16、云南的歌會教案 第一課時教學目標：1、朗讀課文，畫出生字詞，讀準字音，理解詞義。2、學習人物描寫、環境描寫和場面描寫。教學重難點：學習作者表現民歌文化的幾種描寫手法：人物描寫、環境描寫及場面描寫。教具準備：教學課件。教學過程：一、 導入播放歌曲阿詩瑪問：這是我國哪個民族的民歌？他們主要生活在哪里？（黎族，他們主要生活在云南省。）師：談談你聽后的感受。師：今天我們就來學習描寫云南民歌的一篇文章云南的歌會（課件出示課題）二、 學生自學出示自學提綱：1、走進作者，了解云南民俗。2、自由朗讀課文，畫出生字詞，讀準字音，理解詞義。3、說說通過本文對云南的歌會有了哪些了解。4、理清文章的結構。5、“云南的歌會”有哪幾種形式？自由選取自己喜歡的閱讀方式與文本對話，分析比較云南歌會的三種不同形式，掌握每個場面的特點。填寫表格：內容特點寫作重點寫作手法三、 檢測自學情況1、作者簡介。學生將在課下收集的有關沈從文的資料在課堂上交流，老師進行補充。（投影）沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授，大公報文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究。2、云南風俗簡介云南是一個多民族的地區，這里的少數民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以歌唱傾訴男女之間互相愛慕的情誼，以歌唱激發生產勞動中的蓬勃熱情，以歌唱抒發豐收的喜悅和節日的快樂3、讀準下列字音迤西 譬喻 糯米 蹲踞 忌諱 酬和 鐵箍 熹微4解釋下列詞語。 引經據典：引用經典中的語句或故事。 譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 別開生面：另外開展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。 悠游自在：快活的樣子。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。 熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。 淳樸：誠實樸素。5、放課文朗讀錄音。6、指名學生朗讀課文，師生評價。7、本文以老練而又富有表現力的文字描繪了云南歌會的三種形式，這是讀者初步感知課文就可以獲取的信息， 大多數學生也不會例外。山野對歌才智大比拼；山路漫歌即興自由歌唱；金滿斗會民歌傳承。8、全文結構：總起全文（1） 山野對歌（23）分寫三種場合的歌會（25） 山路漫歌（4） 金滿斗會（5）9、完成表格：內容特點寫作重點寫作手法山野對歌對歌具有對抗賽性質，是才情智力的大比拼。唱歌人以人襯景山路漫歌即興的自由歌唱,發乎性情,自然成趣。唱歌的環境以景襯人村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉 氣勢壯觀。唱歌的場面點面結合四、 師生互動，教師點撥學習“山野對歌”。1指名朗讀23段，要求其余學生思考作者通過什么方式表現山野對歌并做批注。（明確：“山野對歌”這一片斷首先介紹了對歌的地點和內容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動作、神態、外貌來表現山野對歌的熱烈與歡快。大家注意“山野對歌”的民族特色，比如，南方少數民族生活在大山、叢林里，所以對歌的地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”；參與對歌的多是年輕男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年輕人還因此找到了自己的心上人；文中對唱歌的女子的描寫，特別是對她的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數民族農家女子。）2、品讀，比較下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？（課后練習題二）A、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光的發辮盤在頭上。B、翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。(沈從文邊城)(明確：人物描寫的方法很多，可以直接描寫，可以間接描寫。選擇哪一種方法，全看表現人物的需要和自己的喜好，但核心一定是讓人物符合人物的特點，能給讀者留下深刻的印象。兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)五、 出示當堂訓練題1 根據拼音寫出漢字。 蹲j( ) 酬h( ) p( )喻 x( )微 忌hu( ) chn( )樸 2給加點的字注音。 即物起興( ) 龍吟鳳噦( ) 柞木林( ) 3解釋下列詞語。 (1)即物起興： (2)向例： (3)面善： (4)引經據典： 4用下列詞語造句。 悠游自在 忌諱 5、完成基礎訓練冊第3、4、5、6題六、板書設計 16 云南的歌會 沈從文總起全文（1） 山野對歌（23）才智大比拼；分寫三種場合的歌會（25） 山路漫歌（4）即興自由歌唱； 金滿斗會（5）民歌傳承。 第二課時教學目標：1、朗讀、揣摩、品味文章語言，感受文章濃郁的鄉土氣息。2、感受作者筆下美好的生活，培養熱愛民俗文化的情感。教學重點、難點：。 在朗讀、品味語言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風情，培養學生熱愛民族文化的情感。教具準備教學課件教學過程1、 復習導入回顧上節內容，繼續學習云南的歌會2、 學生自學出示自學提綱1 學習“山路漫歌”a 默讀第4段，勾畫出好詞好句，并與同學分享。b討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？2學習“金滿斗會”。老人常說“十年難逢金滿斗”，默讀第5段，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？3、 教師組織檢測1、 a、學生勾畫出的好詞好句大多是文段中的環境描寫，如“土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空”等等。此時，教師應引導學生抓住動詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好詞好句，如：報春花“在輕和微風里不住點頭”用了擬人的修辭，顯得活潑生動，它的藍色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯想，讓人感受到了花的靈性和花色的純凈?！捌痫w”“扶搖”“盤旋”“唱歌”“鉆”等動詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。b、這些優美的語句描寫出了當地優美的環境，自然環境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。2、 “金滿斗會”與前兩種歌會形式相比，主要有以下兩方面的特點：場面盛況空前 人多：住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人。 時間長：唱和相續，一連三天才散場。 盛妝：和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀 光閃閃。傳承民族文化由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。4、 師生互動，教師點撥1、本文語言運用上富有特色，有的簡約概括，有的生動準確，有的通俗親切。試簡要分析下面句子語言運用上的特色。A、唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解?；蚧コ盎ベ?，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。B、伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。C、來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都很面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠2、 本文對云南歌會的介紹，讓我們領略到了我國民歌文化的豐富多彩，同時讓我們知道生活中有歌就有歡樂，有歌就有美。而人們用歌來表達生活的方式是多種多樣的，請欣賞和比較一下三種歌會，你能發現它們各自的特色嗎？5、 當堂訓練閱讀理解 （ 一）閱讀下面的選段，回答后面的問題。 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。1你認為從描寫的筆法看這是中國畫中的水墨畫還是工筆畫? 2這里是一段人物的_ 描寫，寫了人物的面容、_ 、_ 。3你認為這段描寫好在哪里?4.請你學習這一段的寫法，給你身邊熟悉的人寫一段肖像描寫。（100字左右）（二）閱讀課文第四自然段問答下面問題。1第四自然段的主要內容是什么? 2這一段用很多筆墨寫進城一路的景色，想一想路上的