教學設計人教版英語四年級下冊 Unit 5 My clothes: A lets learn 姓名： 劉洋 單位： 長垣縣樊相鎮(zhèn)韓寨小學 電話：郵箱： 1311923030 課題PEP Unit5 My clothes Part A Lets learn課時1課時類型新授教具衣服單詞卡片、課件、彩筆 教材簡 析1. Part A Lets learn是本單元學習的基礎，第五單元的主題是有關衣服，與實際生活息息相關。用英語這門語言來簡單地介紹身邊事物，情境真實輸出語言，所以這個單元安排衣服主題的內容，了解學生的現實生活，具有現實意義。2本課通過Amy 和Sarah逛服裝店的情景，呈現了五個服裝名稱的詞形和詞意，并能表達自己對于某件衣物的喜好。 學情分析本節(jié)課的教學是在學生lets talk的基礎上進行教學的。孩子已經初步認識了不同的衣服，利用孩子已有的知識經驗易于學習本節(jié)課，服裝名稱對學生來說是新知，但與不同的顏色、大小等形容詞聯(lián)系在一起，學生在上冊教材中已經有過認知，所以學生對學習衣服更感興趣。 設計理 念(一)、把握聯(lián)系，分析教材（二）、因材施教，選擇學法（三）、根據學法，確定教法（四）、理清脈絡，教學流程教學目標Knowledge aims：能夠會說、認讀skirt、dress、pants、hat、clothes 等7個重點單詞。Ability aims： 培養(yǎng)學生學習英語的興趣和熟練描述自己喜歡的衣服。Emotion aims：在游戲活動中增強學生主動參與和樂于合作的意識，同時提高學生的語言表達能力。重點1.掌握本課的重點單詞：hat、dress、shirt、pants等。2.能用自己喜歡的顏色描述衣服（短語）。難點 運用 I like that/those 句型描述自己喜歡的衣服 (含有顏色詞)，敘述一篇小作文教法 根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了游戲教學法、情景教學法、小組合作等方法進行教學，充分發(fā)揮老師的主導作用，調動學生的能動性，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能，同時也提高口語交際能力。教 學 簡 要 過 程 Step1: Warming-up 教師播放一個短小的視頻,師生一起跳起來，模仿視頻中的動作，同時要求學生觀察Baby穿的衣服。 Step2: Presentation Task 1 New words1） 出示衣服圖片，貼在黑板上。教師呈現7張衣服的圖片，學生感知圖片衣服名稱，引導學生們說一說記住衣服的名稱。2） 教師反復說 教學用語 T: Whats this? What color is it? S: 學生自然地說出衣服圖片的顏色。3） 教師重點講本課的重點7個單詞hat shirt T-shirt pants shoes dress skirt 通過跟讀，領讀，一起讀來記憶單詞，巧妙地設計記憶單詞的方法，褲子和panda 聯(lián)系起來。Task 2 Phrases1. 教師通過反復地指示衣服圖片，圖片教師提前涂有不同地顏色，引導學生說出重點短語： blue hat、 red dress、yellow skirt Step3: Practice Game1: 說一說（說單詞） 教師給學生兩分鐘的準備時間，找出兩個學生到黑板上說單詞比賽，一個指著衣服圖片，一個說出單詞。表演不錯的獲得大家的掌聲。 S1: whats this? S2: Its .Game2: 找一找（找單詞） 教師在課件上給學生出示一個單詞組合的例子。學生找出來其余的單詞并且讓學生寫在黑板上。一共有四個單詞：dress hat panda pants Game3: 比一比（記憶單詞、短語） 1.教師在課件上設計了10張幻燈片，幻燈片上以閃電式的方式呈現給學生來比賽記短語、單詞。 blue hat、yellow dress、green pants、skirt等。 2. I like those yellow skirt，最后一張出示來引出本節(jié)課的重點句子，教師重復幾遍來加強學生的記憶。 Game4: 想一想（總結單詞、短語、句子） 教師在課件上呈現6句話，全班分成5組來比賽句子的朗讀。 Group1: blue hat I like blue pants. Group2: yellow skirt I like red dress. Group3、Group5 5組進行比賽決定哪組獲勝，獲勝的小組老師發(fā)一個小禮品。Step4: Conclusion （小組合作，寫小作文，升華主題） 1. 教師把全班分成5組，發(fā)給每一個小組一套衣服圖片，要求學生拿出自己的彩筆涂上自己喜歡的顏色。2. 五分鐘后，小組選出來一個代表描述自己涂好的衣服。3. 重點是運用本節(jié)課學過的重點單詞、短語、句子。教師出示在課件上。 Step5: Homework1. 背誦lets learn。2. 給爸爸媽媽介紹自己喜歡的衣服。板書設計 Unit5 My clothes1.New words: shirt、 T-shirt、 pants shoes、 dress、 skirt2.Phrases:blue hat、 red dress、yellow skirt 課 后 反 思本節(jié)課內容簡單貼近生活，關于日常衣服，我采取了多種多樣的形式調動學生學習的積極性，例如:課前師生一起跟著視頻做動作，提高學生學習的興趣，讓學生真正做到樂學、好學。新課改教學是靈活多樣的、豐富多樣的、師生互動的，我設計了多個游戲，培養(yǎng)學生的記憶力，語言表達能力。成功之處在于學生在輕松愉悅的學習氣氛中展開，單詞、短語、句子層層遞進。不足之處：在記憶單詞句子時，我