教師培育室的作用，既將優秀教師寶貴的教學資源得以留存，又使年輕教師在教育教學上少走彎路，更快成長、成熟。四、實施特色教育策略，形成品牌校園文化1、實施文化戰略目標，形成品牌校園文化。品牌學校需要良好的校園文化。今后我們將通過專家引領，以“三風”、“校訓”為重點，提升我校的精神文化。通過加強校園文化活動建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化既與學校優良傳統血脈相連，又能符合時代潮流。2、圍繞辦學理念，發展學校特色。進一步梳理校本校園文化活動序列，努力建設有內涵、有特色的校園文化：結合“溫馨教室”的創建、“四星少年（兒童）”和“星級班”的評比，打造樂學、愉悅的班級文化；結合陽光健身活動、校運會、藝術節、特色項目創建等塑造健康、活潑的藝體文化；結合讀書活動積淀禮賢、高雅的書香文化，打造書香校園；結合校園美化和人文環境的塑造，營造生動、和諧的環境文化。3、以學生活動為載體，積淀我校文化底蘊。繼續辦好文化藝術節、體育節、科技節、讀書節等，拓展活動空間。大力加強學校社團文化建設，特別是國學社、詩社、小記者站等，為學生興趣、特長的發展創造條件，建設高品位的學生文化。4、進一步加強和改進硬件建設，優化校園文化氛圍。通過學校物質景觀設計，精心布置樓道、餐廳、少年宮、辦公室以及校園每個角落，形成有特色的、富有校園理念的文化環境。讓每一面墻壁都說話，讓每一個景觀都具有豐富的教育內涵，營造濃厚的文化氛圍。5、積極開展教職工活動，提高教師的幸福指數。堅持以教師發展為本，關心教師的健康成長，建立教師健身制度，開展各項有利于教師身心健康的活動，形成符合我校教師特色的文化氛圍。五、實施教育開放策略，進一步擴大教育視野1、進一步挖掘教育資源，拓寬育人渠道。充分利用社區、家長資源，豐富育人形式及內容；引導學生懂得感恩，學會思考；繼續辦好家長學校，提高家委會職能，并利用校網絡、校刊等平臺，共商育兒方法，交流